Atividades Lúdicas com Cores, Formas e Números para Crianças
Este plano de aula propõe diversas atividades didáticas que visam explorar o tema das cores, formas e números com crianças pequenas, abordando aspectos essenciais do desenvolvimento infantil nesta faixa etária. A proposta está alinhada com as diretrizes da BNCC e visa promover o aprendizado de forma lúdica e interativa, contribuindo para o desenvolvimento integral dos pequenos. Através de brincadeiras e ações práticas, os alunos estarão aptos a reconhecer e interagir com o mundo ao seu redor por meio desses conceitos fundamentais.
O trabalho com cores, formas e números é crucial para o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças, contribuindo para a formação de habilidades que serão essenciais ao longo da vida. A metodologia proposta neste plano é interativa e estimulante, criando um ambiente de aprendizado em que as crianças possam descobrir, experimentar e expressar suas ideias e sentimentos.
Tema: Cores, formas e números
Duração: 100 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a exploração de cores, formas e números, incentivando a comunicação e a expressão emocional através de diferentes atividades lúdicas e criativas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear diversas cores e formas.
2. Associar números a quantidades por meio de atividades práticas.
3. Desenvolver habilidades de coordenação motora fina através de atividades artísticas.
4. Estimular a empatia e o respeito pelas opiniões dos outros ao trabalhar em grupo.
5. Fomentar a expressão oral das crianças ao apresentarem suas produções.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (diversas cores)
– Tesoura
– Cola
– Pincéis e tintas
– Blocos de montar em diferentes formas e cores
– Materiais naturais como pedras e folhas
– Livros ilustrados que abordem cores, formas e números
– Fichas com números e figuras de diferentes formas
Situações Problema:
– Como podemos usar as formas para criar uma nova figura?
– De que maneira as cores podem nos ajudar a contar e organizar?
– Quais emoções as cores despertam em nós?
– Como podemos mostrar para os amigos o que aprendemos sobre números?
Contextualização:
Neste plano, as crianças serão envolvidas em atividades que valorizam a exploração sensorial e a criatividade. Através de jogos e experiências, elas serão encorajadas a se expressar e a trabalhar em equipe, desenvolvendo suas habilidades sociais e motoras. O ensino se dará de forma interativa, promovendo um aprendizado significativo que conecta as ideias da matemática e da arte.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula conversando sobre cores e formas, apresentando materiais variados aos alunos. Comentar sobre as cores que eles veem ao seu redor.
2. Atividade 1 – Brincando com Formas (30 minutos):
– Objetivo: Identificar e nomear formas.
– Descrição: Os alunos receberão blocos de montar e deverão criar formas geométricas como quadrados, triângulos e círculos.
– Instruções: Incentivar a divisão em grupos pequenos, onde cada grupo deve criar e apresentar a forma que montaram, descrevendo suas características.
3. Atividade 2 – Pintura de Emoções (30 minutos):
– Objetivo: Explorar cores e a expressão de sentimentos.
– Descrição: Cada criança receberá papéis e tintas e será convidada a pintar uma emoção relacionada a uma cor.
– Instruções: Após a pintura, as crianças devem apresentar sua obra para a turma e explicar como a cor escolhida representa a emoção que sentiram.
4. Atividade 3 – Contando com Números e Formas (30 minutos):
– Objetivo: Relacionar números a quantidades.
– Descrição: Utilizando fichas, as crianças contarão quantas formas diferentes conseguiram fazer e as associarão a números.
– Instruções: Realizar um jogo em grupo, onde os alunos deverão compartilhar suas contagens e comparar quantidades, enfatizando a escuta e o respeito.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira: Introdução ao tema através de músicas relacionadas a cores e formas. Devem explorar o significado e aplicar em atividades de colagem e pintura.
– Terça-feira: Atividade de observação de formas e cores na natureza. Uma caminhada onde coletarão diversos elementos e criarão um mural coletivo.
– Quarta-feira: Criação de jogos com formas geométricas. Criação de charadas e adivinhações utilizando os elementos do dia anterior.
– Quinta-feira: Sessão de leitura de livros ilustrados sobre o tema e atividades de desenho inspiradas neles.
– Sexta-feira: Apresentação final das produções artísticas e números que descobriram, terminando com uma roda de conversa sobre as aprendizagens da semana.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças possam discutir sobre o que aprenderam e trocar experiências sobre as atividades. Questione o que mais gostaram de fazer e se encontraram algo novo sobre as cores, formas e números.
Perguntas:
– Que cor você mais gostou de usar hoje?
– O que você achou mais fácil de lembrar: as formas ou os números?
– Como se sente quando pinta ou desenha?
– Você consegue pensar em outras cores que não usamos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em conta a participação, o engajamento e a capacidade de comunicação das crianças durante as atividades. Observar se demonstraram empatia e cooperação nas atividades em grupo, assim como a criatividade nas expressões artísticas.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças para compartilhar suas experiências. As atividades realizadas durante a semana podem ser expostas na sala, fomentando assim o orgulho e a valorização do que aprenderam juntos.
Dicas:
Estimule sempre a participação das crianças, valorizando as opiniões e criações individuais. Mantenha um ambiente lúdico e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar. Esteja atento às necessidades de cada criança, fazendo adaptações quando necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de aprender.
Texto sobre o tema:
As cores, formas e números são elementos fundamentais na construção do conhecimento infantil. Através da interação com elementos visuais e táteis, as crianças podem explorar o mundo ao seu redor de forma dinâmica e divertida. As cores vão além da estética: elas têm significados e podem evocar vários sentimentos. O uso de diferentes cores nas atividades artísticas estimula a criatividade, proporcionando a expressão de emoções de maneira única.
As formas geométricas introduzem conceitos básicos de geometria, permitindo que crianças desenvolvam habilidades de observação e raciocínio. Por meio dessas interações, os pequenos aprendem a classificar, comparar e relacionar diferentes objetos em seu ambiente. Além disso, a matemática começa a ser contextualizada através do cotidiano, onde contar e recrutar números se tornam uma prática constante e lúdica.
A inclusão desses temas em atividades diárias agradece cada vez mais as relações interpessoais, pois, ao trabalhar em grupo, as crianças experimentam a cooperação, a escuta e o respeito mútuo. A educação infantil deve fomentar um espaço para que essas interações ocorram de forma natural, onde cada criança tem um lugar e voz. Com isso, se forma uma base sólida para o aprendizado ao longo de toda a vida.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas para incluir mais conceitos, como a mistura de cores. As crianças podem aprender sobre cores primárias e secundárias ao misturarem tintas, o que pode gerar um fascínio visual e estimulante. Na quinze, incorporar a matemática ao processo de criação artística pode levar a uma compreensão mais profunda de como os números se aplicam a contextos práticos, como em receitas de cores. Além disso, a exploração de formas tridimensionais pode acrescentar um novo nível de complexidade e engajamento, permitindo que as crianças se aventurem no mundo da escultura.
As relações interativas também podem ser mais amplas, utilizando rodas de conversa e projetos colaborativos que formem um vínculo mais forte entre as crianças. Actividades como a criação de um livro ilustrado em grupo, onde cada criança contribui com uma página sobre cor, forma ou número, incentiva a valorização do coletivo e a construção de significados em grupo. Assim, cada criança sentirá que sua contribuição é importante e visível.
Por fim, ao envolver a família no processo educativo, por meio de sessões de troca onde os pais podem participar das atividades, as crianças não só se sentirão mais seguras como também proporcionarão aos seus familiares uma perspectiva sobre o que aprendem na escola. Isso fortalece a parceria entre escola e família, potencializando os aprendizados.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador permaneça flexível e adaptável durante as atividades, observando sempre a dinâmica do grupo e o interesse individual de cada criança. A personalização das atividades pode ser a chave para o engajamento de todos, pois as crianças têm diferentes estilos e ritmos de aprendizado. Incentivar a autonomia ao mesmo tempo que se promove a cooperação entre elas é um desafio que pode resultar em um ambiente de aprendizado muito mais rico e significativo.
Ainda, um ambiente de aprendizado alegre e acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para cometer erros e explorar novas ideias, influenciará positivamente na forma como elas se relacionam com o conhecimento. A valorização do processo criativo, mais do que apenas o resultado, deve ser sempre o foco no momento de avaliar o aprendizado.
Por último, nunca subestime o poder da brincadeira e da criação na educação infantil. As atividades lúdicas motivam as crianças e as encorajam a se tornarem aprendizes ativos, estimulando a curiosidade e o desejo de aprender continuamente. As experiências que as crianças vivenciam agora lançarão as bases para o que aprenderão futuramente, e, por isso, é vital que essas experiências sejam ricas e significativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Cores: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos da sala que coincidam com as cores de um cartão que o professor proporcionou. Objetivo: Reconhecimento de cores no ambiente.
2. Desenho com Formas: Fornecer formas recortadas de papel para as crianças criarem um desenho. Elas devem montar as formas de maneira livre, potencializando a criatividade. Objetivo: Identificação e uso de formas em produções artísticas.
3. Dança dos Números: Brincar ao som de músicas infantis, onde os alunos devem parar quando a música parar e mostrar uma quantidade de dedos correspondente a um número exibido por um cartaz. Objetivo: Aprender a relacionar números a quantidades de forma dinâmica.
4. Teatro de Sombras: Com lanternas e formas recortadas, criar um teatro de sombras. As crianças poderão narrar histórias, incorporando cores e formas. Objetivo: Utilização de formas para contar histórias e desenvolvimento da expressão oral.
5. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com figuras de diferentes formas e suas respectivas quantidades. Cada par formado deve ser verbalizado, desenvolvendo a memória e o reconhecimento. Objetivo: Reforçar a relação entre números, formas e a memória visual de maneira lúdica.
