“Atividades Lúdicas com ‘A Princesa do Dragão’ na Educação Infantil”
A educação infantil é uma fase fundamental na formação das crianças, pois é nesse período que se dá o desenvolvimento das habilidades sociais, cognitivas e emocionais. Neste plano de aula, abordaremos o livro “A Princesa do Dragão”, uma história que conecta o encanto da fantasia com lições sobre amizade, empatia e bravura. Ao utilizar este livro, o educador terá a oportunidade de explorar diversas atividades ricas que incentivam o desenvolvimento integral das crianças de forma lúdica e dinâmica.
As atividades aqui propostas têm como foco não apenas o conteúdo do livro, mas também as habilidades estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dentre as várias competências a serem trabalhadas, destacam-se a empatia, a comunicação e a expressão artística, todas fundamentais para o desenvolvimento das crianças nessa faixa etária. O plano é estruturado para promover a interação, a cooperação e o respeito mútuo, permitindo que os alunos se tornem protagonistas no ambiente escolar.
Tema: A Princesa do Dragão
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a empatia, a comunicação e a expressão artística nas crianças por meio da história “A Princesa do Dragão”, estimulando a percepção das emoções e relações interpessoais.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia ao discutir os sentimentos dos personagens da história;
– Promover a expressão de ideias e sentimentos através de atividades artísticas;
– Fomentar a comunicação entre os alunos, incentivando a participação ativa nas discussões;
– Explorar a corpo e movimento com atividades que incentivem a criatividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções…
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura…
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências…
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros…
Materiais Necessários:
– Livro “A Princesa do Dragão”;
– Papel e lápis de cor;
– Tintas ou giz de cera;
– Figuras de dragões e princesas para recorte;
– Caixas de papelão ou outros materiais recicláveis.
Situações Problema:
– Como os personagens da história se sentem em diferentes momentos?
– O que você faria para ajudar um amigo que está triste?
– Como podemos expressar nossos sentimentos através da arte?
Contextualização:
A história “A Princesa do Dragão” apresenta um mundo mágico, onde a amizade e a bravura são temas centrais. Os alunos serão convidados a explorar as emoções dos personagens, refletindo sobre suas experiências e sentimentos. Esse livro serve como uma ferramenta poderosa para criar um ambiente de aprendizado acolhedor e dinâmico, onde cada criança pode se sentir livre para expressar seus pensamentos e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Livro: O educador deve ler o livro em voz alta, utilizando entonações e expressões faciais para prender a atenção das crianças.
2. Discussão Guiada: Após a leitura, abrir um espaço para discussão sobre os sentimentos dos personagens. Perguntar: “Como você acha que a princesa se sentiu quando encontrou o dragão?”
3. Atividade Artística: Propor que as crianças desenhem ou pintem uma cena do livro que mais gostaram, expressando suas emoções através da arte.
4. Brincadeira Dramática: Facilitar uma atividade onde as crianças possam encenar partes da história, utilizando gestos e expressões corporais.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à História
– Objetivo: Apresentar o livro e explorar o tema da amizade.
– Descrição: Contar a história de forma envolvente e interativa, incentivando a participação dos alunos.
– Instruções: Ler o livro em rodinha, fazendo perguntas sobre a história e os personagens.
– Materiais: Livro “A Princesa do Dragão”.
Dia 2: Arte e Emoção
– Objetivo: Expressar emoções através da arte.
– Descrição: As crianças desenharão uma cena que expressa um sentimento da história.
– Instruções: Entregar papel e lápis de cor, pedindo que cada criança desenhe a cena e explique aos colegas.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
Dia 3: Movimento e Atuação
– Objetivo: Usar o corpo para expressar história.
– Descrição: As crianças encenarão partes da história, focando na expressão corporal.
– Instruções: Dividir turmas em pequenos grupos. Cada grupo encena sua parte da história.
– Materiais: Figurinos simples (se necessário).
Dia 4: Contação Criativa
– Objetivo: Desenvolver habilidades de contar histórias.
– Descrição: As crianças recontarão a história, usando os desenhos feitos no dia anterior.
– Instruções: Cada criança pode compartilhar seu desenho e contar a história que criou com base nele.
– Materiais: Desenhos das crianças.
Dia 5: Reflexão e Compartilhamento
– Objetivo: Refletir sobre as lições aprendidas.
– Descrição: Organizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com a história e como podem aplicar essas lições no dia a dia.
– Instruções: Cada aluno poderá falar sobre o que aprendeu e como os sentimentos dos personagens se conectam com suas próprias experiências.
– Materiais: Nenhum específico.
Discussão em Grupo:
– Quais sentimentos a princesa e o dragão experimentaram na história?
– Como podemos ser bons amigos?
– O que fazer quando alguém está triste?
Perguntas:
– O que você faria se encontrasse um dragão?
– Como vocês se sentem ao ajudar os outros?
– Qual parte da história você mais gostou e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, focando na participação nas atividades e na expressão das crianças. O professor pode observar como os alunos comunicam suas ideias e sentimentos, além de avaliar a criatividade e a capacidade de se colocar no lugar dos outros através das discussões guiadas.
Encerramento:
Para finalizar, o professor pode reforçar a importância da amizade e do respeito. Ele pode agradecer a participação de todos e, quem sabe, trazer um pequeno presente simbólico que represente a história, como uma figura de dragão ou uma coroa de papel, para que os alunos levem para casa.
Dicas:
– Utilize músicas relacionadas a dragões e princesas para enriquecer o ambiente.
– Crie um mural com os desenhos das crianças e as partes da história que mais gostaram.
– Mantenha a história disponível na biblioteca da sala para que as crianças revisitem sempre que quiserem.
Texto sobre o tema:
“A Princesa do Dragão” é uma narrativa que permite não apenas a conexão com o universo da fantasia, mas também a exploração de temas importantes, como amizade e empatia. As personagens são construídas de forma a refletir emoções humanas profundas, permitindo que as crianças se identifiquem e aprendam a lidar com suas próprias emoções. A história, por meio de seus desafios e superações, proporciona um espaço onde os pequenos podem discutir suas próprias vivências e perceber que todos têm sentimentos e emoções similares.
Os dragões geralmente são vistos como criaturas temidas, mas no contexto desta história, eles assumem um papel mais complexo. O dragão se torna um símbolo de superação e aceitação. Isso ajuda a preparar as crianças para uma reflexão sobre os julgamentos e rótulos que muitas vezes aplicamos a outras pessoas. A história pode, assim, servir como um alerta sobre a importância de olhar além das aparências e buscar entender o próximo em sua essência.
Além disso, a interação proposta nas atividades relacionadas ao livro, como expor os desenhos e encenar a história, é essencial para o desenvolvimento da linguagem, da motricidade e da empatia. Essas atividades não apenas reforçam a narrativa, mas também desenvolvem habilidades que serão cruciais para a vida escolar e social das crianças. O aprendizado social é um componente vital na formação de cidadãos conscientes, respeitosos e colaborativos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em uma unidade maior que inclua outras histórias com temas similares. Histórias que tratam de diferentes culturas e modos de vida podem ser incorporadas, como “O Rei Leão” ou “O Pequeno Príncipe”, o que pode enriquecer as discussões sobre empatia e respeito por diferentes vivências. Além disso, atividades pós-leitura podem ser realizadas onde os alunos possam criar suas próprias histórias onde dragões e princesas também são protagonistas. A elaboração de um livro coletivo com as histórias inventadas pelas crianças pode ser uma forma divertida de encerrar a unidade.
Importante também é acompanhar o desenvolvimento das crianças em relação à expressão de sentimentos e à empatia. O professor pode manter um mural da empatia, onde os alunos podem compartilhar momentos em que ajudaram um amigo ou expressaram compreensão por sentimentos diferentes dos seus. Isso fortalece a valorização das relações interpessoais e a importância do apoio mútuo, habilidades que são fundamentais no convívio social.
Por fim, a implementação de momentos de reflexão, onde os alunos possam conversar sobre seus próprios sentimentos e os dos outros, pode proporcionar um espaço seguro para o desenvolvimento emocional. Essa prática deve ser constante, promovendo um ambiente onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas vivências e aprender com as experiências uns dos outros. Assim, a narrativa da princesa e do dragão se torna um agente de transformação na sala de aula, ampliando horizontes e promovendo o bem-estar emocional entre as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se sinta à vontade e confiante ao contar a história, utilizando sua própria vivência e entonações que capturem a atenção dos alunos. O uso de expressões corporais e entonação adequada tornará a atividade ainda mais envolvente e divertida, permitindo que as crianças se conectem profundamente com a narrativa e os aspectos emocionais dela.
A disposição das crianças durante as atividades deve ser considerada para que todos possam interagir e participar ativamente. Um ambiente bem organizado, com espaços para desenhar, encenar e discutir, ajudará a maximizar a participação dos pequenos e torná-los mais engajados no aprendizado.
Por fim, a continuidade do trabalho realizado em sala pode ser fortalecida por meio de tarefas simples que os alunos podem realizar em casa, como contar a história para seus familiares ou desenhar um novo personagem que poderiam adicionar à narrativa. Essas ações não apenas reforçam o aprendizado na escola, mas também envolvem a família, criando um ambiente de apoio ao desenvolvimento da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: O Mural dos Sentimentos
– Objetivo: Explorar e expressar emoções.
– Descrição: Criar um mural onde as crianças possam colar figuras ou desenhos que representam diferentes sentimentos (como alegria, tristeza, medo, etc.).
– Materiais: Papéis coloridos, revistas para recorte, cola.
– Como conduzir: Explique a importância de reconhecer e expressar os sentimentos e incentive as crianças a refletir sobre quais emoções surgem durante a história.
Sugestão 2: Contação de Histórias em Grupo
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de oralidade e escuta.
– Descrição: Em círculo, cada criança conta uma parte da história, alternando entre elas. No final, elas podem criar uma nova versão com suas próprias ideias.
– Materiais: O livro “A Princesa do Dragão”.
– Como conduzir: Incentive-as a usar expressões faciais e gestos para representar as cenas.
Sugestão 3: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Incentivar a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Criar fantoches dos personagens da história e encenar cenas com eles.
– Materiais: Meias, papel, tintas, materiais recicláveis.
– Como conduzir: Ajude as crianças a construir os fantoches e encenar a história de forma divertida. Ajude-as a criar diálogos.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro do Dragão
– Objetivo: Estimular habilidades de observação e trabalho em equipe.
– Descrição: Esconder figuras de dragões pela sala e, em grupos, as crianças devem encontrá-las e contar qual personagem do livro elas representam.
– Materiais: Figuras de dragões.
– Como conduzir: Crie pistas sobre os dragões, relacionando com a história e incentivando as crianças a trabalhar em grupo.
Sugestão 5: Criando uma História em Quadrinhos
– Objetivo: Fomentar a expressão artística e criatividade literária.
– Descrição: Encorajar as crianças a desenhar quadrinhos sobre a história ou criar novas histórias com os personagens.
– Materiais: Papéis em branco, lápis, canetas.
– Como conduzir: Mostre exemplos de quadrinhos e peça que elas desenhem e compartilhem suas histórias com os demais.
Essas atividades lúdicas enriquecem o aprendizado e criam um ambiente de sala de aula mais dinâmico e participativo, essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais nas crianças.
