“Atividades Lúdicas com Massa de Modelar para Crianças de 4 a 5 Anos”
A atividade de trabalhar com massa de modelar é uma maneira divertida e interativa de promover o desenvolvimento das crianças pequenas, abrangendo seus aspectos sociais, emocionais e cognitivos. Este plano de aula foi elaborado para envolver crianças de 4 a 5 anos em uma série de atividades que não apenas aprimoram suas habilidades motoras, mas também incentivam a expressão criativa e a colaboração entre os colegas. Ao longo desta atividade, os pequenos serão convidados a criar, explorar e compartilhar suas produções, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e significativo.
Utilizando a massa de modelar como meio de expressão e aprendizado, este plano possui objetivos claros alinhados às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através de brincadeiras, os alunos poderão desenvolver habilidades sociais e motoras, além de explorar a criatividade. Na educação infantil, é fundamental que as atividades sejam lúdicas e prazerosas, potencializando a imersão da criança no ato de aprender enquanto brinca.
Tema: Brincadeira com Massa de Modelar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão criativa e o desenvolvimento motor das crianças por meio da manipulação da massa de modelar, promovendo interações sociais que contribuem para a formação de vínculos e a empatia entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar às crianças a oportunidade de criar formas e objetos utilizando massa de modelar.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação e moldagem da massa.
– Estimular a comunicação das ideias e sentimentos por meio da apresentação das criações.
– Fomentar o trabalho em equipe e a cooperação nas atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– EIXO “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– EIXO “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções em brincadeiras.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– EIXO “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Massa de modelar em várias cores.
– Utensílios diversos (rolos, cortadores, moldes, objetos do cotidiano como tampas e jarras).
– Papel kraft ou toalhas de papel para forrar a mesa onde se trabalhará.
– Pratos ou bandejas para organizar os materiais.
– Prendedores para dividir as crianças em grupos pequenos.
Situações Problema:
– Como podemos fazer figuras diferentes com a massa de modelar?
– O que acontece se misturamos as cores da massa?
– Como podemos trabalhar juntos para criar uma grande escultura?
Contextualização:
As brincadeiras com massa de modelar são uma excelente forma de fazer as crianças se expressarem e socializarem em um ambiente seguro e divertido. Ao manipular a massa, as crianças não apenas exercitam suas habilidades motoras, mas também desenvolvem a criatividade, uma vez que podem transformar uma simples bolinha em diversas formas, como animais, objetos ou até mesmo personagens de histórias. Este tipo de atividade é muito apreciado pelos pequenos, pois permite a exploração sensorial e a libertação da imaginação.
Desenvolvimento:
– Iniciar a atividade convidando as crianças a se sentarem em roda em torno de uma mesa forrada com papel kraft.
– Apresentar a massa de modelar, explicando que ela pode ser moldada em diferentes formas e que podem trazer ideias do que gostariam de criar.
– Distribuir a massa de modelar de forma que cada criança receba uma quantidade igual.
– Incentivar as crianças a conversarem sobre o que irão criar, promovendo a troca de ideias e a construção coletiva.
– Durante o processo de moldagem, circular pela sala, observando e interagindo, fazendo perguntas e estimulando a cooperação entre as crianças.
– Por fim, reservar um tempo para que cada criança mostre seu trabalho e explique o que criou, promovendo a comunicação e a valorização das criações de todos.
Atividades sugeridas:
1. Criação de Animais de Estimação
– Objetivo: Incentivar a expressão criativa e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças poderão modelar seus animais de estimação favoritos com a massa.
– Instruções: Fornecer exemplos de animais, discutir sobre características e convidar as crianças a criarem seus próprios animais com a massa.
– Materiais: Massa de modelar, utensílios para modelar.
– Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, ofereça formas pré-definidas (como bolinhas ou rolinhas) para facilitar a criação.
2. Montagem de um Jardim
– Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: Cada grupo irá criar um jardim com flores, árvores e animais.
– Instruções: Distribuir a massa de modelar e pedir que cada criança faça uma parte do jardim, colaborando com os colegas.
– Materiais: Massa de modelar, elementos adicionais como gravetos ou folhas.
– Adaptação: Oferecer um modelo ou desenho de um jardim como referência.
3. Formas e Cores
– Objetivo: Exploração de cores e formas.
– Descrição: As crianças podem criar diferentes formas geométricas e, em seguida, pintá-las.
– Instruções: Ensinar sobre as formas e permitir que as crianças façam suas próprias criações.
– Materiais: Massa de modelar, tintas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, fornecer moldes de formas para facilitar a criação.
4. Histórias com Massa
– Objetivo: Integrar a contação de histórias com a modelagem.
– Descrição: As crianças irão criar personagens e cenários para uma história em conjunto.
– Instruções: Contar uma história breve e, em seguida, pedir que cada criança crie um personagem da narrativa.
– Materiais: Massa de modelar.
– Adaptação: Fornecer temas ou personagens conhecidos para facilitar a criação.
5. Festival de Esculturas
– Objetivo: Valorização do trabalho em equipe e da expressão própria.
– Descrição: Realizar um “festival”, onde as crianças podem expor suas criações para os colegas e professores.
– Instruções: Organizar uma pequena exposição das produções, onde cada criança poderá explicar sua escultura.
– Materiais: Massa de modelar, mesas para expor as criações.
– Adaptação: Criar uma “votação” informal, como qual criação é a mais colorida, incentivando o reconhecimento das características de cada escultura.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover um momento de reflexão em que as crianças podem compartilhar suas experiências e aquilo que aprenderam. Algumas perguntas que podem ser feitas incluem:
– O que foi mais divertido na atividade de hoje?
– Como foi trabalhar em grupo para criar o seu projeto?
– Alguma criação foi diferente do que você imaginava?
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com a massa de modelar?
– Que forma você fez?
– Como você se sentiu ao criar algo novo?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de maneira contínua e formativa, observando a participação e engajamento das crianças durante a atividade. Serão considerados aspectos como a capacidade de socialização, a habilidade em se expressar, a criatividade nas criações e a capacidade de colaboração em grupo. Através da interação e do compartilhamento das produções, o professor poderá avaliar o desenvolvimento social e motor de cada criança.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos os alunos e ressaltando a importância de trabalhar em equipe e de expressar a criatividade. Criar um clima de celebração, onde cada um pode se sentir valorizado por suas contribuições. Pode-se também sugerir a continuação da brincadeira em casa, incentivando os pais a participarem das atividades com os filhos.
Dicas:
– Proporcione um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para criar e explorar.
– Utilize músicas ou sons durante a atividade para tornar o ambiente ainda mais agradável e divertido.
– Esteja atento às necessidades emocionais das crianças e crie oportunidades para que elas ajudem umas às outras com suas criações.
– Explore o uso de diferentes texturas de massa, se possível, para proporcionar experiências sensoriais variadas.
Texto sobre o tema:
O uso da massa de modelar na educação infantil é uma prática que proporciona benefícios imensos ao desenvolvimento das crianças pequenas. A manipulação de materiais como a massa permite que os pequenos se expressem de forma criativa, ao mesmo tempo que exercitam suas habilidades motoras. Esse tipo de atividade não apenas estimula a coordenação motora fina, mas também promovem a imaginação e reflete a visão artística das crianças. Ao moldarem a massa, elas aprendem a fazer escolhas e a ter controle sobre suas ações, desenvolvendo a confiança em suas capacidades.
Além disso, brincar com massa de modelar vai além do simples ato de criar. Este momento social faz com que as crianças desenvolvam importantes habilidades interpessoais, uma vez que, ao trabalharem juntas, elas aprendem a valorizar as ideias dos colegas e a resolver problemas de forma colaborativa. Essa interação promove o desenvolvimento da empatia, ao permitir que os pequenos percebam e respeitem as opiniões e sentimentos uns dos outros, habilidades essenciais para suas relações futuras.
A integração da criação artística com a educação é fundamental na formação de cidadãos conscientes e ativos. As expressões artísticas, como as feitas com massa de modelar, são veículos de aprendizagem que permitem que as crianças não apenas se divirtam, mas também expressam suas experiências, emoções e o mundo que as cerca. A arte na educação infantil é um poderoso aliado na formação de uma base sólida, desenvolvendo o potencial artístico que existe em cada criança desde seus primeiros anos escolares.
Desdobramentos do plano:
A brincadeira com massa de modelar pode ser ampliada para diversas áreas do conhecimento, garantindo uma abordagem interdisciplinar que enriquecem a experiência da criança. Por exemplo, na área de matemática, a atividade pode se desdobrar na identificação de formas geométricas e no entendimento das proporções ao criar diferentes tamanhos de figuras. Além disso, questões matemáticas, como a contagem de objetos feitos ou a comparação de tamanhos, podem ser exploradas, promovendo um aprendizado mais profundo e significativo.
Outro desdobramento possível envolve a inclusão da questão das cores e a ciência. Ao permitir que as crianças misturem as massas de diferentes cores, é possível abordar conceitos de mistura e cores primárias e secundárias. Esse experimento prático, que é a mistura da massa, pode ser uma forma divertida de ensinar fundamentos de ciência de maneira acessível e lúdica, utilizando o dia a dia da criança como referência.
Por fim, as experiências com massa de modelar também podem se conectar a áreas de leitura e linguagem. As criações podem ser usadas como estímulo para recontos de histórias ou criação de narrativas, onde cada criança apresenta sua escultura como um personagem ou um elemento da história. Esse trabalho com a linguagem oral, desde a explicação até a criatividade nas narrativas, é um convite para o desenvolvimento de habilidades de comunicação e expressão oral fundamentais para a formação integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao trabalhar com crianças pequenas, o professor mantenha-se atento às dinâmicas de grupo e às necessidades individuais de cada aluno. A interação e a colaboração entre as crianças são oportunidades de aprendizado significativas, onde o respeito pelas criações de cada um deve ser enfatizado. Ao valorizar a diversidade das produções, o educador contribui para a construção da autoestima e do reconhecimento individual, promovendo um ambiente saudável de aprendizado.
Além disso, a preparação do ambiente e a escolha dos materiais são fundamentais para garantir que a proposta seja realizada de forma fluida e prazerosa. O espaço deve ser organizado, seguro e acolhedor, proporcionando liberdade para que a criatividade das crianças possa fluir. As discussões em grupo devem ser incentivadas não apenas ao final, mas durante todo o processo, possibilitando que as crianças expressem suas ideias e sentimentos, aprendendo a escutar as opiniões dos colegas.
Por fim, o impacto das brincadeiras com massa de modelar vai além da sala de aula, pois envolve a família e a comunidade na valorização da arte e da expressão infantil. É importante que o educador incentive os pais a participarem ativamente das atividades em casa, criando um elo saudável entre a escola e a família, o que gera um ambiente de aprendizado contínuo e significativo para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Espetáculo de Marionetes de Massinha
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças irão criar personagens de marionetes utilizando massa de modelar e adornos simples, como palitos de picolé ou papéis coloridos.
– Materiais: Massa de modelar, palitos de picolé, papéis e canetinhas.
– Modo de condução: Após a confecção das marionetes, o grupo pode criar uma pequena peça encenando histórias conhecidas ou inventadas por eles.
2. Caça ao Tesouro com Massa Colorida
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e coordenação motora.
– Descrição: Espalhar pequenas figuras de massa de modelar pela sala e dar pistas para que as crianças encontrem e coletem.
– Materiais: Figuras de massa de modelar e pistas escritas com desenhos.
– Modo de condução: Após encontrarem as figuras, as crianças podem compartilhá-las e criar uma história coletiva.
3. Diário de Criações
– Objetivo: Promover a comunicação e a documentação da aprendizagem.
– Descrição: As crianças podem criar um diário onde desenham suas produções com massa de modelar e escrevem o que representam.
– Materiais: Cadernos em branco, massa de modelar.
– Modo de condução: No final de cada semana, as crianças podem compartilhar suas páginas com os colegas.
4. Construção de Cenários
– Objetivo: Promover a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Com massinhas, as crianças criam pequenos cenários de histórias que conhecem ou inventam.
– Materiais: Massa de modelar, materiais reciclados para compor o cenário.
– Modo de condução: Ao final do projeto, o grupo pode escolher uma história e encenar utilizando os cenários criados.
5. Festival de Cores
– Objetivo: Explorar a mistura de cores e formas.
– Descrição: As crianças exploram como diferentes combinações de
