“Atividades Lúdicas com Água e Cores para Crianças de 5 a 6 Anos”
O plano de aula que será apresentado a seguir tem como foco a exploração do tema água, englobando atividades motoras e o uso de cores durante as experiências. As crianças pequenas, com idade entre 5 e 6 anos, terão a oportunidade de interagir com diferentes aspectos da água, promovendo o aprendizado por meio de brincadeiras lúdicas que incentivam a expressão corporal e a criatividade.
As atividades propostas visam estimular o desenvolvimento integral das crianças, promovendo aprendizagens que atendam às diretrizes da BNCC. Além disso, o formato dinâmico e divertido das atividades se alinha ao interesse e às capacidades cognitivas típicas desta faixa etária, enquanto fomenta a socialização e a percepção do mundo ao redor por meio da exploração sensorial da água e das cores.
Tema: Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5-6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência e a exploração lúdica do elemento água, integrando atividades motoras e visuais que incentivem a criatividade, a cooperação e a percepção sensorial.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades motoras através de brincadeiras com água.
– Estimular a percepção das cores por meio da experimentação.
– Promover a interação social e a empatia entre as crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Recipientes rasos com água
– Corantes alimentícios
– Pincéis e folhas grandes de papel
– Brinquedos de água (como copos, colheres, e formas)
– Toalhas para secar as crianças
– Aventais ou roupas que possam molhar
– Músicas relacionadas à água
Situações Problema:
– Como podemos brincar de forma divertida usando água?
– Que cores conseguimos ver ao misturar o corante na água?
– O que acontece com os objetos quando colocamos na água?
Contextualização:
A água é um recurso natural essencial para a vida e pode ser explorada sob diversas perspectivas. Ao pensar em água, surgem também as cores, como quando brincamos de misturá-las nas atividades artísticas ou observamos formas e movimentos enquanto brincamos com esse elemento. As crianças explorarão a água não apenas como um líquido, mas também através de experimentações que estimularão suas emoções e sensações.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento se dará por meio da realização de atividades práticas que possibilitam a interação e a vivência significativa com a água e as cores. As atividades ocorrerão em um ambiente externo ou em um espaço que possa ser facilmente limpo, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de participar plenamente, experimentando e explorando os diferentes aspectos da água.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Mergulho de Cores
– Objetivo: Perceber as mudanças de cor ao adicionar corantes na água.
– Descrição: As crianças mergulharão pincéis na água e depois no corante. Elas farão desenhos com as cores que criaram em papéis grandes.
– Instruções: Prepare recipientes com água e corantes. Mostre às crianças como retirar água com o pincel e aplicar no papel. Explique que elas estão mergulhando no universo das cores.
– Materiais Adaptados: Para crianças que preferem trabalhar com as mãos, ofereça pincéis maiores ou copos descartáveis.
Atividade 2: Jogo dos Objetos Flutuantes
– Objetivo: Observar e identificar quais objetos flutuam e quais afundam.
– Descrição: As crianças usarão brinquedos de água (copos, formas de plástico) para testar se flutuam ou afundam.
– Instruções: Cada criança receberá alguns objetos, e elas devem prever se vão flutuar ou não antes de testar.
– Materiais Adaptados: Varie os objetos para incluir diferentes texturas e materiais.
Atividade 3: Música da Água
– Objetivo: Explorar a água fazendo sons.
– Descrição: Usando garrafas com diferentes níveis de água, ajudará as crianças a produzir sons ao tocar as paredes das garrafas.
– Instruções: Mostre como tocar as garrafas com os dedos e explore diferentes sons que podem ser produzidos.
– Materiais Adaptados: Ofereça copos com água em diferentes alturas para explorar a sonoridade.
Atividade 4: Estátuas da Água
– Objetivo: Expressar emoções e movimentos relacionados à água.
– Descrição: As crianças representarão diferentes formas de água, como “chuva”, “tempestade” ou “mar calmo”.
– Instruções: Explique as diferentes formas e peça que cada criança escolha uma forma ao som de uma música.
– Materiais Adaptados: Para crianças mais tímidas, permita que elas se juntem a duplas.
Atividade 5: Contação de Histórias com Água
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a narrativa.
– Descrição: As crianças criarão histórias sobre a água e suas experiências. Após a criação, logo poderão dramatizar ou desenhar as histórias.
– Instruções: Proponha que cada criança conte sua história para os colegas, utilizando elementos da água que aprenderam nas atividades anteriores.
– Materiais Adaptados: Para crianças que têm dificuldades, sugerir estruturas simples de histórias (início, meio e fim) pode ajudar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para discutir o que aprenderam durante as experiências. Pergunte como se sentiram brincando com a água, quais cores gostaram mais e o que descobriram sobre os objetos que flutuam ou afundam. Essa troca é fundamental para desenvolver a comunicação e a empatia entre os alunos.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a água hoje?
– Que cores você viu na água?
– Como você se sentiu ao fazer música com água?
– Que história você contou que tinha água como tema?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, a interação entre elas e a expressividade durante a assistência ao professor. Além disso, o professor pode realizar um registro das respostas às perguntas e a participação nas discussões para compreender como cada criança se relaciona com o tema da água.
Encerramento:
Ao final da aula, é importante reunir as crianças novamente para refletirem sobre tudo o que vivenciaram. Incentive-as a compartilhar seus momentos favoritos e a importância da água em nosso cotidiano. As crianças podem ser convidadas a fazer um pequeno desenho ou representar o que vivenciaram.
Dicas:
– Lembre-se de preparar o ambiente antes das atividades, garantindo que esteja seguro e organizado para a manipulação da água.
– Utilize aventais ou roupas que possam ser molhadas para que as crianças sintam-se livres para explorar.
– Tenha à disposição toalhas ou panos para secar as crianças após as atividades com água.
Texto sobre o tema:
A água é um dos elementos mais importantes para a vida, e sua presença é perceptível em diversos aspectos do nosso cotidiano. No contexto educativo, trabalhar com a água possibilita a exploração de sensações táteis e visuais, despertando a curiosidade das crianças. Este elemento, além de ser essencial para a hidratação e a sobrevivência, pode ser visto sob a ótica da arte e da expressão, uma vez que brincadeiras com água podem gerar diferentes experiências que englobam a linguagem, a matemática e a observação científica de forma lúdica.
As cores trazem um mundo novo de possibilidades; por meio delas, as crianças podem expressar seus sentimentos e emoções. Ao misturar cores, por exemplo, as crianças aprendem sobre transformações e reações, processos que estão presentes não apenas nas artes, mas também em diversas disciplinas. A atividade com água e cores pode ser uma forma de expressão individual e coletiva, onde o diálogo e a troca de experiências são fundamentais para o desenvolvimento social.
Além de enriquecer a vivência sensorial, integrar a água e as cores em atividades motoras ajuda a aprimorar habilidades motoras e a conscientizar sobre a importância da preservação desse recurso ímpar. Ao promover dinâmicas que incentivam a exploração, reflexão e socialização, estamos contribuindo para um crescimento saudável e dentro do que é preconizado pela BNCC, que valoriza o desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após as atividades propostas em sala de aula, os desdobramentos podem incluir o planejamento de uma visita a um parque ou uma aula ao ar livre, onde as crianças podem explorar recursos naturais, observar diferentes corpos d’água e entender o ciclo da água no nosso planeta. Uma atividade complementar poderia ser a criação de um mural coletivo, no qual as crianças poderiam artistica e graficamente apresentar suas experiências com água e cores. Este tipo de atividade não apenas reforça o aprendizado realizado em sala de aula, mas também proporciona um espaço de expressão e criatividade.
Outra ideia é incentivar as crianças a criar instrumentos musicais simples utilizando garrafas com água, permitindo a exploração sonora e musical com a água. Essa atividade pode ser seguida de uma apresentação para o restante da turma, promovendo assim a interação entre elas e estimulando a autoconfiança. A vannalização da água em diferentes culturas e modos de vida também pode ser explorada, mostrando a importância que este recurso tem em diferentes contextos e como podemos respeitar e preservar a água.
Por fim, a inserção de contos e histórias sobre a importância da água em nossas vidas pode ser uma atividade que se desdobra de forma lúdica após as vivências práticas. As crianças poderão recontar histórias conhecidas ou criar suas próprias narrativas, fomentando a criatividade e amplificando o entendimento sobre temas importantes, sempre tendo como eixo central a água.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o planejamento das atividades esteja alinhado com os interesses e as vivências das crianças. Ao trabalhar o tema água, é importante garantir que o ambiente de aprendizagem seja seguro e estimulante, permitindo que todas as crianças possam participar ativamente, sem medo de se molhar ou errar. Lembrar que a empatia e o respeito devem prevalecer nas interações é crucial, assim como encorajar a criatividade e a livre expressão.
As atividades devem ser flexíveis, permitindo improvisações a partir das interações dos alunos. Dessa maneira, não só promove-se um aprendizado significativo, mas também uma sensação de pertencimento e inclusão. A interação social proporcionada pelo trabalho em grupo é uma poderosa oportunidade para desenvolver competências emocionais e sociais, encorajando a cooperação e a troca de experiências entre os colegas.
Por último, o professor deve acompanhar de perto o desenvolvimento das crianças nas atividades, refletindo sobre suas aprendizagens e contribuindo com feedbacks positivos que o ajudem a lidar com suas conquistas e limitações. O papel do educador é fundamental para mediadas experiências de aprendizado que fiquem na memória afetiva das crianças, levando-as para uma vida inteira de valorização e cuidado com os recursos naturais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com Água Colorida
– Faixa etária: 4-5 anos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.
– Materiais: Pincéis, água, corantes e papel.
– Como fazer: As crianças usarão pincéis molhados em água colorida para desenhar livremente no papel. Essa atividade proporciona uma experiência sensorial rica.
Sugestão 2: Caça ao Tesouro Aquático
– Faixa etária: 5 anos
– Objetivo: Desenvolver a observação e a cooperação.
– Materiais: Objetos que podem ser colocados na água ou ao redor.
– Como fazer: Espalhe objetos e crie um mapa simples levando as crianças a coletar diferentes itens.
Sugestão 3: Experimentos com Gelo e Água
– Faixa etária: 4-6 anos
– Objetivo: Compreender as transformações da água.
– Materiais: Cubos de gelo, tigelas, e folhas de papel para desenho.
– Como fazer: As crianças observarão o gelo derretendo e farão desenhos do que observe.
Sugestão 4: Jogos de Água
– Faixa etária: 5 anos
– Objetivo: Promover a atividades físicas e o trabalho em grupo.
– Materiais: Baldes de água e copos plásticos.
– Como fazer: Crie uma competição amigável onde as crianças devem transferir água de um balde para outro.
Sugestão 5: Dramaturgia da Água
– Faixa etária: 6 anos
– Objetivo: Fomentar a expressão criativa.
– Materiais: Figurinos, objetos que representam a água, como uma toalha para simular chuva.
– Como fazer: As crianças podem encenar uma história sobre a água com a participação de todos.
