“Atividades Lúdicas de Números para Crianças de 2 a 3 Anos”

O presente plano de aula é elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e educativa para as crianças bem pequenas, com idades entre 2 a 3 anos. A atividade aborda o tema números, de maneira divertida e interativa, estimulando o aprendizado através de brincadeiras que promovem a socialização e o desenvolvimento cognitivo. A proposta é focar em práticas que incentivem a exploração e a compreensão inicial sobre quantidades e contagem, respeitando o ritmo e as características de cada criança.

As atividades planejadas têm como objetivo não apenas ensinar sobre números, mas também criar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde as crianças possam interagir entre si e com os educadores de forma positiva. Utilizaremos jogos, músicas e outras dinâmicas que facilitem o entendimento do conceito numérico e possibilitem experiências significativas que marcarão essa fase da infância.

Tema: Números
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão inicial dos números e conceitos de quantidade, por meio de atividades lúdicas que incentivem a interação e a cooperação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a contagem de objetos de forma lúdica.
– Promover a sociabilidade e a solidariedade nas brincadeiras.
– Fomentar a expressão verbal ao dialogar sobre os números.
– Desenvolver a capacidade de observar e classificar objetos com base em suas quantidades.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Materiais Necessários:

– Brinquedos de diversas quantidades e tipos (ex: bonecas, bolas, blocos).
– Cartões com números de 1 a 10.
– Música infantil que envolva contagem (ex: “Um, dois, feijão com arroz”).
– Material para colagem (papel colorido, tesoura sem ponta, cola).
– Lousa ou papel grande para anotar discussões.

Situações Problema:

– Como podemos contar nossos brinquedos preferidos?
– Quantas crianças estão aqui hoje?
– O que fazemos para compartilhar os brinquedos durante a brincadeira?

Contextualização:

Apresentar aos alunos o contexto das atividades através de histórias ou canções que falem sobre números. As crianças serão incentivadas a identificar os números nas coisas ao seu redor e participarem ativamente na contagem dos mesmos.

Desenvolvimento:

1. Começar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a contar quantos brinquedos trouxeram.
2. Apresentar os cartões com números e perguntar qual número cada um representa, de forma lúdica.
3. Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir brinquedos para que elas contassem e compartilhassem, incentivando o uso da oralidade e interação.
4. Propor uma atividade de colagem, onde as crianças irão colar uma quantidade específica de objetos em um papel, respeitando o número que corresponde ao cartão que escolherem.
5. Finalizar com a música de contagem, incentivando a participação das crianças em coro e imitando os respectivos números.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Contagem de Brinquedos
– Objetivo: Contar e compartilhar brinquedos.
– Descrição: As crianças trazem seus brinquedos e são convidadas a contá-los em grupo.
– Instruções: Após contarem, as crianças devem compartilhar com seus colegas.
– Materiais: Brinquedos diversos.

Dia 2 – Cartões de Números
– Objetivo: Identificar e reconhecer números.
– Descrição: As crianças visualizam os cartões e associam ao número de brinquedos ou objetos.
– Instruções: Incentivar a fala e a interação entre elas.
– Materiais: Cartões com números de 1 a 10.

Dia 3 – Jogos de Movimento
– Objetivo: Explorar números através do movimento.
– Descrição: Brincadeiras onde se saltam, pulam ou dançam ao dizer os números.
– Instruções: Criar uma roda onde cada criança fala um número e realiza uma ação.
– Materiais: Música infantil e espaço amplo.

Dia 4 – Colagem Numérica
– Objetivo: Praticar a contagem e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças colam objetos ou desenham a quantidade que corresponde ao número que escolherem.
– Instruções: Auxiliar na coordenação e na contagem dos objetos.
– Materiais: Papel, cola, tesoura, objetos.

Dia 5 – Contando com Música
– Objetivo: Envolver números em um contexto lúdico.
– Descrição: Cantar músicas que envolvam números, como “Um, dois, feijão com arroz”.
– Instruções: Incentivar a movimentação e a repetição dos números.
– Materiais: Música e espaço para dançar.

Discussão em Grupo:

– O que vocês aprenderam sobre números esta semana?
– Como se sentiram ao contar e compartilhar os brinquedos?
– Que outras coisas podemos contar?

Perguntas:

– Quantos brinquedos vocês têm?
– Que número vocês mais gostaram?
– O que aprendemos sobre contar?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a capacidade de contar e compartilhar objetos, o diálogo sobre os números e a interação social durante as atividades.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças para uma roda de conversa onde serão recordadas as experiências da semana. Encorajar as crianças a compartilhar o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam.

Dicas:

– Utilize músicas animadas para manter o entusiasmo.
– Incentive a interação e a fala durante as atividades.
– Esteja atento às necessidades de cada criança para apoiar seu processo de aprendizado.

Texto sobre o tema:

O aprendizado dos números na fase da Educação Infantil é um passo crucial para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Nessa faixa etária, entre 2 e 3 anos, os números começam a fazer parte do cotidiano dos pequenos de forma lúdica e divertida. As crianças aprendem a contar através de brincadeiras, músicas e atividades que envolvem a contagem de objetos, responsabilidades e interações sociais. O contato precoce com a matemática é fundamental para o futuro aprendizado, pois estimula a curiosidade e prepara as crianças para compreender conceitos mais complexos à frente.

As atividades propostas, cuidadosamente desenhadas para serem lúdicas e interativas, proporcionam um espaço seguro e acolhedor onde as crianças podem explorar e descobrir por meio da experiência prática. Brincadeiras que envolvem a contagem e a manipulação de objetos ajudam a formar uma base sólida de habilidades matemáticas. Além disso, essas experiências sociais permitem que as crianças compartilhem, comuniquem-se e desenvolvam um sentido de solidariedade, ao aprenderem a respeitar os espaços e objetos dos colegas.

Nesse contexto, o envolvimento da família e dos educadores é essencial para criar um ambiente que valorize o aprendizado dos números. Leitura de histórias, jogos em grupo, e até mesmo a contagem simples durante atividades diárias podem enriquecer essa experiência. Encorajar a curiosidade das crianças e responder às suas perguntas contribui significativamente para o seu desenvolvimento, estimulando-as a dar os primeiros passos em direção ao mundo da matemática com confiança e alegria.

Desdobramentos do plano:

Após a implementação deste plano de aula, é importante perceber que os desdobramentos podem alcançar muitas áreas do conhecimento. O uso de números não deve ser uma atividade isolada, mas integrado a diversos conteúdos, como linguagem e habilidades motoras. A capacidade de contar pode ser atraente em diferentes contextos, como na hora de cantar, dançar ou até mesmo em jogos que requeiram a soma de pontos. As crianças que passam por atividades lúdicas relacionadas aos números não apenas desenvolvem sua habilidade matemática, mas também adquirem competências socioemocionais, como a cooperação e o respeito aos colegas.

Outro aspecto que pode ser considerado um desdobramento importante é a possibilidade de incluir estas atividades no cotidiano da sala de aula. Incorporar a contagem nas rotinas diárias, como contar quantas crianças estão presentes, quantas frutas há na mesa ou quantos brinquedos estão disponíveis para brincar, contribui significativamente para consolidar o aprendizado. Esta estratégia não só mantém o aprendizado fresco na mente das crianças, mas também as faz perceberem que a matemática faz parte de suas vidas cotidianas.

Ademais, as atividades realizadas podem abrir espaço para futuras extensões do aprendizado. Por exemplo, a exploração de conceitos como comparação e classificação baseados nas quantidades aprendidas pode ser uma transição natural, permitindo que as crianças comecem a distinguir entre mais ou menos, maior ou menor. Essas noções são essenciais para fortalecer a compreensão matemática de forma abrangente e significativa.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula é apenas uma introdução ao vasto universo dos números e sua aplicação na educação infantil. Um dos pontos mais importantes a ser destacado é que cada criança é única e, portanto, a personalização das atividades pode ser de grande ajuda. Os educadores devem estar sempre atentos ao progresso individual e às necessidades de aprendizado de cada aluno, adaptando as atividades quando necessário para garantir que todos tenham sucesso em suas experiências.

Os educadores também devem sentir-se livres para ser criativos e inovadores ao implementar este plano. Cada grupo de crianças pode responder de maneira diferente as atividades propostas, e o desenvolvimento de novas abordagens pode contribuir para um ambiente de aprendizado mais rico e diversificado. Além disso, incluir elementos culturais e locais pode fazer com que as crianças se sintam mais conectadas ao conteúdo, ampliando ainda mais suas experiências e o engajamento com o tema.

Por fim, a interação com os pais e responsáveis é fundamental para criar um ambiente de aprendizado que ultrapassa os muros da escola. Incentivar o envolvimento das famílias em atividades que abordem os números em casa pode ajudar a solidificar o conhecimento adquirido em sala, fazendo com que as crianças percebam que a exploração numérica é uma parte fundamental de sua vida cotidiana. Assim, o papel dos educadores é crucial, mas a parceria com as famílias potencializa o aprendizado contínuo e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Jogo da Contagem
– Objetivo: Contar e classificar objetos.
– Descrição: Coloque uma variedade de objetos em uma caixa e peça para que as crianças retirem um, um de cada vez, fazendo a contagem em voz alta.
– Materiais: Caixa com objetos variados (brinquedos, blocos, frutas de plástico).
– Como fazer: Ao retirar o objeto, a criança deve contar em voz alta e, se possível, classificá-lo segundo características como cor ou forma. Essa atividade pode ser feita em círculo.

Sugestão 2 – Pintura das Números
– Objetivo: Associar números a quantidades de forma artística.
– Descrição: Desenhar números grandes em um papel e as crianças devem pintar o número correspondente, colando a quantidade de adesivos igual ao número.
– Materiais: Papel, tinta, pincéis, adesivos numéricos.
– Como fazer: A atividade deve ser realizada em grupo, permitindo que todos os alunos visualizem as ações uns dos outros e discutam sobre a pintura.

Sugestão 3 – Caminhada Numérica
– Objetivo: Explorar números através da movimentação.
– Descrição: Criar um “caminho numérico” com números desenhados no chão em um espaço seguro. As crianças devem pular ou caminhar para a numeração indicada.
– Materiais: Fitas adesivas coloridas, espaço amplo.
– Como fazer: Utilize a fita para fazer números no chão e oriente as crianças a se movimentarem de acordo com os números que você disser.

Sugestão 4 – Histórias de Números
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e compreensões matemáticas.
– Descrição: Ler uma história que envolva números e pedir para as crianças participarem contando quando os números aparecem.
– Materiais: Livro infantil com contagem.
– Como fazer: Incentivar a repetição das contagens com as crianças durante a leitura, criando um clima interativo.

Sugestão 5 – Música dos Números
– Objetivo: Aprender números de forma lúdica através da música.
– Descrição: Ensinar uma música que envolva contagens, como “Um, dois, feijão com arroz”, e introduzir movimentos que correspondam a cada número.
– Materiais: Música gravada, espaço para dançar.
– Como fazer: Crear uma atividade em que as crianças possam dançar e cantar juntos, levando em conta que a música é uma ferramenta poderosa para o aprendizado.

Esse detalhamento de sugestões e abordagens proporciona um rico contexto de aprendizado que visa não apenas a formação educacional, mas também a formação social e afetiva das crianças.