“Atividades Lúdicas com Fichas de Leitura na Educação Infantil”
Esse plano de aula propõe atividades lúdicas e envolventes que ajudam as crianças a explorar o mundo da leitura de forma divertida e educativa. A ideia é utilizar fichas de leitura plastificadas para promover a interação e o engajamento das crianças, respeitando seu estágio de desenvolvimento e aproveitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio de jogos de leitura e atividades práticas, os alunos poderão ampliar sua compreensão e apreciação literária.
Neste contexto, o foco será desenvolver atividades que não apenas incentivem a leitura, mas também promovam habilidades sociais e emocionais entre os pequenos, tornando o aprendizado mais significativo. Serão proporcionadas experiências de leitura com imaginação e criatividade, sempre com um olhar atento às diversas formas de expressão dos alunos.
Tema: Fichas de leitura plastificadas
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura lúdica através de atividades com fichas plastificadas, desenvolvendo a expressão oral e a interação social entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e o interesse pela leitura.
– Fomentar a interação social e a participação em atividades de grupo.
– Desenvolver a habilidade de comunicar sentimentos e ideias através da linguagem oral.
– Proporcionar momentos de diversão e aprendizagem colaborativa.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Fichas com imagens e palavras, feitas em papel e plastificadas.
– Canetas coloridas ou marcadores.
– Espaço amplo para movimentação e interações em grupo.
– Música de fundo (opcional) para criar um ambiente lúdico.
Situações Problema:
Os alunos deverão usar as fichas de leitura plastificadas para criar histórias, ilustrar suas emoções e expressar suas ideias, enfrentando o desafio de interagir e compartilhar com os colegas, promovendo assim a empatia e a cooperação.
Contextualização:
A leitura é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento infantil. Nessa fase, as crianças exploram o mundo por meio de histórias, imagens e sons. As fichas de leitura servem como um suporte visual e motor para a imaginação, permitindo que os pequenos construam narrativas e compartilhem vivências de forma criativa.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Fichas: Inicie a aula apresentando as fichas de leitura. Mostre algumas e pergunte às crianças o que elas veem e como elas se sentem em relação a essas imagens.
2. Criação de Histórias: Divida as crianças em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de fichas. Peça que criem uma história usando as imagens das fichas. Estimule a conversa entre elas, promovendo a troca de ideias.
3. Compartilhamento: Cada grupo apresentará sua história para a turma. Aqui, as crianças podem atuar os personagens ou simplesmente descrever a narrativa que criaram. Este momento é fundamental para desenvolver a autoconfiança e as habilidades de falar em público.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias: Objetivo: promover a escuta. Descrição: A professora conta uma história e usa as fichas como apoio visual. Instruções: Escolher uma história conhecida, mostrar a ficha correspondente aos personagens e incentivar as crianças a participarem com gestos e sons.
2. Jogo de Memória: Objetivo: trabalhar a memória e a associação. Descrição: Criar duplas de fichas (uma com a imagem e outra com a palavra). Instruções: Colocar as fichas viradas para baixo e as crianças devem encontrar os pares, dizendo o nome da imagem em voz alta.
3. Desenho Livre: Objetivo: incentivar a expressão artística. Descrição: Após interagir com as fichas, as crianças desenharão a cena que mais gostaram. Instruções: Distribuir papel e canetas, e deixar que desenhem livremente, depois compartilhar suas obras.
4. Dança das Fichas: Objetivo: movimentação e interpretação. Descrição: Ao som de uma música, as crianças seguram as fichas e dançam. Quando a música parar, devem mostrar a ficha e contar algo sobre ela. Instruções: Criar um ambiente relaxante e livre para a dança.
5. Mural das Emoções: Objetivo: exploração e expressão dos sentimentos. Descrição: Cada criança escolhe uma ficha que representa uma emoção e cola em um mural. Instruções: Conversar sobre cada emoção escolhida e o que pode fazer quando se sente assim.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças poderão falar sobre o que aprenderam, o que gostaram mais e suas sensações ao usar as fichas. Este momento deve ser valorizado, pois permite que as crianças compartilhem suas vivências.
Perguntas:
– Qual ficha você escolheu e por quê?
– Como você se sentiu ao contar sua história para os amigos?
– O que você aprendeu com as histórias dos outros?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento em grupo e a capacidade de se expressar. O feedback deve ser dado de forma construtiva, ressaltando as conquistas e os pontos que podem ser aprimorados.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças e peça para cada uma compartilhar uma palavra que associam à atividade de hoje. Agradeça a todos pela participação e destaque a importância da leitura e das emoções que ela pode despertar.
Dicas:
– Use as fichas de leitura também em outras atividades, diversificando os contextos.
– Encoraje sempre a participação e o respeito pelas opiniões dos colegas.
– Mantenha o ambiente sempre acolhedor, o que é essencial para o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A leitura é uma das fundações do aprendizado infantil. Desde o início da vida, as crianças estão expostas a diferentes formas de linguagem – seja ela oral, visual ou escrita. Neste plano de aula, utilizamos as fichas de leitura plastificadas como um recurso didático que visa promover a leitura de maneira lúdica e estimulante. Essas fichas não apenas oferecem imagens e palavras que podem ser exploradas, mas também convidam as crianças a criar suas próprias histórias, usando sua imaginação e criatividade.
As fichas de leitura, quando utilizadas em atividades interativas, se tornam ferramentas poderosas para o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e linguísticas. Elas encorajam a expressão verbal, pois as crianças precisam se comunicar, contar histórias e compartilhar suas ideias. Além disso, ao trabalharem em grupos, elas aprendem a ouvir, respeitar e valorizar as opiniões dos colegas, habilidades fundamentais no mundo contemporâneo. Dessa forma, a leitura deixa de ser uma atividade solitária e se torna uma experiência coletiva e enriquecedora.
A interação das crianças com as fichas propicia não apenas o contato com a literatura, mas também o desenvolvimento da empatia, do cuidado e do respeito. A criação de histórias conjuntas estimula a cooperação e ensina que, embora cada um tenha suas próprias ideias e sentimentos, juntos podemos construir algo ainda mais significativo. Portanto, ao utilizar fichas de leitura plastificadas, estamos criando um ambiente de aprendizado que vai além da técnica de ler e escrever, promovendo um espaço afetivo onde as crianças podem se expressar livremente e desenvolver suas potencialidades.
Desdobramentos do plano:
Essa proposta de atividades com fichas de leitura plastificadas pode ser estendida para trabalhar outros gêneros textuais, como poesias, contos de fadas e narrativas. Cada dia pode ter um tema específico, como “animais”, “família” ou “natureza”, e as fichas podem ser ampliadas com novas ilustrações e contextos. Além disso, ao longo das semanas, os alunos podem criar um livro coletivo, reunindo suas histórias e ilustrações, o que reforçaria a ideia da importância da literatura e do trabalho em grupo.
Outra possibilidade é levar as fichas para serem usadas em casa, incentivando a participação dos familiares. Assim, as crianças poderão contar suas histórias para seus pais, irmãos ou avós, promovendo um diálogo intergeracional e fortalecendo laços familiares. Essa ação ressalta que a leitura não é apenas uma atividade escolar, mas um hábito que deve ser cultivado na vida cotidiana.
Finalmente, esse projeto pode se desdobrar em apresentações teatrais. Ao adaptar as histórias criadas pelas crianças para forma de teatro, elas têm a oportunidade de trabalhar aspectos como a expressão corporal, a interpretação de personagens e a criação de roteiros. Esse processo irá não apenas facilitar o aprendizado da leitura e escrita, mas também desenvolver conhecimentos e habilidades relacionados à arte cênica, culminando em uma amostra a ser apresentada para a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula com fichas de leitura plastificadas traz um caráter lúdico e criativo ao processo de aprendizado infantil. É fundamental que o professor esteja atento à dinâmica da aula, proporcionando um ambiente acolhedor e estimulante, onde todas as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir. As fichas são um recurso versátil e podem ser adaptadas de acordo com o interesse e a faixa etária das crianças, sempre respeitando sua individualidade e ritmo de aprendizado.
Promover a leitura deve ser uma prioridade nas atividades com crianças pequenas. Quando estimuladas a interagir, a contar histórias e a expressar suas ideias, elas desenvolvem não apenas a habilidade de leitura, mas também a confiança e a empatia por meio do contato com diferentes pontos de vista. Dessa forma, ao final do plano, podemos esperar que as crianças não apenas melhorem suas habilidades de leitura, mas também se tornem indivíduos mais sociáveis e colaborativos, preparados para interagir com o mundo ao seu redor de maneira respeitosa e solidária.
Por último, é importante que o professor reflita sobre o impacto das atividades realizadas e busque inovação contínua, adaptando as estratégias com base no feedback dos alunos. O sucesso de um plano de aula reside na paixão e no envolvimento da professora, que é capaz de transformar qualquer atividade simples em uma experiência riquíssima de aprendizado e crescimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças poderão representar seus personagens favoritos das histórias que criaram com as fichas. O objetivo é desenvolver a habilidade de atuação e a oralidade. Materiais: fantoches ou personagens feitos de papel e canetas. Instruções: Criar um pequeno roteiro e deixar as crianças improvisarem suas falas e ações.
2. Música e Dança das Letras: Crie uma música que inclua palavras e imagens das fichas. A atividade visa associar letras a sons e movimentos. Materiais: fichas, um instrumento musical ou batucada. Instruções: Escolher uma melodia conhecida e adaptar a letra com palavras das fichas, incentivando as crianças a criar passos de dança.
3. Caça ao Tesouro Literário: Organize uma caça ao tesouro com as fichas escondidas pelo espaço da sala. O objetivo é promover a exploração e a associação de ideias. Materiais: fichas ocultas, um mapa (se desejado). Instruções: As crianças devem encontrar as fichas e reconstruir uma história a partir dessas imagens.
4. Jogo do Bingo das Palavras: Usar as fichas para criar um bingo onde as palavras ou imagens são os números. O objetivo é aprimorar a escuta e a atenção. Materiais: fichas plastificadas e cartões de bingo. Instruções: Sortear as fichas e as crianças devem marcar em seus cartões.
5. Revista Literária: As crianças podem produzir uma revista ilustrada usando fichas e suas próprias histórias. O objetivo é incentivar a criatividade escrita e visual. Materiais: fichas, papéis, tesoura e cola. Instruções: Cada criança cria uma página da revista com histórias e ilustrações, que podem ser apresentadas ao final da atividade.
Essas sugestões visam explorar diferentes formas de expressão, diálogo e conhecimento literário, sempre mantendo o foco na ludicidade e diversão que são essenciais nesta fase do desenvolvimento infantil.
