“Atividades Lúdicas com Paraquedas: Desenvolvimento Infantil”

O plano de aula a ser apresentado busca promover a interação das crianças bem pequenas por meio de uma proposta divertida e dinâmica: a utilização de paraquedas de tecido para estimular a expressão corporal e as habilidades motoras. O uso desse recurso é especialmente válido para o desenvolvimento de interações sociais e mobilidade, contribuindo para o aprendizado lúdico que caracteriza a Educação Infantil. Com a proposta, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes movimentos e a sensação de estar em grupo, promovendo uma experiência rica e positiva de aprendizado.

A metodologia escolhida está alinhada às diretrizes da BNCC, permitindo a inclusão de interações que reforcem a solidariedade e o respeito às diferenças entre os colegas. Assim, a atividade servirá como um grande momento de tirar dúvidas e estimular o diálogo, abrindo um espaço para que as crianças expressem seus sentimentos e ideias enquanto brincam. Isso não apenas amplia a compreensão da comunicação e do compartilhamento, mas também reforça a noção de respeito e acolhimento dentro do espaço em que estão inseridas.

Tema: Proposta de Paraquedas Tecido para Chacoalhar a Bexiga
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a socialização e o desenvolvimento motor através de atividades lúdicas com o uso de paraquedas de tecido.

Objetivos Específicos:

– Criar um espaço de interação e amizade entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora, trabalhando o deslocamento e o controle do corpo.
– Promover a comunicação, incentivando as crianças a se expressarem durante a atividade.
– Explorar novas sensações e movimentos com a utilização do paraquedas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Materiais Necessários:

– Um paraquedas de tecido colorido (de preferência, leve e com um diâmetro que permita que as crianças fiquem em volta dele).
– Bexigas (de preferência, não muito cheias para evitar estourar).
– Um espaço amplo e seguro, de preferência ao ar livre ou em uma sala de educação física.

Situações Problema:

Como as crianças podem trabalhar juntas para fazer o paraquedas subir e descer? O que acontece quando fazemos movimentos diferentes? Como podemos nos comunicar para combinar ações?

Contextualização:

A interação em grupo e os jogos cooperativos são essenciais nesta fase de desenvolvimento. A proposta do paraquedas de tecido não apenas promove o exercício físico, mas também convida as crianças a colaborarem entre si, desenvolvendo a empatia e o respeito durante a brincadeira.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Reuna as crianças e apresente o paraquedas de forma atrativa. Mostre como funciona, realizando a atividade de subir e descer com a ajuda das bexigas.
2. Instruções: Explique que cada criança deve segurar uma parte do paraquedas e, juntos, irão fazer com que ele suba e desça.
3. Atividade Principal: Divida as crianças em grupos, se necessário, e comece a movimentar o paraquedas. Utilize músicas animadas para torná-lo mais divertido. Durante a ação, as crianças podem colocar as bexigas em cima do paraquedas e observarem suas reações.
4. Estimular a Interação: Incentive que as crianças se comuniquem, perguntando quem está segurando a bexiga ou como estão se sentindo.
5. Encerramento da Atividade: Para finalizar, traga um momento de reflexão sobre a atividade, perguntando o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam com os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Paraquedas (Dia 1)
Objetivo: Explorar a textura do paraquedas.
Descrição: Deixe as crianças tocarem e sentirem o paraquedas.
Instruções: Peça que cada criança descreva como se sentiu ao tocar o paraquedas.
Materiais: Paraquedas.
Adaptação: Criar pequenas seções onde as crianças tocam o tecido por partes.

2. Dança do Paraquedas (Dia 2)
Objetivo: Aumentar o movimento e coordenação.
Descrição: Coloque uma música animada e faça todos dançarem segurando o paraquedas.
Instruções: Ensine a fazer movimentos de cima para baixo e gire.
Materiais: Música e paraquedas.
Adaptação: Variar o ritmo da música.

3. Caminhada do Paraquedas (Dia 3)
Objetivo: Trabalhar a noção de espaço.
Descrição: As crianças devem andar enquanto seguram o paraquedas.
Instruções: Organizar um pequeno percurso onde andem em círculos.
Materiais: Paraquedas.
Adaptação: Fazer isso com diferentes formações, como em fileiras.

4. Construindo Histórias (Dia 4)
Objetivo: Favorecer a imaginação.
Descrição: Usar o paraquedas como cenário para inventar histórias.
Instruções: Criar personagens que moram “embaixo” do paraquedas.
Materiais: Paraquedas e objetos pequenos.
Adaptação: Usar fantoches para contar a história.

5. Pintando com o Ventos (Dia 5)
Objetivo: Explorar cores e movimentos.
Descrição: Usar tinta e pincéis para criar arte sob a movimentação do paraquedas.
Instruções: Cada criança pinta enquanto o paraquedas se movimenta.
Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Adaptação: Trabalhar em duplas, ajudando-se mutuamente a criar.

Discussão em Grupo:

– O que vocês mais gostaram de fazer com o paraquedas?
– Como se sentiram ao trabalhar juntos?
– O que aprenderam sobre seus amigos durante a atividade?

Perguntas:

– Você gostou de dançar ou correr com o paraquedas?
– O que você achou que aconteceu com as bexigas enquanto brincávamos?
– Há algo que você gostaria de tentar na próxima vez?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira observacional. Observando a participação das crianças, a interação entre elas, a forma como se comunicam e a capacidade de seguir as instruções propostas. O feedback será feito pelo professor, que poderá dialogar sobre o que foi observado.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de reflexão, onde as crianças possam compartilhar como se sentiram durante a atividade. Pode-se encorajar que expressem emoções surgidas, reforçando a importância do convívio e da cooperação entre os colegas.

Dicas:

utilizar músicas animadas para engajar as crianças durante as atividades. Este fator lúdico aumenta a disposição e a alegria da interação. Lembre-se de ter sempre um espaço seguro, livre de obstáculos para evitar quedas. Os cuidados com as bexigas devem ser redobrados, monitorando as crianças durante a atividade para evitar sua ingestão ou explosão.

Texto sobre o tema:

A utilização de paraquedas de tecido nas aulas de Educação Infantil propõe um enriquecimento na forma como as crianças interagem entre si e com os materiais. Esse tipo de atividade não apenas facilita a coordenação motora, mas também se torna um instrumente poderoso para o desenvolvimento de habilidades sociais. Brincar com um paraquedas envolve não apenas a movimentação, mas também a compreensão de espaço e lateralidade, conceitos que são importantes nesta fase de crescimento. Além disso, a natureza colaborativa da brincadeira estimula a empatia e a solidariedade. À medida que as crianças aprendem a trabalhar em grupo, elas também começam a entender a importância da comunicação e do respeito pelo outro.

Outro ponto valioso a ser destacado é que a prática de brincar em grupo com o paraquedas permite que as crianças desenvolvam uma imagem positiva de si, à medida que se sentem acolhidas e respeitadas em suas capacidades. Isso é fundamental na formação da identidade e na construção da autoconfiança, já que neste momento da vida, a criança explora suas habilidades e limites, aprendendo também a respeitar os limites dos outros. O paraquedas se transforma em um símbolo de união, onde cada movimento gerado não é apenas físico, mas carregado de sentimentos e aprendizagens.

Por fim, a impressão que essas atividades deixaram é sempre muito positiva. O uso do paraquedas pode ser um divisor de águas para promover a socialização, a expressão e a saúde emocional da criança, contribuindo para um ambiente escolar mais saudável e harmonioso. As interações geradas e os relacionamentos formados nessas atividades são essenciais para que a criança entenda o mundo à sua volta e tenha um espaço seguro para expressar-se.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula são vastos e podem criar novas direções para a aprendizagem. A partir da experiência do paraquedas, atividades relacionadas à música e à dança podem ser exploradas. A introdução de instrumentos musicais simples, por exemplo, pode enriquecer as interações, permitindo que as crianças também façam sons que acompanhem seus movimentos. Além disso, é possível criar ligações com histórias infantis que enfatizam a amizade e o trabalho em equipe, usando o paraquedas como um elemento central na narrativa.

Adicionalmente, implementar jogos que incentivem as crianças a resolver conflitos pode ser uma maneira construtiva de desenvolver habilidades socioemocionais. Envolver o paraquedas em dinâmicas onde as crianças são desafiadas a colaborar, encontrar soluções e compartilhar experiências pode impactar diretamente em sua forma de interagir com os demais. Essas experiências são fundamentais para que os pequenos desenvolvam uma consciência social e entendam a importância de cuidar do próximo e colaborar.

Por último, as atividades com o paraquedas podem ser integradas a temas mais amplos, como o respeito à diversidade. Ao observar as interações e diferenças entre as crianças, o educador poderá impulsionar conversas sobre aceitar e valorizar o que nos torna únicos. Utilizar o paraquedas como um espaço seguro para dialogar sobre as emoções e as diferenças ajudará a fortalecer vínculos e a criar um ambiente de aprendizado que valoriza a inclusão e o respeito.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais a serem consideradas ao implementar este plano de aula envolvem a atenção às particularidades de cada criança. É essencial que o professor esteja atento às diferentes formas de comunicação e interação que surgem durante as atividades. Estimulando a participação de todos, pode-se garantir que cada criança sinta-se valorizada e escutada, contribuindo efetivamente para o clima de cooperação desejado.

É importante também fomentar um ambiente relaxante e seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressarem sem medo de errar. Isso é vital para que elas experimentem e aprendam através do jogo e da espontaneidade. Além disso, os professores devem encorajar a reflexão e o compartilhamento de sentimentos, o que será uma prática importante tanto para as interações imediatas quanto para o desenvolvimento emocional a longo prazo. Quando as crianças discutem como se sentem, elas estão aprendendo a nomear suas emoções, o que é um passo importante para a formação de suas identidades.

Por último, é recomendado que as atividades sejam adaptadas conforme necessário, considerando as necessidades e capacidades específicas de cada criança. Na Educação Infantil, deve-se valorizar a individualidade e garantir que todos tenham a oportunidade de se desenvolver em seu próprio ritmo. Com essas considerações, a proposta do paraquedas deve proporcionar não apenas um momento de diversão, mas também uma rica experiência de aprendizado que contribuirá para o crescimento emocional e social dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira da Amizade: Objetivo: Promover laços de amizade. Descrição: Uma roda onde as crianças se apresentam e seguram o paraquedas, cada uma dizendo algo legal sobre o amigo ao lado. Materiais: Paraquedas. Modo de condução: Incentivar a comunicação e a autoconfiança.

2. Movimentos do Paraquedas: Objetivo: Explorar movimentos corporais. Descrição: Cada criança escolhe um movimento (saltar, girar, balançar). Materiais: Paraquedas. Modo de condução: Alterar as músicas para ver como mudam os movimentos com diferentes ritmos.

3. Histórias em Movimento: Objetivo: Criar narrativas. Descrição: Com zumba do paraquedas, transformar personagens em histórias que a turma inventa. Materiais: Fantasias simples. Modo de condução: Pedir para elas ajudarem a contar a história enquanto movimentam o paraquedas.

4. Cores do Paraquedas: Objetivo: Identificar cores. Descrição: As crianças devem mencionar as cores do paraquedas e observar qual cor está mais em foco enquanto brincam. Materiais: Paraquedas colorido. Modo de condução: Incentivar que falem sobre suas cores preferidas ao movimentar.

5. O Jogo da Amplitude: Objetivo: Noção de espaço e som. Descrição: Criar sons com objetos e manter os sons no movimento do paraquedas. Materiais: Instrumentos musicais leves. Modo de condução: As crianças podem escolher seus próprios sons e ensinar aos amigos.

Com este plano de aula, os educadores estarão bem equipados para proporcionar experiências significativas e encantadoras para as crianças, incentivando o aprendizado através do prazer e do compartilhamento em um ambiente seguro e acolhedor.