“Atividades Lúdicas com ‘Leilão de Jardim’: Criatividade e Emoção”
Este plano de aula visa promover a exploração criativa e sensorial do livro “Leilão de Jardim”, utilizando uma variedade de materiais e técnicas que estimulem a criatividade e a interação social entre as crianças. As atividades propostas foram desenvolvidas para proporcionar uma experiência lúdica e significativa, incentivando o desenvolvimento de habilidades pessoais e sociais, além de padrões artísticos.
Neste plano, as crianças serão incentivadas a exprimir suas emoções e sentimentos por meio de diferentes formas de arte, como colagem e pintura. Aproveitando a diversidade de materiais, a intenção é que cada aluno descubra suas próprias potencialidades. Este plano será estruturado de maneira a oferecer atividades que favoreçam a construção de relações interpessoais e a valorização da diversidade, aspectos fundamentais nesta etapa da educação infantil.
Tema: Livro Leilão de Jardim
Duração: 10 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover situações de aprendizado que possibilitem às crianças o desenvolvimento da criatividade, da comunicação e da empatia, utilizando o livro “Leilão de Jardim” como ponto de partida para atividades artísticas e interativas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade através da utilização de diversos materiais para artesanato.
2. Desenvolver a comunicação e a expressão de sentimentos por meio da linguagem oral e artística.
3. Fomentar a cooperação e o respeito mútuo nas interações entre as crianças durante as atividades.
4. Criar uma compreensão sobre o compartilhar e a valorização do que é criado em conjunto.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Revistas para recorte
– Papel pardo
– Cartolina de várias cores
– Giz de cera
– Pincel
– Esponjas
– Papéis picados em diferentes texturas e cores
– Cola
– Tesouras com pontas arredondadas
Situações Problema:
– Como podemos usar diferentes materiais para criar algo que represente o que sentimos?
– Quais sentimentos surgem quando olhamos as ilustrações do livro “Leilão de Jardim”?
Contextualização:
Ao longo da semana, as crianças serão introduzidas ao livro “Leilão de Jardim”, onde poderão explorar temas como natureza, amizade e colaboração. As ilustrações vibrantes e os personagens do livro servirão de inspiração para as atividades, permitindo que as crianças se conectem emocionalmente com a história e desenvolvam suas próprias interpretações.
Desenvolvimento:
As atividades estarão divididas em 10 horas, distribuídas em cinco dias durante uma semana. Cada dia incluirá um momento de leitura do livro, discussões grupais e atividades artísticas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conhecendo o Livro
Objetivo: Introduzir o livro e incentivar a exploração dos sentimentos.
Descrição: O professor lê “Leilão de Jardim” para a turma, fazendo pausas para discutir as ilustrações.
Instruções Práticas: Após a leitura, as crianças serão convidadas a compartilhar suas partes favoritas e como se sentem em relação a elas.
Materiais: Livro, almofadas para se sentarem confortavelmente.
Dia 2: Colagem do Jardim
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças irão recortar imagens de revistas que representam elementos da natureza e montá-las em uma cartolina.
Instruções Práticas: O professor deverá ajudar os alunos a usar tesouras e a colar as figuras.
Materiais: Revistas, cartolinas, cola, tesouras com ponta arredondada.
Dia 3: Pintura com Giz de Cera
Objetivo: Explorar o uso de cores enquanto se expressam.
Descrição: As crianças criarão suas próprias ilustrações inspiradas nas paisagens do livro.
Instruções Práticas: Ensinar às crianças como misturar cores com giz de cera para efeitos divertidos.
Materiais: Giz de cera, papel pardo.
Dia 4: Brincadeira de Mímica
Objetivo: Desenvolver expressões corporais e cooperação.
Descrição: As crianças encenarão as emoções dos personagens do livro por meio de mímicas.
Instruções Práticas: Incentivar cada criança a se expressar enquanto as demais tentam adivinhar a emoção.
Materiais: Nenhum material específico.
Dia 5: Construindo um Jardim Coletivo
Objetivo: Colaborar em uma obra conjunta para reafirmar a amizade e o compartilhamento.
Descrição: Usar diferentes materiais (papéis, esponjas, etc.) para criar um mural de jardim na sala de aula.
Instruções Práticas: As crianças trabalharão juntas para decidir o que incluir no mural e como fazer cada parte.
Materiais: Papéis picados, esponjas, cartolina, cola, giz de cera.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo serão orientadas em torno das emoções que surgirem durante as atividades. Questões como “O que você sentiu ao criar seu Jardim?” e “Como podemos descrever a amizade usando nossas colagens?” poderão ser abordadas.
Perguntas:
– O que mais gostou no livro “Leilão de Jardim”?
– Como você se sente ao ver as cores do seu colagem?
– O que representa a sua parte no mural coletivo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas atividades, a expressividade artística e a interação social demonstrada por cada criança. O professor observará como as crianças se relacionam e expressam suas emoções.
Encerramento:
Ao final da semana, o professor fará uma roda de conversa onde as crianças compartilharão o que aprenderam e como se sentiram com as atividades. Isso ajudará a reforçar as relações criadas durante o processo e permitirá uma reflexão sobre a experiência coletiva.
Dicas:
1. Flexibilidade: Esteja aberto a adaptar as atividades de acordo com o interesse das crianças.
2. Participação: Incentive cada criança a partilhar suas ideias e sentimentos, reforçando a importância da comunicação.
3. Ambiente Acolhedor: Crie um ambiente estimulante, repleto de elementos da natureza, para contextualizar o livro.
Texto sobre o tema:
O livro “Leilão de Jardim” traz uma narrativa que encanta crianças e adultos, explorando a relação dos seres humanos com a natureza e a importância da amizade. A história se desenrola em um ambiente que permite as crianças visualizarem a riqueza do mundo ao seu redor, expressando suas emoções e sentimentos. Quando proporcionamos um espaço seguro para que as crianças se expressem através do artifício e da criatividade, ajudamos a formar um vínculo mais forte com a natureza e seus elementos. Através da arte, elas podem exteriorizar as emoções que a leitura suscita. Assim, o contato com a criação artística não só promove o desenvolvimento visual, mas também o emocional.
Durante a proposta de atividades lúdicas, o objetivo é que as crianças não apenas absorvam informações, mas que participem ativamente do processo de aprendizado. O uso de diversos materiais estimula não apenas a criatividade, mas também encoraja a empatia entre as crianças, criando um ambiente de aprendizado colaborativo. Criar um “Jardim Coletivo” é mais do que uma atividade artística; é uma metáfora para a importância do trabalho em equipe, da apreciação das diferenças e do cuidado com o espaço que compartilhamos.
Os educadores desempenham um papel fundamental neste processo. Ao mediar as interações, é possível perceber as dinâmicas sociais que surgem e como as crianças reagem a sua própria expressão artística e à dos outros. Essa observação não só informa futuras interações, mas também permite um crescimento que vai além do simples ato criativo, promovendo o autocuidado e a valorização das capacidades individuais de cada criança.
Desdobramentos do plano:
A realização do plano de aula com o livro “Leilão de Jardim” pode abrir espaço para atividades futuras que ampliem a compreensão sobre diversidade e inclusão. Os educadores podem integrar novos livros que falem sobre diferentes culturas e modos de vida, proporcionando um espaço para que as crianças comparem e dialoguem sobre as diferenças. Isso permitirá que elas reconheçam e valorizem a pluralidade que existe dentro dos ambientes em que vivem.
Além disso, é possível criar um ciclo de feedback onde as crianças compartilhem suas experiências, sentimentos e aprendizados com a família. Essa prática ajudará os pais a entender melhor o conceito de empatia e como isso se reflete nas ações das crianças, promovendo um fortalecimento dos laços familiares e comunitários.
Por fim, a proposta de um projeto interclasse pode ser desenvolvida, onde crianças de diferentes turmas possam se encontrar e compartilhar os seus “Jardins Coletivos”. Essa ação não só fomentará a interação social, mas também a troca de experiências e a construção de novos vínculos, ajudando a consolidar a noção de que, apesar das diferenças, todos têm um papel no cuidado e na valorização do ambiente social e natural que habitam.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores compreendam que o objetivo de atividades artísticas vai além do simples ato de criar. A arte deve ser um canal para que as crianças expressem suas emoções e sentimentos, permitindo-lhes um espaço para serem ouvidas e compreendidas. Os professores devem estar atentos às reações e interações dos alunos, utilizando essas informações para moldar futuras atividades e diálogos.
Outro ponto importante é o incentivo à exploração individual e coletiva; isso ajudará os alunos a entenderem a importância do trabalho em grupo e aprenderem a respeitar a contribuição de cada um. Com isso em mente, deve-se sempre promover um ambiente de apoio, onde cada criança possa sentir-se à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos.
Finalmente, os educadores devem buscar sempre enriquecer suas práticas com novas estratégias que estimulem a oportunidade de aprendizagens significativas, orientando as crianças para que se tornem cada vez mais autônomas e respeitosas em suas relações. O uso de literatura infantil deve ser uma âncora que suporte o desenvolvimento de habilidades emocionais, sociais e artísticas, gerando um impacto positivo no aprendizado das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças poderão criar fantoches dos personagens do livro, permitindo uma encenação que estimule o desenvolvimento da expressão corporal e a comunicação. Materiais: papel, lápis, tesoura, cola, e paus para apoio.
2. Caça ao Tesouro do Jardim: Criar pistas relacionadas às ilustrações do livro que levem as crianças a diferentes estações com atividades, levando-as a explorar o jardim da escola. Materiais: Cartões com pistas, objetos utilizados nas colagens.
3. Bailar com a Música da Natureza: Realizar uma roda de danças onde as crianças possam representar os sons da natureza que aparecem no livro. Materiais: gravações de sons naturais, espaço amplo.
4. Colagem de Texturas: Criar colagens utilizando diferentes texturas (papéis de seda, lixa, lã) para ilustrar elementos do jardim, ajudando as crianças a desenvolver a percepção tátil. Materiais: diversos tipos de papéis, tesoura, cola.
5. Histórias ao Ar Livre: Propor um momento de leitura do livro externo, no jardim, permitindo que as crianças interajam e observem o que está ao seu redor enquanto escutam a história. Materiais: o livro em si e um espaço ao ar livre.
Essas sugestões lúdicas visam oferecer uma experiência rica e variada, fazendo com que as crianças se sintam envolvidas e motivadas a explorar a temática do livro de maneiras diferentes e interessantes, sempre respeitando suas particularidades e estimulando o aprendizado colaborativo.