“Atividades Lúdicas com Blocos de LEGO para Crianças de 2 a 3 Anos”
Este plano de aula é voltado para um momento lúdico e educativo, utilizando blocos de LEGO como ferramenta principal para estimular o desenvolvimento e a interação entre as crianças. A atividade foi elaborada para atender à faixa etária de 2 a 3 anos, considerando as características e as necessidades dessa fase de desenvolvimento, onde o brincar é essencial. Ao trabalhar com brinquedos construtivos, como os blocos de LEGO, proporcionamos um ambiente que favorece a criatividade, a coordenação motora, e a socialização.
A proposta deste plano é oferecer atividades que fomentem a exploração sensorial, motora e social, respeitando os limites da faixa etária e promovendo o prazer e a diversão no aprendizado. A utilização dos blocos de LEGO permite que as crianças experimentem, criem, e compartilhem, promovendo um desenvolvimento integral através de experiências que estimulam a imaginação, o cuidado, e o respeito ao próximo.
Tema: Atividade com Blocos de LEGO
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Propiciar experiências lúdicas com blocos de LEGO, favorecendo a criatividade, a coordenação motora, e a interação social entre crianças dessa faixa etária.
Objetivos Específicos:
– Estimular a uso dos sentidos na exploração de diferentes texturas e cores dos blocos.
– Fomentar a socialização por meio do compartilhamento dos brinquedos e da construção coletiva.
– Desenvolver a capacidade de comunicação, incentivando a expressão de ideias e sentimentos.
– Promover a coordenação motora fina através da empilhamento e montagem dos blocos.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Blocos de LEGO coloridos, de diferentes tamanhos e formatos.
– Tapetes ou esteiras para delimitar o espaço de brincadeira.
– Caixas para armazenar os blocos ao final da atividade.
– Música suave para criar um ambiente agradável.
Situações Problema:
– O que pode ser construído com os blocos disponíveis?
– Como podemos compartilhar os blocos para que todos possam brincar?
– Quais cores e formas podemos observar nos nossos blocos de LEGO?
Contextualização:
Os blocos de LEGO são brinquedos que permitem uma infinidade de possibilidades criativas. Ao construir, as crianças exploram não apenas as formas, mas também as relações sociais e de colaboração. No ambiente mais amplo da sala de aula, estas atividades podem ajudar as crianças a entenderem conceitos de espaço, formas e cores, enquanto interagem com os colegas.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas: Receber os alunos, promovendo um ambiente acolhedor e alegre. Apresentar os blocos de LEGO e falar sobre suas cores e formatos.
2. Roda de conversa: Realizar uma roda onde as crianças possam expressar o que gostam no LEGO e o que gostariam de construir. Impulsionar a comunicação e a interação.
3. Tempo de construção: Liberar os blocos para que as crianças explorem e construam livremente. Observar e intervir com perguntas que incentivem a reflexão.
4. Compartilhamento e exibição: Após a construção, cada criança poderá apresentar sua criação, explicando o que fez e como se sentiu. Isso promove expressões de autoestima e confiança.
5. Limpeza e organização: Em grupo, ensinar as crianças a guardar os blocos após a atividade, promovendo responsabilidade e cuidado.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sensorial com Blocos de LEGO:
– Objetivo: Reconhecer diferentes texturas e cores.
– Descrição: Oferecer os blocos sem uma proposta inicial. As crianças tocam, sentem e exploram.
– Instruções Práticas: Fazer perguntas sobre as cores e texturas; ajudar a descrever as sensações.
2. Construindo Juntos:
– Objetivo: Incentivar a colaboração.
– Descrição: Propor um desafio onde as crianças precisam construir uma torre em equipe.
– Instruções Práticas: Orientar a divisão de tarefas para a construção e estimular a comunicação.
3. A Música dos Blocos:
– Objetivo: Desenvolver a sensibilidade auditiva.
– Descrição: Ao som de músicas, as crianças batem palmas e batem os blocos, criando ritmos.
– Instruções Práticas: Acompanhar as batidas e incentivar a criação de ritmos.
4. Contando Blocos:
– Objetivo: Introduzir noções de contagem.
– Descrição: Contar os blocos enquanto as crianças brincam.
– Instruções Práticas: Usar os blocos de diferentes cores e tamanhos para contar, associando cores à quantidade.
5. Finalizando com Arte:
– Objetivo: Criar uma recordação da atividade.
– Descrição: Usar papel colorido para desenhar ou colar pequenas partes das construções feitas.
– Instruções Práticas: Deixe as crianças expressarem-se artisticamente, registrando a experiência.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um espaço para dialogar sobre como cada um se sentiu ao brincar, o que aprenderam, e quais dificuldades encontraram. Incentivar o uso de palavras que possam descrever sentimentos e experiências.
Perguntas:
– O que você construiu e por quê?
– Como você se sentiu quando estava construindo com seus colegas?
– Qual bloco você mais gostou e por que motivo?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em conta a participação, interação e progressos das crianças nas habilidades sociais, motoras e de comunicação. É importante registrar as conquistas e identificar as necessidades de cada criança.
Encerramento:
Para encerrar, promover um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram durante a atividade. Agradecer a participação de todos e reforçar que o brincar é uma forma de aprender e que sempre podem trazer suas ideias para futuras construções com os blocos.
Dicas:
Manter a atividade fluida e leve. Esteja sempre atento às dinâmicas entre os grupos e como as crianças interagem. Utilize materiais variados e setores criativos de acordo com o interesse dos alunos. Crie um ambiente onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias e sinta-se livre para adaptar as dinâmicas conforme a essência do grupo.
Texto sobre o tema:
Os blocos de LEGO têm um papel fundamental no desenvolvimento infantil, pois proporcionam experiências ricas e diversificadas. Ao manipulá-los, as crianças exploram conceitos básicos de construção, formação de estruturas, e até mesmo noções iniciais de matemática, uma vez que podem contar e classificar os blocos por cor, tamanho e forma. Essa atividade também promove o desenvolvimento das habilidades motoras finas, necessárias para uma série de outras atividades cotidianas.
Além das competências motoras, o uso dos blocos de LEGO estimula o desenvolvimento social, uma vez que a atividade é geralmente realizada em grupo. As crianças são desafiadas a compartilhar, negociar e cooperar com os colegas para alcançar um objetivo comum. Essa interação é vital para formar indivíduos respeitosos e que se preocupam com os sentimentos dos outros, aspectos essenciais nas primeiras fases da convivência.
Por último, o ato de construir libera uma variedade de emoções e sensações. As crianças, ao verem suas ideias se tornarem realidade, sentem-se mais seguras sobre si mesmas e seus potenciais. Aprender a arte da construção com LEGO, portanto, não é apenas uma atividade lúdica, mas sim uma rica avenue para o desenvolvimento integral da criança, que abarca a afetividade, a motricidade e a socialização.
Desdobramentos do plano:
Durante a aplicação desse plano, será possível notar diversas oportunidades de desdobramentos. Primeiro, por meio da atividade proposta, podemos ampliar o uso dos blocos de LEGO para explorar não apenas a construção básica, mas também para incluir o ensino de conceitos espaciais e matemáticos. Por exemplo, ao criar figuras geométricas específicas ou estruturas inspiradas em obras de arquitetos famosos, os educadores podem conduzir as crianças a aprender nomes e características dos polígonos e outros conceitos relacionados.
Outro desdobramento interessante se dá no campo da narrativa oral. Após as construções, podemos trazer atividades de contar histórias a partir do que foi construído. As crianças podem imaginar narrativas em que abordem os personagens e cenários que criaram, o que estimula sua criatividade e expressão oral. Essa conexão entre construção e narração enriquece o aprendizado e ajuda a manter a atenção e o envolvimento das crianças.
Por último, a atividade pode ser expandida para incluir outras formas de arte. Por exemplo, não apenas usar papéis para artesanato, mas também utilizar tinta para colorir e personalizar seus blocos, ou explorar a música e a movimentação, em que as crianças podem construir ao som de diferentes gêneros musicais. Tais desdobramentos proporcionam um aprendizado interno que vai além do simples brincar, permitindo assim um ambiente de total construção de conhecimento e crescimento a partir de diversas linguagens.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o plano de aula seja visto como um guia flexível, adaptável às dinâmicas de grupo e interesses das crianças. As orientações devem ser sempre respeitosas às necessidades individuais de cada criança, garantindo que todos tenham suas vozes e criações ouvidas. A observação cuidadosa do comportamento dos pequenos e o respeito aos seus tempos são fundamentais para um ambiente de aprendizado positivo.
Outro ponto de destaque é que, ao trabalhar com a atividade de LEGO, é importante reconhecer que a construção vai além do produto final. O álcool, a frustração e a alegria são todos componentes das experiências do dia a dia que devem ser valorizados e discutidos. Um tempo para reflexão em grupo se faz necessário para que cada criança possa entender o que sentiu durante a construção, oferecendo um retorno significativo e enriquecedor.
Por fim, a interação e o relacionamento que se formam nesta atividade com os blocos de LEGO são uma ótima forma de cultivar sentimentos de empatia e amizade. Contribuindo assim para um espaço de aprendizagem que valoriza a cooperação, e ao mesmo tempo, incentiva os pequenos a seguirem explorando, construindo e, acima de tudo, sonhando juntos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do LEGO: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar blocos de cores específicas em um espaço delimitado.
– Objetivo: Estimular a observação de cores e o movimento.
– Materiais: Blocos de LEGO coloridos, uma caixa para coleta.
– Como fazer: Espalhe os blocos pelo espaço e forneça um tempo para as crianças procurarem.
2. Construindo com Histórias: Após a leitura de um conto, as crianças tentam recriar personagens ou cenários da história com blocos de LEGO.
– Objetivo: Unir literatura e construção, desenvolvendo a imaginação.
– Materiais: Livros ilustrados e os blocos de LEGO.
– Como fazer: Escolher uma história enriquecedora, ler em grupo, e depois construir em pares.
3. Mini Olimpíadas do LEGO: Organizar competições amigáveis de construção, onde as crianças devem criar uma estrutura em um tempo estipulado.
– Objetivo: Favorecer a cooperação e a motricidade.
– Materiais: Timer e blocos de LEGO.
– Como fazer: Dividir crianças em equipes e dar desafios simples, como fazer a torre mais alta.
4. Pintando com LEGO: Usar a técnica de carimbo, onde as crianças mergulham parte do bloco em tinta e estampam em folhas.
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e a percepção das cores.
– Materiais: Tintas diversas e papéis.
– Como fazer: Dispor a tinta em recipientes e deixar as crianças experimentarem.
5. Jogo de Formação de Palavras: Utilizar blocos que tenham letras nas superfícies para montar palavras ou nomes.
– Objetivo: Reconhecimento de letras e palavras.
– Materiais: Blocos de LEGO com letras.
– Como fazer: Montar palavras simples com as crianças, envolvendo-as em um bate-papo sobre seus nomes e palavras que gostam.
Essas sugestões deverão ser adaptadas conforme o contexto e comportamento dos alunos, permitindo um aprendizado dinâmico e prazeroso.
