“Atividades Lúdicas com Chapeuzinho Vermelho para o 3º Ano”
Este plano de aula visa explorar a história clássica de Chapeuzinho Vermelho de uma forma divertida e dinâmica, utilizando a narrativa e as atividades práticas para estimular o aprendizado no 3º ano do Ensino Fundamental. As atividades para registro no caderno proporcionam uma oportunidade enriquecedora para os alunos desenvolverem habilidades de escrita e interpretação de texto. Além disso, esses momentos de atividade criativa visam consolidar a compreensão da história, seus personagens e a construção de enredos, permitindo que as crianças façam conexões entre a literatura e suas experiências.
Neste contexto, os educadores deverão proporcionar um ambiente que favoreça a interpretação, o interesse pela leitura, e a criação. As atividades sugeridas não apenas envolvem a narrativa, mas também se conectam com a realidade das crianças, promovendo discussões sobre moral, ética e a importância das escolhas. Esse plano de aula, alinhado com as diretrizes da BNCC, busca ser um guia prático e detalhado para promover um aprendizado significativo.
Tema: Atividades para registro no caderno
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a habilidade de leitura e escrita dos alunos através da interpretação e reescrita do conto “Chapeuzinho Vermelho”, promovendo um aprendizado lúdico e reflexivo.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação de texto.
2. Estimular a criatividade na construção de novos narrativas baseadas no conto original.
3. Identificar e criar diálogos entre personagens.
4. Promover o registro das atividades de forma expressiva e organizada no caderno.
5. Oferecer um espaço para reflexões sobre as escolhas dos personagens e suas consequências.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
– (EF03LP09) Identificar adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03LP07) Identificar e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
Materiais Necessários:
– Caderno ou folhas de papel
– Lápis e borracha
– Canetas coloridas
– Livros ilustrados da história de “Chapeuzinho Vermelho”
– Cartolinas e material para colagem
– Tintas ou giz de cera
Situações Problema:
– Os alunos podem ser instigados com perguntas como: “O que você faria se fosse Chapeuzinho Vermelho?” ou “Como você se sentiria se estivesse no lugar da personagem?”.
Contextualização:
Essas atividades estão contextualizadas na compreensão de narrativas e na promoção de habilidades de leitura e escrita, importantes para o desenvolvimento educacional da criança. O conto de “Chapeuzinho Vermelho” serve como um ponto de partida para uma exploração mais profunda das emoções, decisões e consequências.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três encontros, onde cada uma delas terá um foco específico, sempre envolvendo a leitura e a interpretação do conto “Chapeuzinho Vermelho”.
Atividades sugeridas:
1. Aula 1: Leitura e compreensão do texto
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo lerá uma versão da história “Chapeuzinho Vermelho”. Após a leitura, cada grupo deverá discutir os principais eventos da história.
– Instruções práticas: O professor deverá circular entre os grupos, fazendo perguntas e auxiliando na compreensão.
– Materiais: Leituras impressas do conto.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura poderão contar com a ajuda de um colega mais experiente.
2. Aula 2: Reescrevendo a história
– Objetivo: Estimular a criatividade e a produção textual.
– Descrição: Após a discussão, os alunos criarão uma nova versão da história onde os eventos podem ser mudados. Eles serão incentivados a adicionar diálogos entre os personagens.
– Instruções práticas: O professor deverá guiá-los a pensar em diferentes finais ou em como seria a história se Chapeuzinho tomasse decisões diferentes.
– Materiais: Cadernos para escrita, canetas coloridas para ilustrar.
– Adaptação: Para aqueles com dificuldades, o professor pode oferecer um modelo ou iniciar um esboço para que os alunos completem.
3. Aula 3: Apresentação e ilustração da história
– Objetivo: Promover a expressão artística e a oralidade.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua versão da história e fará ilustrações para ela. As ilustrações deverão ser peculiares e representar a nova narrativa.
– Instruções práticas: Criação de cartazes ou colagens que representem a nova história, onde eles poderão usar tinta, cola e outros materiais para criar um ambiente visual atraente.
– Materiais: Cartolinas, tintas, recortes de revistas.
– Adaptação: Alunos que têm mais habilidades em artes plásticas devem ser encorajados a liderar o trabalho em grupos, proporcionando ajuda a colegas.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir sobre as diferenças entre a história original e sua nova versão, refletindo sobre como essas mudanças afetam a mensagem da história.
Perguntas:
1. Por que você acha que Chapeuzinho decidiu desobedecer a sua mãe?
2. Como a história mudaria se a Chapeuzinho não encontrasse o lobo?
3. Quais são as morais que podemos aprender com essa história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e em diferentes aspectos:
– Participação nas discussões em grupo.
– Clareza e criatividade na nova versão da história.
– Apresentação oral e visual da narrativa.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilharão o que mais gostaram e aprenderam sobre a atividade.
Dicas:
– Encorage a leitura em casa e a discussão das histórias.
– Promova um ambiente respeitoso onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias.
Texto sobre o tema:
“Chapeuzinho Vermelho” é uma das histórias mais conhecidas da literatura infantil, retratando questões de obediência, coragem e as consequências das decisões. Ao longo do tempo, essa narrativa foi adaptada e reinterpretada de muitas maneiras. A essência da história aborda a relação entre a inocência da criança e as periculosidades do mundo exterior representadas pelo lobo. Essa dualidade de inocência e astúcia não só cativa crianças, mas também provoca reflexões em adultos.
A narrativa permite que os leitores se identifiquem com a protagonista, refletindo sobre suas próprias escolhas e entrelaçando suas experiências pessoais com os desafios enfrentados por Chapeuzinho. As diferentes reinterpretações também demonstram como as histórias podem ser moldadas por culturas e contextos históricos, mostrando a importância da flexibilidade nas narrativas. Recriar a história é um exercício valioso que desenvolve a empatia, a criatividade e a criticidade.
Trabalhos sobre a importância da literatura na formação do caráter das crianças têm mostrado que a leitura de contos como “Chapeuzinho Vermelho” pode ajudar a desenvolver discernimento sobre as relações sociais e decisões éticas. É fundamental que as crianças compreendam não apenas a história em si, mas também as lições morais embutidas nela. O conto se torna um espelho das relações humanas, proporcionando valiosos ensinamentos.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser desdobrado em várias outras atividades, explorando diferentes gêneros e narrativas. Em aulas subsequentes, as crianças podem ser estimuladas a criar finais alternativos para outras histórias, expandindo o uso da criatividade e a prática da escrita. A inserção de debates sobre diferentes versões da história de Chapeuzinho também pode enriquecer a discussão em sala. Tais práticas oferecem uma importante oportunidade de entender a pluralidade de interpretações que a literatura pode proporcionar.
Além disso, é possível criar um projeto interdisciplinar que relacione o conto a temas de ciências, como a fauna e flora do ambiente retratado, ou mesmo à matemática, através de atividades de comparação e medidas. Assim, os alunos não só exercitam a criatividade e a interpretação, mas estão constantemente conectando o conteúdo literário a outras disciplinas de forma significativa e integradora.
Tais desdobramentos não apenas mantêm o interesse dos alunos, mas também ampliam o entendimento que eles têm da literatura e do mundo ao seu redor, preparando-os para uma formação integral e crítica.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve considerar a individualidade de cada aluno, reconhecendo que as crianças aprendem em diferentes ritmos e estilos. É importante que o professor observe as interações e o engajamento dos alunos durante as atividades, adaptando sua abordagem conforme necessário. Encorajar a autonomia, permitindo que os alunos explorem novas ideias e expressões, irá beneficiar o aprendizado e ajudá-los a se tornarem participantes ativos em seu processo educativo.
Além disso, as atividades devem ser reavaliadas constantemente de acordo com a resposta dos alunos e sua evolução. Construa um ambiente de sala de aula que valorize a curiosidade e o questionamento, onde o erro seja visto como uma oportunidade de aprendizagem. Esse tipo de ambiente não só promove o aprendizado dos conteúdos de forma mais eficaz, como também fortalece habilidades sociais essenciais.
Por fim, reafirmar a importância da leitura para o desenvolvimento das competências linguísticas é vital, possuindo um papel fundamental no avanço acadêmico e na formação de cidadãos críticos e reflexivos. A história de Chapeuzinho Vermelho se torna, assim, um ponto de partida valioso para explorar outros temas, histórias e lições de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches: Os alunos poderão criar fantoches dos personagens e encenar a história, promovendo a interação e a criatividade.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de representação e comunicação.
– Materiais necessários: Sacos de papel, canetinhas, e outros materiais para confecção.
2. Desenhos em grupo: Formar grupos para desenhar cenas da história, incentivando discussões e colaboração.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Materiais necessários: Papéis grandes, tintas, giz de cera.
3. Criação de um mural: Junto com os alunos, criar um mural que mostre a linha do tempo da história.
– Objetivo: Ajudar na compreensão da sequência de eventos na narrativa.
– Materiais necessários: Cartolina, tesoura, colas, imagens recortadas.
4. Roda de histórias: Cada aluno poderá contar sua versão da história para os colegas, exercitando a oralidade.
– Objetivo: Fomentar a expressão verbal e a escuta ativa.
– Materiais necessários: Um “microfone” feito de papel para tornar a atividade divertida.
5. Dança dos personagens: Criar uma coreografia simples que represente os sentimentos dos personagens ao longo da história.
– Objetivo: Associar movimento e emoção às narrativas.
– Materiais necessários: Música que remeta à história e um espaço amplo para a dança.
Este plano de aula busca não apenas ensinar, mas também inspirar e engajar os alunos de maneira significativa e divertida, se alinhando com os princípios da BNCC, buscando formar cidadãos preparados para interpretar e transformar o seu mundo.
