“Atividades Lúdicas com Bexigas: Circuito do Circo para Crianças”

O plano de aula que será apresentado a seguir é uma temática inspiradora e lúdica, que utiliza o circuito com bexiga como elemento central para explorar as diversas habilidades das crianças na Educação Infantil. A proposta está voltada especialmente para crianças na faixa etária de 4 anos, proporcionando uma experiência enriquecedora e divertida. Através de atividades que envolvem movimento, criatividade e a interação entre os pequenos, o objetivo é estimular o desenvolvimento integral de cada aluno.

Este plano é fundamentado nas diretrizes da BNCC, assegurando que as atividades promovam não apenas o conhecimento técnico, mas também o fortalecimento de valores sociais, emocionais e de cooperação entre as crianças. Serão abordadas habilidades que incentivam a empatia, a expressão corporal, e a comunicação, essenciais para a formação de um indivíduo mais consciente e ativo em sua comunidade.

Tema: Circuito com base no dia circo
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar seus próprios limites, aumentar a autoconfiança e desenvolver habilidades motoras e sociais por meio de um circuito divertido e interativo inspirado no circo.

Objetivos Específicos:

1. Promover a coordenação motora através de atividades que envolvem saltos, corridas e equilíbrio.
2. Estimular a criatividade e a expressão corporal durante as dinâmicas do circuito.
3. Fomentar a cooperação e o respeito entre as crianças em atividades coletivas.
4. Encorajar a comunicação e a partilha de ideias ao relatar experiências vividas dentro do circuito.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Materiais Necessários:

– Bexigas de várias cores
– Cones ou objetos para criar obstáculos
– Colchonetes (ou similares) para amortecer quedas
– Fitas adesivas para marcação do chão
– Cestos ou caixas para armazenar as bexigas
– Música animada para acompanhar as atividades

Situações Problema:

1. Como podemos equilibrar uma bexiga sobre a cabeça sem deixá-la cair?
2. Quais são as formas de utilizar a bexiga durante o circuito?
3. Como podemos ajudar um colega que não consegue completar uma atividade do circuito?

Contextualização:

As crianças devem compreender o ambiente do dia do circo como um espaço de alegria, diversão e aprendizado. O circo, além de ser um tema atrativo, possui elementos que favorecem o desenvolvimento físico e social, através das habilidades de equilibrar, saltar e cooperar. A atividade proposta oferece uma forma de explorar essas vivências, estimulando a imaginação e o protagonismo infantil.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula explicando o dia do circo e como as bexigas serão utilizadas para criar um circuito de brincadeiras. As crianças deverão atravessar uma série de estações onde diferentes atividades serão realizadas, utilizando sempre a bexiga como principal recurso de interação. Dividir a turma em pequenos grupos e passar pelas estações seguintes:

1. Pulo da Bebê: Criar um espaço onde as crianças devem pular com a bexiga entre as pernas, promovendo a coordenação motora.
2. Desvio de Obstáculos: Montar cones ou objetos que as crianças devem desviar enquanto seguram a bexiga com uma mão.
3. Equilíbrio: Fita adesiva no chão para formar um caminho. As crianças devem caminhar sobre a fita equilibrando a bexiga na cabeça.
4. Estoura a Bexiga: Um espaço onde as crianças podem se reunir para estourar bexigas com os pés, desenvolvendo a força e a coordenação.

Cada estação pode ter um tempo determinado e ao fim de cada volta, as crianças devem compartilhar com o grupo o que mais gostaram na atividade, incentivando a comunicação e a empatia.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Circuito de Bexiga
– Objetivo: Trabalhar habilidades motoras e promover interações sociais.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e cada grupo passará por diferentes estações que envolvem pular, desviar e equilibrar.
– Instruções Práticas: Sinalize cada estação com um cartão colorido que descreva a atividade. Explique aos alunos o objetivo de cada estação antes de começar.
– Materiais: Bexigas, cones, colchonetes.
– Adaptações: Para crianças com limitações motora, ofereça bexigas em tamanhos diferentes ou proporcione meios auxiliares de apoio.

Atividade 2: Pintura com Bexigas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão através de arte.
– Descrição: Usar bexigas infladas como carimbos, mergulhando em tinta e criando obras em papel.
– Instruções Práticas: Organize um espaço onde as crianças possam usar as bexigas como pincéis. Incentive-as a misturar cores e criar novas combinações.
– Materiais: Bexigas, tintas, pincéis, papéis.
– Adaptações: Proporcione bexigas com tamanhos e formas diferentes para ampliar a experiência de criação.

Atividade 3: Roda da Bexiga
– Objetivo: Promover o compartilhamento de sentimentos e expectativas.
– Descrição: As crianças se sentam em círculo com uma bexiga, cada uma conta algo que quer fazer.
– Instruções Práticas: Passar a bexiga para a criança que vai compartilhar a vez, reforçando o respeito pela fala do coleguinha.
– Materiais: Uma bexiga.
– Adaptações: Acompanhe a atividade com desenhos que podem ser utilizados para ilustrar o que foi falado.

Discussão em Grupo:

Após a finalização do circuito, reúna as crianças em círculo e proponha uma discussão sobre as experiências vividas. Pergunte sobre o que foi mais fácil, o que poderia ser melhorado, e como se sentiram ao ajudar os colegas a completar as atividades. Desta forma, as crianças aprenderão a apreciar o trabalho em equipe e a empatia.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao completar o circuito?
2. Como você ajudou seu amigo na atividade?
3. Quais movimentos foram mais difíceis de realizar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação, o envolvimento nas actividades e a interação com os colegas. Os educadores devem anotar como cada criança se comportou durante as atividades, observando a cooperação, a comunicação e o respeito entre os colegas.

Encerramento:

Para finalizar, faça uma roda de conversa onde cada criança terá um momento para expressar o que mais gostou sobre o circuito. Agradeça a participação de todos e enfatize a importância de ajudar uns aos outros nas brincadeiras.

Dicas:

1. As atividades podem ser adaptadas a qualquer espaço disponível, desde que haja cuidados com a segurança.
2. Inclua a música como forma de tornar o ambiente mais animado e divertido durante as atividades.
3. Fique atento às necessidades individuais das crianças, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.

Texto sobre o tema:

O circo é um dos temas mais mágicos que podem ser explorados no universo infantil. Sua essência está ligada a cores, movimentos, risadas e uma vasta gama de emoções. Quando pensamos no circo, o primeiro elemento que geralmente nos vem à mente são as acrobacias e o espetáculo, mas o que realmente o torna especial é a coletividade e o espírito alegre que circunda esse ambiente. No contexto da Educação Infantil, utilizar o circo como inspiração traz a oportunidade de trabalhar o corpo, a mente e as relações interpessoais de maneira lúdica. O circuito proposto vai além da atividade física; ele se torna uma ferramenta de socialização e de desenvolvimento da autonomia entre os pequenos.

Um aspecto particularmente interessante do circo é a sua habilidade de contar histórias. Cada apresentação é uma narrativa cheia de personagens cativantes, cada um com suas particularidades e competências únicas. Isso se reflete perfeitamente nas atividades infantis, onde as crianças têm a chance de explorar suas capacidades e explorar a criatividade. O use das bexigas se conecta diretamente com a imaginação das crianças, permitindo que elas criem suas próprias histórias enquanto brincam e interagem com seus colegas.

Assim, o plano de aula que propomos promove não apenas o desenvolvimento físico, mas também a expressão emocional e mental das crianças. As atividades do circuito permitem que os alunos se movimentem, expressem-se e se divirtam, enquanto aprendem sobre a importância do trabalho em equipe e da aceitação das diferenças. A chave do sucesso está em proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde o aprendizado e a diversão andem juntos.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano apresentado podem ser amplos e variados, de acordo com o foco que os educadores decidirem dar em cada momento diário. A experiência do circuito de bexiga pode ser utilizada como um ponto de partida para a criação de um projeto maior, envolvendo o tópico do circo nas mais diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, pode-se explorar o tema do circo em artes visuais, incentivando as crianças a desenharem ou criarem fantasias de artistas circenses, promovendo assim a criatividade e a expressão.

Além disso, é possível implementar a música de circo nas atividades, estimulando a musicalidade e ajudando as crianças a se expressarem de forma diferente, através das canções que acompanham o universo circense. A utilização de músicas próprias ou adaptações de clássicos também fomentarão a linguagem e comunicação entre os pequenos, permitindo que as crianças relacionem ritmo e movimento de maneira mais fluída.

Em suma, a proposta de integrar o circo ao dia a dia da educação infantil proporciona um espaço significativo para o desenvolvimento integral das crianças. As interações entre elas, a vivência em grupo e o respeito à diversidade serão enriquecidos a partir de suas diferenças e semelhanças, criando uma base sólida para a convivência e a construção de relações mais fortes na sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que, ao trabalhar com crianças pequenas, a flexibilização e a adaptação das atividades são essenciais. O plano, embora estruturado, deve ser moldado às necessidades e peculiaridades de cada turma. Por essa razão, o educador deve estar sempre atento ao grupo, observando as dinâmicas e respeitando o rendimento individual de cada pequeno, proporcionando apoio e encorajamento onde necessário.

Outro ponto importante é a possibilidade de envolver a família no processo de aprendizado. Atividades que permitam aos alunos levarem algo do que aprenderam para casa podem estreitar os laços familiares e levar a experiência do circo para o cotidiano dos alunos, reforçando a aprendizagem. A comunicação constante com os pais sobre o que está sendo abordado em sala ajuda a criar um ambiente de apoio ao redor da criança.

Por fim, o circo tem um espírito que vai além da diversão; ele simboliza a liberdade de expressão, a aceitação e a diversidade. Incorporar esses valores nas atividades proporciona uma base para que a formação ética e moral das crianças seja um reflexo das interações positivas que ocorrem dentro da sala de aula. Incentivar os pequenos a ver o mundo com curiosidade e emoção, assim como um espetáculo de circo, é um dos maiores legados que podemos deixar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Oficina de Fantasias de Palhaço
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de acessórios para transformação de identidade.
– Faixa Etária: 4 anos
– Descrição: As crianças podem criar máscaras de palhaço utilizando papéis coloridos, tecidos e outros materiais. Promover uma desfile de palhaços na sala, onde cada um pode apresentar sua fantasia.

Sugestão 2: Pintura com Tinta de Bexiga
– Objetivo: Desenvolver a percepção visual e motora.
– Faixa Etária: 4 anos
– Descrição: As crianças podem usar bexigas cheias de tinta para carimbar papéis. Isso promove a coordenação e a criatividade ao mesmo tempo que brincam com cores.

Sugestão 3: Música do Circo
– Objetivo: Enriquecer a musicalidade e aprendizagem das rimas.
– Faixa Etária: 4 anos
– Descrição: Criar um momento de roda de música com músicas divertidas que falem sobre o circo, envolvendo movimentos e dança.

Sugestão 4: Jogo de Roda
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a empatia.
– Faixa Etária: 4 anos
– Descrição: Um jogo em roda onde as crianças devem passar a bexiga para o próximo, sem deixar cair, desenvolvendo assim a concentração e o trabalho colaborativo.

Sugestão 5: Histórias do Circo
– Objetivo: Desenvolver a habilidade da literatura e contação de histórias.
– Faixa Etária: 4 anos
– Descrição: Fazer uma atividade onde as crianças contam histórias sobre suas experiências no circo. Os educadores podem gravar e criar um “livro” de histórias do circo, estimulando a escrita e a memória.

Estas atividades oferecem uma maneira rica de explorar o tema circo, promovendo a alegria e o aprendizado nas crianças pequenas de uma forma interativa e divertida, entregando a elas um espaço seguro para crescer e se desenvolver.