“Atividades Lúdicas com o Número 10 na Educação Infantil”
Este plano de aula propõe uma série de atividades centradas no número 10, explorando de maneira lúdica e significativa suas diversas representações e significados, além de incentivar a interação e a cooperação entre as crianças. A proposta busca não apenas a aprendizagem matemática, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, fundamentais na educação infantil. A aula foi estruturada para ser realizada em 50 minutos, tempo considerado excelente para manter a atenção e o envolvimento das crianças em atividades práticas e dinâmicas.
Com foco nos pequenos (3 a 4 anos), as atividades são projetadas para serem interativas e estimulantes, utilizando o número 10 como um ponto de partida para aprendizados multifacetados. Estão alinhadas com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que visam ao desenvolvimento integral da criança, proporcionando situações que encorajam a comunicação, a expressão e a interação social, além da construção de conhecimentos matemáticos básicos.
Tema: O número 10
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do número 10, utilizando diferentes linguagens e atividades práticas que envolvam contagem, classificação, e uma maior interação entre as crianças, através do lúdico e da exploração de conceitos numéricos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a contagem até 10, através de jogos e brincadeiras.
– Criar associações entre o número 10 e a quantidade correspondente de objetos.
– Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, promovendo o respeito e a empatia em suas interações.
– Incentivar a expressão individual e coletiva através de atividades artísticas que envolvem o número 10.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros;
(EI03EO03) Ampliar relações interpessoais;
(EI03EO04) Comunicar suas ideias;
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão;
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Materiais Necessários:
– 10 objetos de diferentes tipos (brinquedos, blocos, frutas, etc.) para cada criança.
– Papel e lápis coloridos.
– Música animada para brincadeiras.
– Cartolina ou papel grande para atividades artísticas.
– Fitas adesivas ou cola para colagem.
Situações Problema:
– “Quantos dedos você tem? Vamos contar juntos até 10!”
– “Se temos 10 maçãs, quantas precisamos se uma delas cair?”
Contextualização:
O número 10 é uma base importante na matemática, sendo utilizado no cotidiano das crianças em diversas situações. Ele pode ser explorado em contextos de contagem, agrupamento e comparação. Ao abordar o número 10, as crianças aprendem sobre quantidades, formam habilidades de raciocínio lógico e desenvolvem suas capacidades de socialização e cooperação, o que é essencial na fase inicial do seu aprendizado.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: aquecimento, exploração prática e artística e encerramento com reflexões.
1. Aquecimento (10 minutos):
– Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde crianças são convidadas a falar sobre quando veem o número 10 em seu dia a dia (por exemplo, no relógio, nas atividades de contagem, etc.).
– Depois disso, usar os objetos disponíveis para uma brincadeira de contagem coletiva, onde cada criança poderá contar em voz alta até 10.
2. Exploração Prática e Artística (30 minutos):
– Dividir as crianças em pequenos grupos e oferecer uma quantidade de objetos para que cada grupo possa contar, classificar e até criar um cenário utilizando todos os 10 objetos.
– Criar uma atividade artística, onde vão desenhar o número 10 ou colar os objetos relacionados ao número mencionado. Durante a atividade, encorajar as crianças a comunicarem o que estão fazendo e a ajudarem uns aos outros.
3. Encerramento com Reflexões (10 minutos):
– Concluir a aula com uma roda de conversa. Perguntar o que aprenderam sobre o número 10 e como foi trabalhar em grupo. Fazer uma atividade musical que envolva o número 10 para finalizar com um clima leve e divertido.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Contando com os Dedos
– Objetivo: Introduzir a contagem de maneira interativa.
– Descrição: As crianças, em roda, mostram os dedos das mãos enquanto contam até 10, incentivadas por um educador que irá contar junto.
– Materiais: Nenhum específico, apenas as mãos das crianças.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, pode-se realizar a contagem em outras partes do corpo.
Atividade 2: Caça ao Número 10
– Objetivo: Desenvolver o entendimento do número como representatividade de quantidade.
– Descrição: Esconder objetos numerados (de 1 a 10) no espaço da sala. As crianças devem encontrar 10 objetos e colocá-los juntos.
– Materiais: Objetos numerados de 1 a 10.
– Adaptação: Para crianças que não podem se movimentar muito, colocá-los em uma área acessível.
Atividade 3: Pintura do Número 10
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Descrição: As crianças vão pintar o número 10 em papel cartão, utilizando cores diferentes e decorando como desejarem.
– Materiais: Papéis, tintas ou lápis coloridos.
– Adaptação: As crianças podem utilizar carimbos ou outros materiais que facilitem o processo.
Atividade 4: Música do Número 10
– Objetivo: Aprender o número 10 por meio da música.
– Descrição: Criar uma canção que conte até 10 e dançar em roda, facilitando a memorização do número.
– Materiais: Música divertida.
– Adaptação: Permitir que as crianças criem seus próprios movimentos de dança.
Atividade 5: Criação de um Mural do Número 10
– Objetivo: Trabalhar a colagem e a expressão coletiva.
– Descrição: Produzir um mural onde cada criança coloca algo que representa o número 10 (como 10 bolinhas de papel).
– Materiais: Cartolina ou papel grande, cola, tesoura, recortes diversos.
– Adaptação: As crianças podem levar seus objetos de casa ou utilizar materiais disponíveis.
Discussão em Grupo:
– Qual a importância do número 10 nas nossas vidas?
– O que você gosta mais: contar ou fazer arte?
– Como podemos usar o número 10 em nossos jogos?
Perguntas:
– Quantos objetos você encontrou na atividade da caça?
– O que você gosta de fazer com o número 10?
– Você consegue mostrar com os dedos como contar até 10?
– O que você criou no mural?
Avaliação:
– Observação da participação das crianças nas atividades.
– Verificação da capacidade de contar corretamente até 10.
– Avaliação do engajamento durante os trabalhos em grupo.
– Reações na roda de conversa final.
Encerramento:
O encerramento da aula será feito com uma música que envolva o número 10, incentivando a interação e a movimentação. As crianças serão convidadas a compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades, reforçando a importância do trabalho em equipe e da cooperação.
Dicas:
– Acompanhar sempre o ritmo das crianças, proporcionando um espaço de aprendizado sem pressa.
– Encorajar a expressão individual em seus trabalhos, valorizando as diferenças e as características únicas de cada criança.
– Fazer com que a aula seja um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para participar e explorar.
Texto sobre o tema:
O número 10 é uma das bases fundamentais que compõem o aprendizado inicial das crianças no que se refere à numeração e à contagem. Em muitas culturas e contextos, o número 10 é associado à totalidade e à conclusão, sendo o ponto de partida para o sistema decimal que utilizamos no nosso cotidiano. É essencial que, desde cedo, as crianças percebam o número 10 não apenas como um símbolo, mas como uma representação de uma quantidade que pode ser observada, manipulada e explorada através de atividades práticas. Isso facilita a compreensão de conceitos matemáticos básicos, preparando-as para um aprendizado mais detalhado no futuro.
Durante a primeira infância, a abordagem da matemática deve estar imbibida em atividades lúdicas que favoreçam não somente a cognição, mas também o desenvolvimento emocional e social. As crianças, ao interagirem umas com as outras em atividades que envolvem o número 10, aprendem sobre a empatia e a cooperação. É através da observação e da troca de experiências que elas se veem refletidas nos outros e, assim, podem se reconhecer e respeitar as diferenças. Nesse sentido, o aprendizado se torna uma construção conjunta e repleta de significados.
Portanto, ao trabalhar o número 10, o educador deve sempre lembrar que está lidando com mais do que apenas um conceito numérico. Ele deve estar atento ao desenvolvimento integral da criança, favorecendo um ambiente saudável e disponível à exploração e ao diálogo. As brincadeiras e atividades sugeridas são uma forma de estimular as diferentes inteligências, tornando-chave a experiência do aprender com prazer e envolvimento.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto sobre o número 10 pode ser ampliado para incluir temáticas transcendentais, como a diversidade cultural e a valorização das particularidades de cada criança. Ao associar o número 10 a diferentes culturas e contextos, por exemplo, pode-se explorar como esse número aparece em diferentes tradições e na vida cotidiana dos alunos. Essa abordagem ativa o respeito e a valorização da identidade de cada criança, alinhando-se com as diretrizes da BNCC, que enfatizam a diversidade e o respeito mútuo.
Além disso, é possível desenvolver uma sequência didática que conecte o número 10 a outras disciplinas, como a arte e a música. Ao unir esses saberes, o educador consegue proporcionar uma experiência rica e multidimensional, onde o número 10 poderá ser trabalhado em diversas linguagens e contextos. Por exemplo, ao criar canções que contem até 10 ou ao desenhar representações do número em diferentes formatos, a aprendizagem se torna mais colorida e significativa.
Por fim, o plano pode ser desdobrado em projetos maiores, que envolvam a participação da família e da comunidade. Realizar uma feira cultural onde as crianças mostrem o que aprenderam sobre o número 10, envolvendo apresentações, exposições de arte e interações com os pais, pode ser um excelente meio de trazer a comunidade para o processo educativo, fortalecendo a relação entre casa e escola. Isso não apenas valoriza o aprendizado, mas também constrói um ambiente educacional colaborativo e acolhedor.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador mantenha uma atitude flexível e acolhedora durante a execução do plano de aula sobre o número 10. Cada criança possui um ritmo e um estilo de aprendizado únicos, e o educador deve estar pronto para adaptar as atividades conforme necessário. Essa flexibilidade permite que todas as crianças se sintam valorizadas e engajadas no processo de aprendizagem, promovendo a inclusão e o respeito às individualidades.
Além disso, é importante fomentar um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar seus sentimentos e pensamentos. O espaço físico deve estar organizado de forma a facilitar o movimento e a interação, e as atividades devem ser planejadas de modo que cada criança possa participar ativamente, contribuindo para a construção coletiva do conhecimento.
Por último, o educador deve estar sempre disposto a refletir sobre sua prática pedagógica. Após a execução do plano de aula, seria benéfico fazer uma avaliação não apenas do desempenho das crianças, mas também das estratégias utilizadas. Essa reflexão permitirá aprimorar futuras aulas e garantir que o ensino permaneça relevante e efetivo, alinhado com as necessidades e interesses dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Contagem com Música
– Faixa Etária: 3 a 4 anos.
– Objetivo: Aprender a contar até 10 de forma lúdica.
– Descrição: Usar uma canção popular que conte até 10, incentivando as crianças a dançar e contar os números juntos.
Sugestão 2: Jogo da Memória com Números
– Faixa Etária: 4 anos.
– Objetivo: Reconhecer o número 10 visualmente e em forma quantitativa.
– Descrição: Criar cartões com o número 10 e outros números de 1 a 10, montar uma atividade de memória onde as crianças devem encontrar o par correspondente.
Sugestão 3: Criação de Histórias com o Número 10
– Faixa Etária: 4 anos.
– Objetivo: incentivar a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: As crianças devem criar uma história em grupo que envolva o número 10 (por exemplo, “10 amigos”).
Sugestão 4: Jogo da Classificação
– Faixa Etária: 3 anos.
– Objetivo: Trabalhar a noção de quantidade.
– Descrição: Apresentar uma quantidade de objetos e pedir que as crianças classifiquem em grupos de 10.
Sugestão 5: Pintura Coletiva do Número 10
– Faixa Etária: 4 anos.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação e a expressão artística.
– Descrição: Criar um grande mural onde as crianças possam pintar e decorar o número 10 de forma colaborativa.
Este plano deve fornecer um caminho claro e eficaz para explorar o número 10 dentro da educação infantil, promovendo um ambiente de aprendizagem vibrante e inclusivo que desenvolve tanto habilidades matemáticas quanto sociais entre as crianças pequenas.
