“Atividades Lúdicas com Rolinho e Celofane na Educação Infantil”
Este plano de aula é especialmente desenvolvido para a Educação Infantil, focando no universo das crianças bem pequenas. A proposta é engajá-las em atividades lúdicas utilizando rolinhos de papel e celofane, que estimulam a criatividade, a interação entre os colegas e desenvolvem habilidades motoras. Nesta faixa etária, é crucial que as atividades sejam sensoriais e proporcionem experiências práticas, permitindo que cada criança explore esses materiais de diferentes formas, assim como suas próprias capacidades e limites.
Durante a permanência no ambiente escolar, as crianças são incentivadas a interagir umas com as outras, desenvolvendo a comunicação e a solidariedade. As atividades propostas visam promover tanto o cuidado com pessoal quanto o respeito às diferenças, atendendo às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). É fundamental proporcionar vivências que respeitem o ritmo de aprendizagem dos pequenos, estimulando a curiosidade em um espaço seguro e acolhedor.
Tema: Possibilidades com Rolinho e Celofane
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sensoriais e motoras que permitam às crianças explorar diferentes texturas, sons e formas, utilizando rolinhos de papel e celofane em um ambiente que estimule a interação, a solidariedade e o cuidado com os objetos e com os colegas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a exploração dos materiais, promovendo a curiosidade e a descoberta.
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Estimular a percepção de sons e cores através da manipulação dos materiais.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da atividade com os rolinhos e celofane.
– Promover o cuidado e a compreensão das diferenças entre os colegas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Rolos de papel toalha ou papel higiênico vazios.
– Camadas de celofane de diferentes cores.
– Tesoura (para uso do professor apenas, se necessário).
– Uma caixa para organizar os materiais.
– Música suave para criar um ambiente descontraído.
Situações Problema:
– Como podemos fazer sons diferentes com os rolinhos de papel?
– O que acontece quando juntamos o celofane?
– Como as cores do celofane se movem e mudam quando brincamos com elas?
Contextualização:
As atividades propostas neste plano visam explorar a curiosidade natural das crianças. Os rolinhos de papel e o celofane são recursos facilmente disponíveis e permitem múltiplas experiências sensoriais e motoras. Através de sua manipulação, as crianças poderão perceber diferenças de texturas e sons, além de desenvolver habilidades motoras essenciais enquanto interagem de forma cooperativa.
Desenvolvimento:
1. Recepção dos alunos: Receba as crianças com uma canção suave, para criar um clima de acolhimento. Apresente os materiais: os rolinhos de papel e o celofane colorido. Pergunte se alguém já viu ou brincou com esses materiais, incentivando a participação.
2. Exploração livre: Organize um espaço seguro onde as crianças possam explorar os materiais livremente. Ofereça as orientações básicas para que elas possam manipular os rolinhos e o celofane, sem se preocupar em causar danos. Deixe-as tocar, ouvir e experimentar o celofane de maneira livre.
3. Atividades guiadas: Após a exploração livre, proponha atividades específicas. Uma ideia é amarrar o celofane em torno dos rolinhos de papel. Pergunte às crianças o que acontece com os sons quando o rolinho é batido na mesa ou quando o celofane é puxado. Incentive-as a compartilhar suas descobertas.
4. Movimento e dança: Leve as crianças para dançar com os rolinhos de papel e o celofane. Coloque músicas alegres e peça que movam os braços e o corpo ao ritmo da música, soltando o celofane para que faça sons enquanto se movimentam.
5. Encerramento: Reúna as crianças e converse sobre o que elas aprenderam. Quais sons gostaram mais? O que mais chamava a atenção ao brincar? Essa etapa ajuda a estimular a comunicação entre elas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade – Despertar dos Sons
Objetivo: Criar sons com os rolinhos de papel.
Descrição: Cada criança poderá experimentar produzir sons diferentes ao bater os rolinhos de papel na mesa ou no chão.
Instruções Práticas: Demonstre primeiramente, depois incentive-as a fazerem o mesmo. Se puder, registre os tipos de som que cada uma fez.
Sugestões de Materiais: Rolos de papel e um espaço livre para explorar.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, forneça apoio para segurar e movimentar o rolinho.
2. Atividade – Cores e Movimentos
Objetivo: Estimular a exploração de cores.
Descrição: Peque os pedaços de celofane e faça um jogo de esconde-esconde, onde as crianças devem procurar as cores espalhadas pelo chão.
Instruções Práticas: Mostre como o celofane se transforma em diferentes cores ao ser iluminado e incentivem-nas a movimentar-se para encontrar as cores.
Sugestões de Materiais: Pedacinhos de celofane em cores variadas.
Adaptação: Para crianças que se sentem inseguras ao se mover, ofereça suporte, mantendo a proximidade durante a atividade.
3. Atividade – O Som do Vento
Objetivo: Produzir sons a partir do celofane.
Descrição: As crianças devem passar o celofane em frente ao rosto e ouvir os sons que ele faz.
Instruções Práticas: Mostre como isso funciona e incentive os pequenos a fazerem o mesmo.
Sugestões de Materiais: Pedaços de celofane.
Adaptação: Para crianças que tem necessidade de localização, auxilie-as a segurarem o celofane.
4. Atividade – Contando Histórias com Sons
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
Descrição: Após a exploração, conte uma pequena história sobre os objetos que usaram, incorporando os sons que fizeram.
Instruções Práticas: Dê exemplos de sons e faça as crianças repetirem.
Sugestões de Materiais: Uma caixa para armazenar os materiais utilizados.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de se expressar, incentive-as a gesticular durante a história.
5. Atividade – O Desfile Colorido
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Crie um desfile onde cada criança pode mostrar o que criou e os sons que produziu.
Instruções Práticas: Organize cada um para apresentar seus rolinhos e o que é feito com celofane, elogiando todas as tentativas.
Sugestões de Materiais: Os materiais previamente utilizados.
Adaptação: Para crianças que se sentem retraídas, ofereça apoio próximo e incentive seus esforços individuais.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão, incentive as crianças a compartilharem suas experiências. Faça perguntas como: O que você descobriu sobre o som do rolinho? E quanto ao celofane, como ele se porterá no vento? Estimule a comunicação e a expressão verbal entre elas, promovendo um ambiente seguro para que possam se abrir e contar um ao outro.
Perguntas:
– Que sons vocês conseguem fazer com os rolinhos?
– O que acontece se puxarmos o celofane bem devagar?
– Qual é a cor favorita de vocês no celofane e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita com base na observação da participação e do envolvimento das crianças. É importante considerar sua capacidade de interagir, comunicar-se e explorar os materiais disponibilizados. O professor deve avaliar se as crianças estão demonstrando cuidado, respeito mútuo e interesse nas atividades. Além disso, pode-se avaliar a evolução nas habilidades motoras finas durante as atividades.
Encerramento:
No fechamento da aula, agradeça a participação de cada uma, reforçando os aprendizados e experiências vividas. Explique que cada um foi importante na atividade e que todos contribuíram para a aula. Peça que compartilhem algo legal que aprenderam e lembre-os de que a brincadeira e a descoberta são sempre bem-vindas. Terminar com uma música leve também pode ajudar a acalmar as crianças após as atividades ativas.
Dicas:
– Ofereça sempre suporte para as crianças que demonstram insegurança em novos ambientes ou atividades.
– Utilize músicas interessantes durante o trabalho com os materiais para criar um ambiente lúdico e criativo.
– Sempre observe as interações entre as crianças, promovendo a comunicação e o respeito às diferenças.
Texto sobre o tema:
O uso de materiais simples como rolinhos de papel e celofane na educação infantil proporciona um universo de possibilidades criativas e educativas. Esses elementos, que frequentemente são considerados lixo, podem ser transformados em araças que promovem a exploração sensorial e o desenvolvimento motor das crianças. O celofane, por sua transparência e características únicas, estimula a curiosidade e o encantamento dos pequenos, que têm a oportunidade de perceber a luz e as cores que se mesclam ao seu redor.
Neste contexto, a interação entre os grupos se torna essencial. As crianças não apenas exploram individualmente, mas também compartilham descobertas, rindo e se comunicando com seus colegas. A solidariedade e o cuidado são impulsionados à medida que elas aprendem a respeitar os espaços e os objetos dos outros, tornando-se cada vez mais conscientes sobre a importância do coletivo. Além disso, ao abordar diferentes texturas, sons e formas, a aula estimula a percepção e a criatividade, fundamentais para o desenvolvimento das habilidades cognitivas.
Por outro lado, a inclusão de atividades que envolvem movimento e música também é crucial. Afinal, o ritmo e a dança são ótimos mediadores na aprendizagem. O corpo se move, e as ideias fluem, levando as crianças a uma percepção dinâmica do ambiente. Usar estes momentos para criar um espaço seguro para a expressão infantil é uma forma de valorizar cada aprendizado, potencializando a comunicação e a sociabilidade. Através da ludicidade, as crianças não apenas brincam, mas também aprendem sobre si mesmas e o mundo que as rodeia.
Desdobramentos do plano:
Desenvolver planos de aula que utilizem materiais cotidianos como rolinhos e celofane pode facilitar a inclusão de conceitos importantes da educação infantil, do saber fazer ao respeito mútuo. As crianças têm a chance de interagir, não apenas entre elas, mas também com os objetos que manipulam. Esse tipo de abordagem certamente cria oportunidades ricas para o desenvolvimento emocional e social, respeitando o tempo e o espaço de cada uma.
Além disso, ao refletir sobre as práticas de educação infantil e a aplicação da BNCC, compreendemos que a educação vai além da sala de aula, extendendo-se para a vida das crianças fora do ambiente escolar. As interações que acontecem durante as atividades também são oportunidades de aprender a resolver conflitos, a se colocarem no lugar do outro e a valorizarem as diferenças. Com isso, se promove uma cultura de empatia e respeito, fundamentais para a convivência em sociedade.
Por fim, essas experiências permitem um aprendizado enriquecedor que permanece nas memórias afetivas da infância. Através do jogo e da criação, as crianças se apropriam de conceitos e vivências que as acompanharão por toda a vida. O papel do educador é essencial nessa jornada, uma vez que ele atua como mediador e facilitador, garantindo que cada criança se sinta valorizada e motivada a explorar o mundo à sua volta.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir a eficácia do plano de aula, o professor deve estar atento às particularidades de cada criança. Cada uma possui um ritmo e uma forma de aprender. Por isso, é fundamental que as atividades sejam flexíveis e adaptáveis, permitindo que todas possam participar com segurança e conforto. Além disso, o diálogo deve ser incentivado, pois a comunicação é uma ferramenta poderosa que ajuda a criar vínculos.
Incentive a participação dos pais, sugerindo que eles explorem atividades semelhantes em casa. Essa prática promove um elo entre o ambiente escolar e familiar, fortalecerá a aprendizagem das crianças e permitirá que elas compartilhem suas experiências com as famílias. Uma comunicação contínua entre professores e pais é essencial para que se mantenha um ciclo de aprendizado e desenvolvimento contínuo.
Por fim, lembre-se de que a arte de ensinar está diretamente relacionada ao amor e à paixão por educar. É importante que o professor se divirta durante as atividades e mostre entusiasmo. Isso vai contagiar as crianças e tornar o aprendizado ainda mais significativo e prazeroso. A educação infantil deve ser um momento alegre, leve e repleto de descobertas, e tudo isso depende, em parte, da disposição e da atitude do educador diante dos pequenos desafios propostos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras com Celofane
Objetivo: Descobrir formas e sombras.
Materiais: Rolos de papel, celofane colorido, luz (lanterna).
Passo a Passo: As crianças poderão criar formas usando os rolinhos e observar como as sombras mudam de acordo com a luz. Desenvolve a percepção visual e a criatividade.
2. Fazendo Música com Rolos e Celofane
Objetivo: Criar ritmos e sons.
Materiais: Rolos e instrumentos improvisados (panela, colher).
Passo a Passo: Propor que as crianças façam uma orquestra de sons usando os objetos. Isso permitirá que elas se divirtam e desenvolvam o ritmo de maneira lúdica.
3. Explorando Texturas com Celofane
Objetivo: Sensibilidade tátil.
Materiais: Pedacinhos de celofane com diferentes texturas.
Passo a Passo:
