“Atividades Lúdicas de Percussão Corporal para Crianças”

Este plano de aula é destinado a promover uma interação lúdica e educativa por meio de atividades rítmicas que exploram a percussão corporal e as formas de musicalização. Além de contribuir para o desenvolvimento motor das crianças, essa abordagem permite que os alunos expressem suas ideias e emoções de maneira criativa. O uso de ritmos e batidas auxilia na percepção auditiva e no entendimento de padrões, o que pode ser um bom ponto de partida para a inclusão de elementos da linguagem nas aulas de português.

As aulas estão estruturadas de modo a envolvê-las em um processo ativo de aprendizagem, estimulando a colaboração e o respeito mútuo, fundamentais para o desenvolvimento social do aluno. Com uma abordagem lúdica, o professor pode guiar os alunos em suas descobertas musicais, promovendo um ambiente onde o erro é parte do aprendizado e a criatividade floresce.

Tema: Atividades rítmicas: percussão corporal e musicalização
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o senso rítmico e a musicalidade nas crianças por meio de atividades de percussão corporal, proporcionando uma experiência divertida que estimule a cooperação e a expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar aos alunos a exploração dos diferentes sons que podem ser produzidos pelo corpo humano.
– Estimular a capacidade de seguir e criar ritmos, promovendo a escuta ativa.
– Incentivar a expressão corporal e a criatividade através da musicalização.
– Integrar elementos de linguagem, como rimas e letras, a partir das atividades rítmicas.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo para realizar as atividades.
– Materiais para a percussão corporal (mãos e pés).
– Instrumentos musicais simples, como tamborins, pandeiros e tambores (opcional).
– Folhas de papel e canetas para compor letras de músicas.
– Aparelho de som para tocar músicas que os alunos possam imitar ou usar como base para as atividades.

Situações Problema:

– Como podemos fazer música só com nossos corpos?
– Que sons diferentes conseguimos criar usando partes do nosso corpo?
– Como podemos juntar nossos ritmos e criar uma canção em grupo?

Contextualização:

A música e o ritmo fazem parte da vida cotidiana das crianças. Desde pequenas, elas são expostas a diferentes tipos de sons e músicas que influenciam suas emoções e comportamentos. Através da percussão corporal, as crianças podem compreender que seus corpos são instrumentos. Essa prática não apenas diverte, mas também contribui para o desenvolvimento da coordenação motora e da socialização.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (10 minutos): Inicie a aula com uma breve conversa sobre música e ritmo. Pergunte aos alunos quais músicas eles gostam e como se sentem ao ouvi-las. Use um sonoro envolvente para motivá-los, apresentando o tema da aula.

2. Exploração do Som (20 minutos): Chame os alunos para explorar os sons que podem produzir com suas mãos, pés e corpo. Peça que batam palmas, estalem os dedos e batam os pés no chão. Ao criar um padrão de ritmo simples, incentive-os a seguir e imitar o que você faz.

3. Jogo Sonoro (15 minutos): Organize um jogo onde os alunos devem reproduzir sequências rítmicas em grupo. Por exemplo, comece batendo palmas e aumentando a complexidade. Após algumas rodadas, deixe que as crianças criem suas próprias sequências para que outras recriem.

4. Criação de uma Música (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve usar os ritmos que praticaram para criar uma pequena música ou sequência rítmica. Eles podem também compor algumas letras que se relacionem com o que aprendemos e usar o aparelho de som para tocar as músicas.

Atividades sugeridas:

Semana de Atividades:
1. Dia 1: Introdução à Percussão Corporal
– Objetivo: Identificar diferentes sons do corpo.
– Descrição: Inicie com um aquecimento e siga com atividades de batidas corporais.
– Instruções: Use uma música animada e peça para as crianças se movimentarem ao som, batendo palmas e usando os pés.
– Materiais: Música animada.

2. Dia 2: Jogo de Ritmos Coletivos
– Objetivo: Criar sequências rítmicas em grupo.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e criar sequências.
– Instruções: Cada grupo se apresenta com sua criação, e os demais tentam imitar.
– Materiais: Nenhum material específico.

3. Dia 3: Composição de Letra
– Objetivo: Escrever letras simples que combinem com os ritmos.
– Descrição: Propor às crianças que criem versos para a música que praticaram na aula anterior.
– Instruções: Use folhas e canetas; eles devem ser incentivados a fazer rimas.
– Materiais: Folhas e canetas.

4. Dia 4: Coreografia Sobre a Música
– Objetivo: Relacionar os movimentos corporais a uma música.
– Descrição: Criar uma dança que complementa a música.
– Instruções: Orientações sobre como se mover em uníssono com os ritmos.
– Materiais: Música e espaço aberto.

5. Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Demonstrar o que foi aprendido durante a semana.
– Descrição: A apresentação pode ser em formato de festival, onde as crianças mostram seus ritmos, músicas e danças.
– Instruções: Organizar um pequeno evento para os pais e outros alunos.
– Materiais: Espaço para apresentação e objetos utilizados durante as aulas.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão após as atividades em que os alunos possam comentar sobre qual parte da aula mais gostaram, qual ritmo era mais fácil ou difícil, e que sons eles acharam mais divertidos. Isso pode ajudar a consolidar o aprendizado e criar um espaço para que compartilhem suas experiências e opiniões.

Perguntas:

– Que partes do corpo usamos para fazer música?
– Como vocês se sentiram criando seus próprios ritmos?
– Que tal cantar junto enquanto fazemos as batidas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a execução dos ritmos e a criatividade nas composições. Feedback positivo e construtivo será fundamental para incentivar o aprendizado de cada criança. O trabalho em grupo e a colaboração também serão valorizados nas apresentações e discussões.

Encerramento:

Conclua a aula revisitando os sons que aprenderam a criar e como foram suas experiências. Encoraje as crianças a pensar sobre como poderiam usar seu corpo e suas vozes em outras situações, levando em conta a musicalidade que pode ser encontrada nas pequenas coisas do cotidiano.

Dicas:

– Utilize a música como uma ferramenta motivacional.
– Sempre encoraje o uso da criatividade e respeite as opiniões de todos.
– Faça adaptações conforme necessidade, levando em conta as demandas de cada aluno, respeitando sempre o seu tempo e espaço.

Texto sobre o tema:

A percussão corporal é uma prática que remonta a tempos antigos, presente em diversas culturas ao redor do mundo. Consiste na produção de sons através de técnicas que utilizam o corpo humano como instrumento, permitindo que as pessoas expressem sua criatividade e se conectem umas às outras. Este tipo de expressão é especialmente poderoso porque não requer instrumentos elaborados; tudo o que é necessário é a batida do coração e o ritmo interno que flui naturalmente.

Manter a concentração na música é uma excelente maneira de desenvolver habilidades de escuta e percepção. Através da percussão corporal, as crianças não apenas exercitam as habilidades motoras, mas também aprendem a manter o ritmo e a seguir instruções. Este exercício de coordenação é importante, pois serve de base para atividades mais complexas que exigem sincronia e trabalho em equipe.

Além dos benefícios físicos, a percussão corporal tem um forte impacto no desenvolvimento cognitivo das crianças. Experiências sonoras enriquecem o cérebro e melhoram funções como a memória, a atenção e a criatividade. Além disso, a musicalização pode aumentar a autoestima dos alunos, instigando um sentimento de pertencimento e cooperação ao se apresentarem em grupo. As atividades rítmicas tornam-se, assim, uma poderosa ferramenta de aprendizado, unindo a vivência artística com a construção de habilidades sociais e emocionais.

Desdobramentos do plano:

As atividades rítmicas podem ser desdobradas em diversos contextos dentro da sala de aula. Primeiramente, é possível introduzi-las em outras disciplinas, como Português, onde as rimas e as letras das músicas podem servir de base para trabalhar a leitura e a escrita. Além disso, estimular as crianças a criar pequenos poemas e letras que incorporem o que aprenderam pode ser uma forma divertida de adicionar conteúdo acadêmico às atividades de musicalização.

Outro desdobramento interessante é a inclusão de elementos culturais. O professor pode trazer músicas de diferentes partes do mundo, permitindo que as crianças explorem e reconheçam a diversidade cultural estando em contato com diferentes ritmos e estilos musicais. Isso enriquece a experiência e ainda promove o respeito e a valorização das culturas em uma sociedade plural.

Por último, a musicalização também pode ser utilizada como apoio a projetos interdisciplinares. Com a conexão entre arte, movimento e palavras, os alunos podem desenvolver não apenas a habilidade musical, mas também a capacidade de trabalhar em equipe, respeitar as diferenças e se expressar de forma livre e criativa. Essa abordagem integrada tem o poder de transformar a sala de aula em um espaço onde a aprendizagem ocorre de maneira fluida e prazerosa.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor tenha em mente o ambiente de aprendizagem que está criando. As aulas de percussão corporal e musicalização devem ser um espaço recheado de respeito e inclusão. Cada aluno deve sentir-se à vontade para experimentar e expressar suas emoções através do ritmo e da música. O aspecto lúdico é essencial, pois é por meio dele que as crianças aprendem naturalmente e se sentem motivadas a participar.

Além disso, a avaliação deve ser inclusiva e focar tanto no processo quanto no produto final. Fomentar um ambiente onde as crianças possam compartilhar suas opiniões sobre o aprendizado e sobre o que se sentem confortáveis é uma maneira de promover a reflexão e a autoavaliação. Essa prática ajuda a construir uma cultura de aprendizado colaborativo, onde todos aprendem uns com os outros, respeitando e valorizando suas experiências singulares.

Por fim, utilizar a música como um veículo para a instrução não apenas desenvolve habilidades fundamentais nas crianças, como também ajuda a moldar um ambiente positivo e de apoio. Dessa forma, as aulas de percussão corporal e musicalização podem ir muito além do simples tocar e dançar, transformando-se em um espaço de desenvolvimento integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Instrumentos: Propor às crianças que criem instrumentos musicais usando materiais reciclados, como latas, garrafas e papelão. Objetivo: Desenvolver a criatividade e o raciocínio lógico.
2. Ritmo em Movimento: Fazer uma dança onde cada aluno representa um instrumento musical e deve imitar o som de seu instrumento enquanto se movimenta. Objetivo: Associar movimentos e ritmos, aumentando a concentração.
3. Caça ao Som: Organizar uma “caça ao tesouro” sonora onde as crianças devem encontrar objetos na sala que produzam diferentes sons. Objetivo: Estimular a exploração sensorial.
4. Contação de Histórias Musicais: Criar uma história em grupo onde a narrativa é acompanhada por sons corporais e musicados. Objetivo: Encorajar a colaboração e a criatividade.
5. Ciranda de Rimas: Formar um círculo e passar um “som” (como uma batida) de criança em criança enquanto todos dizem rimas relacionadas ao tema ritmo. Objetivo: Trabalhar a linguagem e a criatividade ao lado da musicalidade.

Com essas sugestões e toda abordagem proposta, o aluno terá uma experiência rica e desenvolvedora na aula de musicalização, contribuindo não apenas para o conhecimento musical, mas também para o desenvolvimento social e emocional.