“Atividades Lúdicas com Papel: Explore, Crie e Aprenda!”
A proposta deste plano de aula busca proporcionar uma experiência lúdica e educativa, onde as crianças bem pequenas poderão explorar as propriedades do papel através de atividades práticas de rasgar, folhear e amassar papel. Com o uso de materiais como jornais e revistas, as crianças estarão em contato com diferentes texturas e formatos, promovendo o desenvolvimento da motricidade fina e a percepção sensorial. Essas atividades são importantes para a formação da autoestima e da confiança nas capacidades motoras das crianças, além de fomentar a socialização e as interações em grupo.
O foco deste plano é, portanto, aproveitá-los em um contexto em que as crianças possam descobrir e experimentar, sempre respeitando o seu ritmo e incentivando a expressão e a criatividade. Através de práticas envolventes e interativas, os pequenos aprenderão a trabalhar juntos e a se comunicar, respeitando as diferenças e utilizando a reciclagem como um viés de responsabilidade social e ambiental. As atividades aqui apresentadas visam estimular não apenas a coordenação motora das crianças, mas também a interação social de maneira prazerosa e enriquecedora.
Tema: Rasgar, Folhear e Amassar Papel
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Permitir que as crianças explorem as propriedades do papel por meio de atividades manuais, desenvolvendo suas habilidades motoras, a percepção sensorial e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Estimular a motricidade fina através do ato de rasgar, amassar e folhear papel.
– Promover a socialização e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Incentivar a criatividade ao manipular diferentes formas e texturas do papel.
– Desenvolver a capacidade de cuidado e solidariedade nas interações com os colegas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Jornais e revistas velhas
– Tesouras sem ponta (para os adultos usarem, se necessário)
– Cola em bastão
– Papel em branco (opcional para colagem)
– Tintas ou lápis de cor (opcional)
– Toalhas de papel ou panos para limpeza
Situações Problema:
Como as crianças podem transformar papel em arte?
Como podemos reutilizar papel para criar novas experiências de aprendizagem?
Contextualização:
Os jornais e revistas, frequentemente considerados lixo, podem ser utilizados de maneira criativa, proporcionando aprendizado significativo. As crianças terão um papel ativo na exploração sensorial, entendendo que podem “dar vida” a um material reciclável e transformar essa realidade em uma nova prática lúdica e educativa.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: Inicie a aula apresentando os jornais e revistas para as crianças. Peça para que elas observem as imagens e identifiquem cores e formas. Envolva-os em uma breve conversa sobre o que eles veem, incentivando a troca de ideias.
2. Experiência Inicial: Proponha a primeira atividade de rasgar. Distribua um pedaço de jornal para cada criança e incentive-as a rasgar o papel, explicando que isso pode ser muito divertido. Esse é um momento excelente para que as crianças experimentem diferentes tamanhos e texturas.
3. Folhear: Em seguida, apresente as revistas, mostrando como folheá-las. Ajude as crianças a deslizarem os dedos pelas páginas, sentindo o papel. Pergunte o que elas sentem e o que mais elas enxergam. Essa atividade promove a exploração sensorial em um nível mais profundo.
4. Amassar: Para a atividade de amassar, entregue pedaços rasgados de papel para as crianças. Convide-as a criar bolinhas de papel. Podem ser feitas competições para ver quem consegue fazer a bolinha mais bonita ou mais dura.
5. Criação Geral: Agora, incentive as crianças a utilizarem as bolinhas de papel que criaram, permitindo que elas colem-nas em uma folha grande, formando um mural. Enquanto colam, converse com elas sobre os desafios de colar e comente sobre como é importante ajudar uns aos outros para que todos tenham o sucesso na atividade.
6. Momentos Finais: Encerramento da aula, onde as crianças poderão expor suas obras e falar um pouco sobre o que fizeram, ajudando-as a se expressar e a respeitar o espaço dos colegas.
Atividades sugeridas:
1. Rasgar jornais: Distribua folhas de jornal e desafie as crianças a rasgar em pequenos pedaços.
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Materiais: Jornais.
2. Folhear as revistas: Apresente revistas e estimule as crianças a folhear, observando imagens.
– Objetivo: Estimular a percepção visual e a curiosidade.
– Materiais: Revistas.
3. Amassar o papel: Dê a cada criança a missão de amassar um pedaço do papel rasgado, criando bolinhas.
– Objetivo: Desenvolver a força na mão e coordenação motora.
– Materiais: Jornais ou papel picado.
4. Construção do mural: As crianças deverão pegar suas bolinhas de papel e colá-las em uma cartolina, criando uma arte coletiva.
– Objetivo: Trabalhar em grupo e desenvolver o cuidado com os materiais.
– Materiais: Cola em bastão e cartolina.
5. Diálogo sobre o que fizeram: Após as atividades, permita que cada criança fale um pouco sobre suas criações e experiências durante a aula.
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão individual.
– Materiais: N/A.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças em um círculo e peça que compartilhem suas experiências, o que sentiram ao rasgar, amassar ou folhear os materiais. Pergunte se gostaram de fazer arte e como se sentiram ao trabalhar juntos.
Perguntas:
– O que você fez com o papel?
– Como você se sentiu ao rasgar o jornal?
– O que você aprendeu hoje?
– Você gosta de fazer atividades com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma qualitativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de seguir orientações. Registre os avanços em termos de habilidade manual, socialização e expressão oral.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças para refletirem sobre o que aprenderam. Explique a importância de reutilizar materiais e como, através da criatividade, podemos transformar o que seria descartado em algo novo. Incentive-as a compartilhar suas obras com os responsáveis.
Dicas:
– Sempre mantenha um olhar atento e respeitoso ao ritmo de cada criança.
– Proporcione um ambiente seguro e livre de objetos cortantes.
– Entre em contato com os responsáveis para trazer materiais que podem ser reutilizados.
– Lembre-se de permitir que cada criança seja protagonista em suas criações.
Texto sobre o tema:
A manipulação de papel é uma atividade fundamental para o desenvolvimento das crianças em sua fase inicial. O ato de rasgar, folhear e amassar papéis notáveis permite que os pequenos explorem suas possibilidades motoras e sensoriais. Além disso, proporciona um excelente caminho para a experimentação e a descoberta. O papel, que muitas vezes é descartado como um material sem utilidade, pode se tornar um objeto de aprendizagem, uma ferramenta poderosa que os pequenos artistas utilizarão para expressar sua criatividade. Através da colagem de papéis, eles poderão criar murais que representam seu universo interior, oferecendo uma visão única de seu mundo.
Trabalhar com papel também reforça a importância da reciclagem e do cuidado com o meio ambiente, estimulando a consciência de que o que é jogado fora pode ser reutilizado de forma criativa. É fundamental que, desde cedo, cultivemos nos pequenos a ideia de que somos responsáveis pelo nosso lixo e que podemos transformar essa experiência em aprendizado e diversão. Durante as atividades, é vital promover a interação social, onde as crianças não só aprendem a se comunicar e interagir, mas também desenvolvem atitudes de cuidado e solidariedade com os colegas, tratando todos com respeito e amor.
No fim das contas, é a experiência lúdica que fará com que essas crianças se sintam à vontade para explorar e dar asas à imaginação. Através de práticas atividades simples, como rasgar, amassar e folhear papel, os pequenos se descobrirão mais independentes, confiantes e, acima de tudo, felizes com o aprendizado que aconteceu de forma natural e divertida. Essa liberdade de expressão é um dos principais objetivos na educação infantil, especialmente nesta faixa etária, onde as descobertas são fartas e a curiosidade, imensa.
Desdobramentos do plano:
A continuação das atividades pode ser elaborada para dar continuidade aos tópicos de exploração do papel. Um desdobramento interessante seria a criação de livros artesanais, onde cada criança poderia trazer folhas de papel reciclado e desenhar ou escrever pequenas histórias, usando o aprendizado adquirido em relação ao papel. Isso não só promoveria a habilidade manual, mas também incentivaria a leitura e a contação de histórias, conexões essenciais para o desenvolvimento linguístico. Os professores podem explorar temas como “histórias da natureza” ou “minhas emoções” utilizando os papéis colados em murais previamente construídos.
Outro desdobramento poderia ser a discussão sobre a importância dos materiais recicláveis. Após as atividades com papel, os educadores poderiam iniciar uma série de aulas sobre a reciclagem em outras áreas, como plástico e metal, utilizando a arte também para discutir questões ambientais. Esse tema pode ser muito enriquecedor, promovendo debates em que as crianças poderiam expor suas opiniões e conhecer, desde pequenos, o universo de cuidados com o planeta na procura de tornar-se cidadãos conscientes e responsáveis.
Por fim, sempre será útil intercalar as reuniões com os responsáveis, onde poderiam discutir como realizar atividades semelhantes em casa, além de receptar materiais que possam ser reutilizados no aprendizado. Esse aspecto não apenas reforça a colaboração mútua entre escola e família, mas fortalece o conceito de compartilhar e cuidar. Promover um espaço de diálogo onde as famílias podem se sentir convidadas a participar do aprendizado dos filhos é essencial para o fortalecimento da comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar esta aula, é crucial que os gestores educacionais estejam cientes da necessidade de adaptar as atividades conforme o comportamento e o nível de desenvolvimento das crianças. Cada grupo de alunos possui ritmos diferentes e, como educadores, devemos estar atentos e prontos para promover a inclusão e o respeito às individualidades. Propostas de desdobramento podem ampliar o engajamento das crianças e foi pensado que o plano deve ser flexível e atraente a cada sessão.
A comunicação constante é um aspecto chave para o sucesso das atividades integradas às experiências de sala de aula. É importante que as inobservações e os sentimentos expressos pelas crianças durante as atividades sejam valorizados e discutidos. Isso ajudará a criar um espaço seguro onde elas possam se sentir à vontade para interagir e colaborar em um ambiente que respeite suas emoções e opiniões.
Finalmente, o acompanhamento dos educadores não deve se restringir apenas ao momento da aula. Um trabalho colaborativo entre os professores e as famílias, envolvendo visitas e trocas de experiências, tornará todas as atividades ainda mais ricas e significativas, ampliando a visão das crianças sobre o universo, contribuindo positivamente para seu desenvolvimento emocional e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Papel
Objetivo: Explorar diversas texturas de papel em um jogo divertido.
Materiais necessários: Diferentes tipos de papel (papel cartão, papel seda, papel papel crepom).
Como fazer: Crie um espaço onde as crianças possam tocar e avaliar a textura de diferentes papéis escondidos em um baú. Cada criança deve encontrar e apresentar um tipo de papel a todos, descrevendo o que sentiu ao tocá-lo.
2. Dança do Papel
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e expressões corporais.
Materiais necessários: Pedaços grandes de papel e música animada.
Como fazer: Distribua pedaços grandes de papel para as crianças. Ao som de músicas, cada criança deverá dançar e movimentar o papel, fazendo movimentos que imitem a textura e as características do material.
3. História do Papel
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade.
Materiais necessários: Revistas para recorte e cola.
Como fazer: Leve revistas e peça para as crianças cortarem imagens. Depois, em grupo, cada criança deverá contar uma história utilizando as figuras coladas em sua folha, promovendo a oralidade e a criatividade.
4. Papel Seco e Molhado
Objetivo: Experimentar com texturas diferentes e provocar reflexão.
Materiais necessários: Papéis secos e papéis molhados (como papel toalha ou celofane com água).
Como fazer: Crie um espaço onde as crianças possam tocar e experimentar ambos os papéis, discutindo suas diferenças e estimulando suas percepções sensoriais.
5. Construindo com Papel
Objetivo: Estimular a criatividade e a lógica.
Materiais necessários: Papel para dobradura, tesouras sem ponta, e cola.
Como fazer: Proponha que as crianças criem formas, como animais ou objetos, utilizando as técnicas de dobradura com papel. Isso ajuda a desenvolver a motricidade e a coordenação motora fina.
Esse plano de aula visa, assim, engajar e educar as crianças de maneira lúdica, ao mesmo tempo em que promove a interação, a exploração e a criatividade, possibilitando um aprendizado significativo e enriquecedor.
