“Atividades Lúdicas com Túnel de Bambolê para Bebês”

Este plano de aula foi elaborado para o ensino das habilidades motoras e espaciais em bebês de 1 a 2 anos, utilizando um recurso simples e divertido: o túnel de bambolê. Com a proposta de estimular a coordenação motora grossa, o equilíbrio e a noção espacial, o uso de bambolês e fitas de crepom pode tornar o ambiente de aprendizagem mais dinâmico e envolvente, fornecendo uma abordagem lúdica, essencial para essa faixa etária.

O túnel de bambolê oferece não apenas um espaço de brincadeira, mas também um campo de experiências que favorecerá a interação entre as crianças e a exploração do corpo, promovendo um repertório de movimentos que será enriquecido pela experiência e pela criatividade dos pequenos. Ao longo da aula, observaremos as reações e o desempenho das crianças, garantindo que cada momento seja oportunidade de aprendizado e diversão.

Tema: Túnel de Bambolê
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a coordenação motora grossa, o equilíbrio e a noção espacial dos bebês por meio da exploração de um túnel construído com bambolês e adornado com fitas de crepom.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração do espaço através do movimento dentro e fora do túnel.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a percepção do próprio corpo e suas possibilidades de movimento.
– Desenvolver habilidades de comunicação por meio da expressividade gestual e vocal.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

Materiais Necessários:

– Bambolês (2 ou 3)
– Fitas de crepom de diferentes cores
– Tapetes ou colchonetes (para maior segurança no piso)
– Brinquedos macios e coloridos (para estimular o interesse)
– Música suave e animada (opcional)

Situações Problema:

– Como podemos nos mover dentro do túnel?
– O que acontece quando tentamos passar rápido/devagar?
– Como podemos ajudar os amigos a passar pelo túnel?

Contextualização:

É importante que os bebês vivenciem a exploração do espaço de maneira segura e divertida. Para isso, o túnel de bambolê proporcionará um ambiente ideal para que as crianças interajam umas com as outras, permitindo a observação do corpo em movimento e dando-lhes a oportunidade de descobrir novas formas de se locomover. Este ambiente deve ser acolhedor e seguro, já que a curiosidade é um dos maiores motores do aprendizado nesta faixa etária.

Desenvolvimento:

– Criação do túnel: Os educadores devem arrumar os bambolês formando uma estrutura de túnel e adorná-los com as fitas de crepom, penduradas de forma a criar um espaço colorido e acolhedor.
– Apresentação do túnel: Reunir as crianças e explicar como elas podem interagir com o túnel, o que podem fazer (entrar, sair, passar por baixo).
– Demonstração: Um educador pode passar pelo túnel, mostrando como é divertido e instigando as crianças a experimentarem.
– Exploração do túnel: Incentivar as crianças a se movimentarem pelo túnel, observando a coordenação e o equilíbrio.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Introduzir o túnel e estimular a curiosidade dos bebês.
– Descrição: Realizar a apresentação do espaço montado, explicando cativantemente como funciona.
– Materiais: Bambolês, fitas de crepom.
– Instruções: Faça uma demonstração e incentive os bebês a tentarem entrar e sair sozinhos ou com a ajuda dos educadores.

Dia 2:
– Objetivo: Estimular o movimento livre e a imitação dos movimentos.
– Descrição: Propor uma brincadeira de “imita o animal” enquanto atravessam o túnel, como “sereia”, “gatinho” ou “cachorrinho”.
– Materiais: Música divertida ao fundo.
– Instruções: Os educadores devem liderar a atividade, incentivando a imitação e rindo juntos.

Dia 3:
– Objetivo: Estimular a comunicação e a interação entre as crianças.
– Descrição: Criar um jogo onde cada bebê pode passar pelo túnel e receber aplausos dos amigos.
– Materiais: Aplausos e sons motivadores.
– Instruções: Após cada passagem, as crianças devem aplaudir e comemorar a ação dos amigos.

Dia 4:
– Objetivo: Promover a exploração individual e a descoberta do espaço.
– Descrição: Permitir que as crianças explorem o túnel e a área ao redor livremente.
– Materiais: Tapetes para conforto.
– Instruções: Supervisione as interações e esteja atento às necessidades de assistência.

Dia 5:
– Objetivo: Reforçar aprendizagem sobre o espaço.
– Descrição: Propor uma atividade em que as crianças se revezem para atravessar o túnel.
– Materiais: Equipamentos de segurança, como colchonetes.
– Instruções: Pendure fitas que possam ser tocadas durante a passagem.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças após a atividade para uma conversa sobre o que gostaram, como se sentiram ao passar pelo túnel e quais foram os momentos mais divertidos.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao passar pelo túnel?
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Você se divertiu com seus amigos no túnel?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação das interações e desenvolvimentos das habilidades das crianças durante as atividades. Os educadores podem avaliar a coordenação, a comunicação e a disposição para interagir com o ambiente e com os colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança é incentivada a compartilhar seu momento favorito. Isso ajudará a fortalecer laços e criar um ambiente comunitário de aprendizado.

Dicas:

– Utilize uma música animada para tornar o ambiente mais alegre e dinâmico durante a atividade.
– Sempre supervisionar as crianças durante a brincadeira para garantir a segurança.
– Esteja atento às reações individuais e colete feedback sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado.

Texto sobre o tema:

A movimentação é uma das formas mais primordiais de expressão das crianças até 2 anos de idade. Nessa fase, cada movimento, cada tentativa de se locomover, e cada novo espaço a ser explorado contribuem significativamente para o desenvolvimento da coordenação motora e da percepção espacial. O túnel de bambolê é uma ferramenta poderosa que não apenas promove a atividade física, mas também permite a aprendizagem em um ambiente seguro e acolhedor. Através da exploração e do movimento, os bebês conseguem entender melhor seu corpo, as espaços que os cercam e as interações que dão vida às brincadeiras em grupo.

Mais do que apenas se movimentar, os pequenos aprendem a se relacionar com os outros e a expressar suas emoções e desejos através dos gestos e vocalizações. O uso de materiais simples, como bambolês e fitas, não só enriquece a experiência sensorial, mas ajuda a desenvolver a criatividade das crianças. Tais atividades são fundamentais para a construção de uma fundação sólida que será essencial para o desenvolvimento motor e social ao longo de suas vidas.

Assim, o túnel de bambolê não é apenas um espaço de brincadeira, mas uma vivência rica em descobertas. Este projeto possibilita que as crianças explorem os limites e as possibilidades de seus corpos, incentivando a autorregulação e a autoconfiança em seu pequeno mundo de aprendizados. Dessa forma, o papel do educador se torna fundamental, servindo como mediador e incentivador de novas experiências que construirão a trajetória dessa primeira infância.

Desdobramentos do plano:

As interações promovidas durante a atividade com o túnel de bambolê podem gerar desdobramentos enriquecedores em outras áreas do aprendizado. Por exemplo, a prática de movimentação consciente pode ser utilizada como base para atividades futuras que envolvam exercícios de coordenação, como danças ou brincadeiras que exigem seguir ritmos. Esse tipo de atividade ajuda a desenvolver a capacidade de concentração e o entendimento sobre o espaço que o corpo ocupa.

Além das habilidades motoras, o túnel também pode ser um instrumento de exploração sensorial e emocional. As fitas de crepom penduradas oferecem uma nova texturalidade e cores vibrantes que irão cativar a atenção das crianças. E a partir dessa experiência, é possível criar momentos de interação onde cada criança pode aprender mais sobre cores, formas e até mesmo sons, que podem ser inspirados pelos elementos do próprio ambiente.

Outro importante desdobramento é a socialização. As atividades em grupo possibilitam que os pequenos comecem a desenvolver habilidades sociais fundamentais, como dividir espaço, esperar a sua vez e comunicar-se através de gestos e expressões. O fortalecimento dessas habilidades sociais é crucial para o desenvolvimento emocional das crianças, garantindo uma adaptação mais saudável ao ambiente escolar e à convivência em grupo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais são fundamentais para contribuir com um bom andamento do plano de aula. É importante que o educador sempre adapte as atividades às necessidades específicas dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo e diversificado. Algumas crianças podem precisar de um apoio adicional, enquanto outras poderão se aventurar mais rapidamente, e inteirar-se sobre as particularidades de cada um facilitará que todos se sintam confortáveis para explorar o túnel.

Além disso, é essencial que os educadores busquem estabelecer um diálogo constante com os responsáveis das crianças, a fim de compartilhar os avanços observados durante as atividades e oferecer sugestões que possam ser continuadas em casa. O aprendizado é uma jornada compartilhada entre a escola e o lar, e esse alinhamento garantirá que o desenvolvimento dos bebês ocorra de maneira mais coesa e significante.

Por fim, a reflexão após cada aula é vital. Os educadores devem retornar ao que funcionou bem e o que pode ser aprimorado. Anotar esses insights ajudará a ajustar futuras atividades, garantindo que elas continuem a ser relevantes e estimulantes. Um plano de aula bem sucedido não é aquele que é rigidamente seguido, mas sim aquele que é constantemente adaptado e aprimorado, respeitando o ritmo e as necessidades dos pequenos aprendizes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Criar obstáculos alternativos ao redor do túnel, como almofadas e caixas para que as crianças possam explorar sua coordenação de forma segura.
Sugestão 2: Introduzir diferentes sons ao atravessar o túnel, como o som da água ou de animais, para estimular a percepção auditiva.
Sugestão 3: Realizar uma atividade de pintura utilizando as fitas de crepom, fazendo com que as crianças colem, arranhem e explorem as cores ao redor do túnel.
Sugestão 4: Usar o túnel de bambolê como uma passagem secreta para um “mundinho” feito com tecidos, onde as crianças podem explorar e contar histórias.
Sugestão 5: Dinâmica de “passagem no tempo”, onde as crianças têm que atravessar o túnel e imaginar que estão em diferentes lugares: uma floresta, uma praia ou uma montanha, criando histórias e aventuras.

Essas sugestões lúdicas visam enriquecer a experiência das crianças e assegurar que todas as atividades são adequadas e benéficas para o desenvolvimento integral dos bebês na Educação Infantil.