“Atividades Lúdicas com Dedo Midinho: Aprendizado e Diversão!”
A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades lúdicas e educativas em torno do tema “Dedo Midinho”, uma canção popular que aborda de forma divertida e interativa o uso dos dedos das mãos. Esta atividade tem como objetivo primário estimular a coordenação motora, a expressão artística e o desenvolvimento social e emocional das crianças. Ao integrar música, movimento e interação, buscamos proporcionar um ambiente de aprendizagem que valoriza tanto o corpo quanto as emoções das crianças.
Durante esta aula, os alunos irão explorar o tema através de diferentes atividades que envolvem o uso do corpo e a expressão de sentimentos. O foco será em incentivar a inclusão, o respeito às diferenças e o desenvolvimento da empatia, contribuindo para que a criança se perceba como parte de um grupo, respeitando e valorizando as características dos outros. Este plano de aula está fundamentado nas diretrizes da BNCC, especificamente nas habilidades que se relacionam com o desenvolvimento da educação infantil.
Tema: Dedo Midinho
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão corporal, a socialização e o desenvolvimento emocional das crianças a partir de atividades lúdicas em torno do tema “Dedo Midinho”, incentivando a cooperação e o respeito às características individuais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora por meio da manipulação e movimentação dos dedos.
– Fomentar a expressão artística e emocional através da música e da dança.
– Ampliar as relações interpessoais entre as crianças, promovendo a cooperação e o respeito.
– Incentivar a comunicação dos sentimentos e ideias utilizando a linguagem.
– Promover a valorização do próprio corpo e dos outros, respeitando as diferenças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como tambores ou chocalhos)
– Material para artes (papel colorido, lápis de cor, tesoura)
– Música da canção “Dedo Midinho” em versão para crianças
– Espaço amplo para movimentação
Situações Problema:
Como podemos usar os movimentos dos nossos dedos para expressar sentimentos? Qual a importância de respeitar as diferenças dos outros?
Contextualização:
A canção “Dedo Midinho” é uma forma divertida e envolvente de trabalhar as habilidades motoras e sociais das crianças. Por meio da música e do movimento, os pequenos poderão compreender melhor o corpo e as emoções, além de estreitar os laços de amizade e cooperação.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Apresentação da canção “Dedo Midinho”. Explique as partes da música, focando nas ações que podem ser feitas com os dedos. Peça que cada criança apresente seu “dedo midinho” e conte algo que ele gosta de fazer.
2. Atividade de Movimento (20 minutos): Junto com a música, incentive as crianças a acompanharem o ritmo com seus dedos, batendo palmas e movimentando-se conforme a letra sugere. Após algumas repetições, inicie uma brincadeira imitando a canção com gestos e movimentos. A ideia é que todos possam acompanhar de forma divertida e solta.
3. Criação Artística (20 minutos): Panelas com papel colorido e lápis de cor devem ser disponibilizadas. As crianças podem desenhar a si mesmas e seus amigos, focando nos dedos das mãos. Após a finalização, promova um momento para que compartilhem suas produções artísticas e expliquem o que cada dedo significa para elas.
4. Encerramento (10 minutos): Para finalizar, todos podem se reunir em um círculo, novamente ao som de “Dedo Midinho”, e realizar uma roda de conversa onde cada um fala sobre algo legal que aprendeu com a atividade e como se sentiu durante as brincadeiras.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando os Dedos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: As crianças devem mover cada dedo seguindo uma canção simples.
Instruções: Peça que as crianças sigam suas instruções movendo cada dedo de acordo com música que escolheu. Sugira movimentos para cada dedo (por exemplo, “dedo polegar vai para a direita”).
Materiais: Música e um espaço livre.
– Atividade 2: Dança dos Dedos
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Ao som da música, as crianças devem criar uma dança que envolve todos os dedos.
Instruções: Ensine passos simples e convide as crianças a irem improvisando com os dedos enquanto dançam.
Materiais: Som da música.
– Atividade 3: Brincadeiras em Dupla
Objetivo: Ampliar relações interpessoais.
Descrição: As crianças deverão trabalhar em duplas, usando apenas os dedos para criar formas e figuras.
Instruções: Distribua materiais e explique que elas devem, juntas, usar os dedos para criar algo (uma forma, uma letra ou um desenho).
Materiais: Papel e canetinhas.
– Atividade 4: Construindo com Dedos
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: As crianças devem criar uma história utilizando os dedos das mãos como personagens.
Instruções: Após a leitura de uma história, cada grupo deve apresentar o que criaram com seus dedos, incluindo gestos e expressões.
Materiais: Papel, lápis, e a história para se basearem.
– Atividade 5: A arte dos Dedos
Objetivo: Expressar emoções através da arte.
Descrição: Usar tinta para fazer arte com os dedos.
Instruções: A aula deve envolver práticas com tinta nas mãos, onde as crianças criam desenhos completando a ideia da canção.
Materiais: Tinta e papel.
Discussão em Grupo:
Promova um momento onde todos possam compartilhar como se sentiram nas atividades, o que aprenderam e de que maneira podem usar suas mãos e dedos no dia a dia. Incentive a discussão sobre respeito às diferenças e como cada um se expressou.
Perguntas:
– Como você se sentiu dançando?
– Qual dedo você mais gosta e por quê?
– O que aprendemos sobre os outros durante nossas atividades?
– O que você acha que é importante quando estamos juntos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de interagir com os colegas e a qualidade da expressão artística. O professor deverá observar a participação, o respeito e a empatia demonstrados durante as atividades.
Encerramento:
Finalize a aula, agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da canção “Dedo Midinho” e como ela representa a diversidade e a importância da comunicação entre os amigos. Destaque novamente os sentimentos expressos ao longo da aula e a importância de respeitar as diferenças.
Dicas:
– Utilize músicas variadas que apresentem a exploração dos dedos de maneira divertida.
– Crie um ambiente acolhedor com cores e elementos que estimulem a criatividade.
– Esteja atento aos diferentes ritmos e tempos que as crianças poderão responder psicologicamente e fisicamente.
Texto sobre o tema:
O tema “Dedo Midinho” é muito mais do que uma simples canção para crianças. Ele representa uma oportunidade única de explorar as diversas dimensões do ser humano, desde as habilidades motoras até as habilidades sociais e emocionais. As mãos e, em particular, os dedos são ferramentas que usamos para interagir com o mundo à nossa volta. No entanto, para crianças de 3 e 4 anos, o foco não está apenas na mecânica dos movimentos, mas na descoberta da capacidade de expressar emoções e sentimentos de forma lúdica.
Por meio da rica linguagem musical, “Dedo Midinho” convida as crianças a brincadeiras que envolvem a imitação e a expressão corporal, fundamentais para o desenvolvimento da coordenação motora. A música não apenas entretém, mas também ensina sobre a importância do trabalho em equipe, da empatia e do respeito às diferenças. Uma aula focada nessa temática pode ser uma poderosa ferramenta, não só para desenvolvimento motor, mas também para fortalecer relações interpessoais. Assim, as crianças aprendem a se expressar e também a ouvir o outro, desenvolvendo habilidades essenciais para sua vida em sociedade.
Além disso, a música e as brincadeiras associadas promovem um ambiente de aprendizado ativo, onde as crianças são incentivadas a explorar suas corporalidades e imaginações de maneira livre. Essa expressão pode se refletir em desenhos, gestos ou pequenas dramatizações, dando vida a todo o conteúdo aprendido de uma maneira que realmente se sobressai. Afinal, o que é o aprendizado, senão um filtro da vida experiência a partir das emoções e das trocas com os outros?
Desdobramentos do plano:
A proposta do plano de aula pode ser desdobrada em uma sequência de atividades que envolvem o incentivo à literatura infantil, onde as crianças poderão explorar histórias que também tratem de temas sobre o corpo e os sentimentos. Através da leitura de livros que envolvam personagens que utilizam partes do corpo, é possível expandir ainda mais a temática abordada no “Dedo Midinho”. Isso reforça a importância da leitura como um recurso que complementa o aprendizado lúdico.
Além disso, a prática de movimentos com os dedos poderia ser ampliada por meio de uma série de aulas dedicadas ao circo, onde os alunos podem aprender malabarismos simples que envolvam a utilização única de cada dedo. O aprendizado em grupo dentro dessa abordagem poderá proporcionar ainda mais oportunidades de reforçar conceitos de cooperação e de expressar individualidades. Mais à frente, atividades que envolvam a criação de histórias e danças utilizando as mãos permitirão um aprofundamento e maior interpretação do que as crianças absorveram ao longo da temática das aulas.
Por fim, ao detalhar o uso de diferentes elementos culturais, como músicas e danças típicas, os educadores estarão contribuindo para a formação de um repertório cultural riquíssimo nas crianças, onde elas poderão aprender a respeitar e valorizar as tradições e modos de vida diferentes. Esse é um passo fundamental para estimular o entusiasmo e a curiosidade em relação ao mundo em que vivem, cultivando uma visão mais crítica e respeitosa na relação com a diversidade presente na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
A execução deste plano de aula requer sensibilidade e empatia por parte do educador. É essencial que este esteja atento às reações e sentimentos dos alunos ao longo das atividades, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Sempre que necessário, adapte as atividades ao ritmo dos alunos, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados.
Sugerir que crianças com diferentes habilidades possam se ajudar mutuamente durante as atividades é uma maneira de criar uma atmosfera de inclusão e cooperação, estimulando o desenvolvimento social de forma significativa. Além disso, isso contribui para que cada criança compreenda que suas capacidades são únicas, e que todos possuem algo valioso a contribuir.
Por fim, é importante que os educadores reflitam sobre a importância do brincar e do movimento na infância. A música, os jogos e a dança não servem apenas para entreter, mas são fundamentais para o aprendizado e para garantir que as crianças se sintam motivadas e felizes ao longo do seu processo de formação. Fortaleça sempre o diálogo e a criatividade, elementos que são capazes de enriquecer de forma inestimável o aprendizado dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Espelho
Idade: 3-4 anos
Objetivo: Desenvolver percepção corporal e coordenação.
Descrição: As crianças formam duplas, onde uma criança deve imitar os movimentos da outra, como quando brincamos com o espelho. Este jogo ensina não só a seguir movimentos, mas também a observar e respeitar as diferenças dos outros.
2. Teatro de Fantoches
Idade: 3-5 anos
Objetivo: Fomentar a criatividade e a comunicação.
Descrição: Com as mãos como personagens, as crianças têm a tarefa de criar uma pequena peça de teatro. Elas podem contar a história que quiserem, utilizando a musicalidade e o que aprenderam sobre seus dedos.
3. Mini-Circo dos Dedos
Idade: 4-5 anos
Objetivo: Incentivar a expressão artística e o trabalho em equipe.
Descrição: Os alunos se dividirão em grupos e cada grupo criará uma apresentação de números de circo utilizando seus dedos, como um show de fantoches improvisados, onde apresentem a história em formato de circo.
4. Caça aos Sentimentos
Idade: 3-4 anos
Objetivo: Trabalhar as emoções e a socialização.
Descrição: Espalhar cartões com diferentes emoções pela sala. Cada criança deve encontrar um cartão e, usando seus dedinhos, deve representar ou imitar a emoção que encontrou, enquanto os colegas tentam adivinhar qual é a emoção.
5. Dança do Dedo Midinho
Idade: 3-5 anos
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a coordenação.
Descrição: As crianças aprendem uma nova coreografia usando os dedos das mãos e o corpo inteiramente, combinando movimentos com a música da canção. Promova um momento de dança livre ao final, onde todos pueden expressar a sua personalidade e ritmo único.
Essas atividades lúdicas são projetadas para serem inclusivas, permitindo que todos participem, se divirtam e aprendam de forma
