“Atividades Lúdicas com Paraquedas para Crianças de 1 a 3 Anos”
O plano de aula que aqui apresentamos é especialmente elaborado para crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta visa explorar a interatividade e a expressão corporal através da utilização de um paraquedas de tecido, que proporciona uma experiência sensorial rica, estimulando o desenvolvimento motor e social das crianças. O uso do paraquedas não apenas envolve o movimento físico, mas também encoraja a cooperatividade e o cuidado com o outro, fundamentais para esta fase do desenvolvimento infantil.
Através das atividades propostas, as crianças terão a oportunidade de explorar noções espaciais, como *dentro*, *fora*, *em cima*, *embaixo*, enquanto trabalham em conjunto. Este plano trabalha em conformidade com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando em habilidades que promovem o desenvolvimento integral dos alunos, envolvendo aspectos cognitivos, afetivos e sociais.
Tema: Proposta Paraquedas Tecido para Chacoalhar a Bexiga
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequeninas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de movimento e interação social através do uso de um paraquedas de tecido, desenvolvendo a coordenação motora e a capacidade de trabalhar em grupo nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora e o equilíbrio das crianças por meio de atividades lúdicas.
– Promover a interação social entre as crianças, desenvolvendo habilidades de cooperação e solidariedade.
– Trabalhar noções de espaço, como *dentro* e *fora*, através do movimento do paraquedas.
– Desenvolver a percepção sensorial e o cuidado com o outro nas brincadeiras coletivas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Um paraquedas de tecido grande e colorido.
– Bolas leves (como bolas de plástico) para serem jogadas sobre o paraquedas.
– Música animada para acompanhar a atividade.
Situações Problema:
Ao longo da atividade, conduzir diálogos sobre como as crianças se sentem durante o exercício, perguntas como “Como você se sente quando a bola sobe?” ou “O que devemos fazer para manter a bola no paraquedas?” podem estimular a reflexão e a cooperação.
Contextualização:
As atividades com paraquedas são conhecidas por suas diversas possibilidades de exploração sensorial e motora. Ele pode ser utilizado para brincadeiras individuais ou em grupo, desenvolvendo habilidades motoras e sociais essenciais para o crescimento infantil.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade (5 minutos):
– Apresentar o paraquedas aos alunos, mostrando as cores e texturas, conversando sobre o que ele faz.
– Incentivar que as crianças toquem e conheçam o material.
2. Aquecendo com Música (5 minutos):
– Colocar uma música animada e pedir para as crianças segurarem a borda do paraquedas.
– Orientar que levantem e abaixem o paraquedas conforme o ritmo da música.
– Falar sobre como a música torna a brincadeira mais divertida e pedirá que imitem movimentos sugeridos.
3. Brincadeira com as Bolas (15 minutos):
– Jogar as bolas leves sobre o paraquedas, pedindo para as crianças levantarem o paraquedas para manter as bolas em cima.
– Extra: criar uma competição amistosa onde grupos tentam manter o maior número de bolas no paraquedas.
– Facilitar a comunicação entre as crianças, fazendo perguntas como “Como podemos manter as bolas no paraquedas?”
4. Finalização e Reflexão (5 minutos):
– Reunir as crianças e fazer uma roda para discutir o que aprenderam durante a atividade.
– Fazer perguntas sobre o que gostaram e o que foi mais divertido.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração do Paraquedas
– Objetivo: Conhecer o material.
– Descrição: Deixar as crianças segurarem o paraquedas, levando-as a explorar seus movimentos.
– Instruções: Conversar sobre as cores e texturas.
– Materiais: Paraquedas de tecido.
Dia 2: Movimento e Música
– Objetivo: Sincronização entre movimento e música.
– Descrição: Dançar segurando o paraquedas.
– Instruções: Sugerir movimentos enquanto se escuta uma música animada.
– Materiais: Música animada e paraquedas.
Dia 3: Jogo com Bolas
– Objetivo: Trabalho em equipe.
– Descrição: Manter bolas leves em cima do paraquedas.
– Instruções: Orientar qual grupo consegue manter mais bolas.
– Materiais: Bolas leves e paraquedas.
Dia 4: Brincadeira de Lagarta
– Objetivo: Trabalhar coordenação.
– Descrição: Fazer uma “lagarta” com o paraquedas, deitando-se enquanto segura nas bordas.
– Instruções: Incentivar as crianças a se moverem juntas.
– Materiais: Paraquedas.
Dia 5: Revisão e Compartilhamento
– Objetivo: Compartilhar experiências.
– Descrição: Conversar sobre as atividades e o que foi aprendido.
– Instruções: Fazer uma roda de conversa.
– Materiais: Paraquedas.
Discussão em Grupo:
Durante a sessão de perguntas ao final da atividade, incentive as crianças a compartilharem o que mais gostaram e incentivem uma discussão sobre a importância da cooperação durante as brincadeiras. Perguntas como “Como foi ficar em grupo?” e “O que podemos fazer para ajudar uns aos outros?” serão muito pertinentes.
Perguntas:
1. “O que você sentiu quando a bola ficou bem em cima do paraquedas?”
2. “Como podemos trabalhar juntos para manter as bolas?”
3. “Qual a cor que você mais gostou no paraquedas?”
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação do envolvimento e da interação das crianças durante as atividades, notando como elas se expressam e colaboram. O professor deverá observar a capacidade das crianças de seguir orientações, de se comunicar com os colegas e a disposição para realizar movimentos em grupo.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa e uma canção que remeta à experiência vivida com o paraquedas, reforçando os sentimentos compartilhados entre os colegas. Essa ação ajudará a consolidar as aprendizagens e o fortalecimento dos laços sociais.
Dicas:
– Sempre verificar se o espaço está seguro para a atividade com o paraquedas, removendo objetos que possam causar acidentes.
– Adaptar a intensidade das atividades dependendo da resposta das crianças, respeitando seus limites e oferecendo orientações claras.
– Incentivar sempre o *diálogo* entre as crianças, ajudando-as a desenvolverem a expressão verbal e a empatia.
Texto sobre o tema:
O uso do paraquedas de tecido em atividades infantis incríveis é uma proposta lúdica que visa não apenas a diversão, mas também o desenvolvimento motor e social das crianças. O paraquedas é um material bastante versátil que, com suas cores vibrantes e textura macia, chama a atenção dos pequenos. Além disso, ao brincar com o paraquedas, as crianças são levadas a desenvolver habilidades de coordenação, já que precisam trabalhar em conjunto para manter objetos, como bolinhas, em movimento. Isso promove a integração entre os pequenos, ensinando-os sobre a importância de colaborar e respeitar o espaço do outro.
As atividades que envolvem o paraquedas não se limitam ao movimento físico; elas também instigam a criatividade e a reflexão. Ao poderem dialogar sobre suas experiências e emoções durante as atividades, as crianças vão criando um espaço de escuta e respeito, que são fundamentais para o desenvolvimento de uma convivência saudável. A música associada ao movimento possibilita que as crianças expressem sua alegria e se sintam motivadas a participar, amolecendo a rigidez da rotina e criando um ambiente de aprendizagem divertida.
Além disso, ao permitir que as crianças experimentem diferentes formas de movimentar o corpo e usem sua espontaneidade, a atividade com o paraquedas contribui para o desenvolvimento de suas habilidades motoras finas e grossas, onde elas podem explorar conceitos como alto, baixo, dentro e fora de uma forma prazerosa. Este tipo de interação também reforça a autoconfiança das crianças, trazendo à tona a imagem positiva de si mesmas, fundamental para essa etapa do desenvolvimento, onde o “eu” vai se consolidando dentro do grupo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado através da criação de novas atividades que explorem outras formas de interação com o paraquedas. Por exemplo, uma proposta de arte utilizando a impressão de mãos e pés nas cores do paraquedas, estimulando a criatividade das crianças. Esta atividade pode ser discutida em conjunto, onde as crianças contribuam com suas ideias sobre o que criar, aumentando assim o seu envolvimento.
Outro desdobramento interessante seria incorporaro elemento da música ao trabalho com o paraquedas. Criar canções que falem sobre os movimentos e as experiências vividas durante as atividades, como um mini show em que as crianças possam demonstrar suas habilidades, pode se tornar um momento divertido e ligado à espontaneidade delas. Isso também ajudaria a consolidar as aprendizagens adquiridas, reforçando a socialização e a expressão artística.
Incluir elementos sensoriais, como diferentes texturas ou sons, também seria uma forma de ampliar as experiências com o paraquedas. Cada nova atividade na sequência deve manter o foco na liberdade de movimento e na exploração do espaço, permitindo que as crianças se sintam parte ativamente das propostas, refletindo sobre o que aprenderam e desenvolvendo uma mentalidade de colaboração e respeito.
Orientações finais sobre o plano:
Um dos aspectos mais importantes na implementação desse plano de aula é a flexibilidade. Cada grupo de crianças pode reagir de maneira diferente à atividade e, portanto, o professor deve estar atento para adaptar as propostas conforme necessário. Manter a atenção nas reações e engajamento da turma é fundamental para assegurar que todos se sintam confortáveis e à vontade para participar.
Além disso, o reforço contínuo de comportamentos positivos, como a colaboração e a escuta, deve estar presente durante toda a atividade. É importante mostrar às crianças que o sucesso da brincadeira coletiva depende do esforço de cada um para que todos possam se divertir juntos. Isso irá não apenas promover a autoeficácia, mas também fomentar um ambiente onde a empatia é cultivada.
Por último, a confidencialidade das experiências partilhadas deve ser um ponto-chave, encorajando as crianças a falarem sobre seus sentimentos e experiências após as atividades. Essa prática irá ajudar a desenvolver uma cultura de respeito e cuidado entre as crianças, tornando as atividades mais ricas e significativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincando com Som e Movimento
Objetivo: Trabalhar com ritmos e sons.
Descrição: Usar instrumentos musicais e o paraquedas para que cada criança faça um som diferente.
Materiais: Paraquedas, instrumentos musicais.
Modo de condução: Ensinar as crianças a seguir o ritmo da música e expressar os sons com seu corpo.
2. Criando Histórias
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a narração.
Descrição: Criar uma história que envolva o paraquedas, onde as crianças são os personagens.
Materiais: Paraquedas, espaço livre.
Modo de condução: Estimular as crianças a inventarem o enredo, representando-o com o paraquedas.
3. Durante o Vento
Objetivo: Explorar o ar e a pressão.
Descrição: Criar um “vento” levantando o paraquedas e observar o que acontece.
Materiais: Paraquedas.
Modo de condução: Incentivar as crianças a levantar e abaixar ao ritmo, observando como o vento altera as posições.
4. A Diversão do Colorido
Objetivo: Aprender cores e formas.
Descrição: Colocar objetos de várias cores no paraquedas e pedir que as crianças identifiquem e nomeiem as cores enquanto brincam.
Materiais: Paraquedas, objetos coloridos.
Modo de condução: Promover cantigas enquanto elas puxam os objetos, fazendo uma atividade de identificação.
5. Explorando Texturas
Objetivo: Sensibilizar o tato e promover a exploração.
Descrição: Colocar diferentes materiais (texturizados) embaixo do paraquedas e permitir que as crianças descubram.
Materiais: Paraquedas, diferentes texturas.
Modo de condução: Fazer um jogo onde as crianças precisam adivinhar a textura sem olhar.
Cada uma dessas sugestões deve ser adaptada conforme o grupo de alunos e o ambiente em que a atividade será realizada, garantindo que todos possam participar de forma engajada e divertida.
