“Atividades Lúdicas com a Música da Girafa para Crianças”
A proposta deste plano de aula é aproximar as crianças da música “O pescoço da girafa vai do chão até o céu” de forma lúdica e engajante. A música é uma forma poderosa de comunicação e de expressão que pode ser explorada desde a primeira infância. Neste contexto, o professor utilizará os recursos da música e a interação direta com objetos que representam a girafa e seu pescoço para criar um ambiente de aprendizado onde as crianças possam trabalhar a coordenação motora, a socialização e a percepção espacial, essenciais nos primeiros anos de vida.
O plano é elaborado para a faixa etária de crianças bem pequenas, com idades entre 6 meses e 2 anos. Durante a atividade, o professor incentivará os alunos a se movimentarem, cantarem e interagirem, estimulando um ambiente onde as crianças possam desenvolver habilidades motoras e sociais. A canção servirá como um fio condutor, promovendo não apenas a musicalidade, mas também a aprimoração da percepção auditiva e da imaginação das crianças, elementos fundamentais para essa faixa etária.
Tema: Música “O pescoço da girafa vai do chão até o céu”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 6 meses a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento motor, social e afetivo das crianças, utilizando a música e a interação com objetos que representam a girafa como facilitadores no aprendizado e na expressão lúdica.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva e a coordenação motora através da música e do movimento.
– Fomentar a interação social entre as crianças, promovendo o respeito e a solidariedade nas brincadeiras.
– Desenvolver a imaginação e a expressão corporal por meio do uso de objetos e da canção.
– Incentivar a comunicação verbal e não verbal, permitindo que as crianças se expressem de diferentes formas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda.
Materiais Necessários:
– Letra da música “O pescoço da girafa vai do chão até o céu”.
– Um boneco ou figura representativa de girafa (pode ser confeccionado em papel, feltro ou plástico).
– Pescoço de mola ou algum material que simule o movimento do pescoço da girafa.
– Um espaço amplo e seguro para a atividade, onde as crianças possam se movimentar livremente.
Situações Problema:
– Como podemos fazer o pescoço da girafa crescer e diminuir?
– O que acontece quando a girafa olha para cima e quando olha para baixo?
– Como nos sentimos quando cantamos juntos?
Contextualização:
A música e a brincadeira são elementos essenciais no desenvolvimento das crianças pequenas. Elas permitem que os pequenos experimentem o mundo ao seu redor, favorecendo tanto habilidades motoras quanto habilidades sociais. Com a canção “O pescoço da girafa vai do chão até o céu”, além de mergulharmos no universo sonoro, também proporcionamos um espaço de prazer e descontração, fundamental para a formação integral da criança.
Desenvolvimento:
A aula se inicia com a apresentação da música. O professor deve cantar de forma animada e convidativa. Durante a execução da canção, utilize o boneco de girafa e o pescoço de mola, exibindo como o pescoço pode mudar de tamanho. Encoraje as crianças a imitarem os movimentos, levantando os braços para cima e para baixo conforme o pescoço da girafa sobe e desce. Reforce as interações, chamando as crianças para cantar e agir juntas, contribuindo assim para um ambiente divertido e colaborativo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Cantar e imitar
Objetivo: Fomentar a coordenação motora e a percepção rítmica.
Descrição: O professor cantará a canção enquanto demonstra os movimentos da girafa. As crianças devem acompanhar as ações, levantando os braços e torcendo o corpo.
Instruções: A música pode ser repetida várias vezes, permitindo que as crianças se familiarizem. Incentive a participação ativa.
Materiais: Música e boneco de girafa.
Atividade 2: A girafa e seus movimentos
Objetivo: Explorar conceitos espaciais.
Descrição: Usando a girafa de brinquedo e o pescoço de mola, o professor irá demonstrar como a girafa se movimenta.
Instruções: Permita que cada criança brinque com o pescoço de mola, subindo e descendo.
Materiais: Pescoço de mola.
Atividade 3: Músicas de imitação
Objetivo: Promover a interação social e a comunicação.
Descrição: Conversar sobre diferentes animais, convidando as crianças a imitar os sons e movimentos deles.
Instruções: Pergunte sobre os sons que os animais fazem e como eles se movem.
Materiais: Espaço amplo para movimento.
Atividade 4: Contação de histórias curtas
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
Descrição: Contar uma história curta sobre a girafa, incorporando a música.
Instruções: Use gestos e expressões para engajar mais as crianças.
Materiais: Boneco de girafa ou ilustrações.
Atividade 5: Hora do movimento livre
Objetivo: Proporcionar um momento de autonomia e exploração.
Descrição: Libere um tempo para que as crianças possam se movimentar e brincar livremente com os materiais disponíveis.
Instruções: Estimule a criatividade ao sugerir novas formas de brincar.
Materiais: Máscaras de girafa, brinquedos.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa no final da aula onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram. Pergunte se elas conhecem outros animais que também gostam de brincar, e se elas conseguiriam fazer movimentos diferentes.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como a girafa se move?
– Você conhece outros animais que têm pescoços grandes?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, sua capacidade de interação e movimentação, bem como sua expressão durante a canção. O professor deve atentar-se para o envolvimento e o entusiasmo das crianças, adaptando as atividades conforme a resposta da turma.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância dos momentos de alegria e aprendizado em grupo. Incentive as crianças a lembrar da girafa e a cantar em casa.
Dicas:
– Utilize recursos visuais como cartazes com imagens de girafas.
– Varie os ritmos da música e as dinâmicas.
– Esteja atento ao comportamento dos alunos e adapte a aula para os que demonstrarem maior interesse ou necessidade de mais apoio.
Texto sobre o tema:
A música sempre teve um papel central na educação infantil, funcionando como uma ponte para desenvolver várias habilidades motoras e cognitivas. É através do som e do movimento que as crianças exploram o mundo ao seu redor. No caso da música “O pescoço da girafa vai do chão até o céu”, essa experiência se torna ainda mais rica, pois ilustra de forma lúdica a relação entre a natureza e o conhecimento. O uso de uma girafa como personagem central não só fascina os pequenos, mas também ajuda a apoiar conceitos espaciais e a ampliação do vocabulário.
Durante a atividade musical, as crianças são convidadas a interagir de muitas maneiras, seja imitando os movimentos da girafa, cantando junto ou simplesmente observando suas amizades. Essa interação social é fundamental para o desenvolvimento da empatia e solidariedade. Ensinar a se expressar em conjunto com os colegas ajuda a construir um um ambiente de aprendizado colaborativo, onde o respeito e a amizade emergem naturalmente. À medida que eles aprendem a se comunicar e a se manter atentos aos outros, suas habilidades sociais se tornam mais sofisticadas.
Assim, essa atividade não se limita apenas ao canto e à dança; ela abre portas para discussões sobre características dos animais, seus hábitos e como se movem em seus habitats naturais. Ao fazer isso, os educadores introduzem conceitos de biologia de maneira descontraída e acessível, além de criar um espaço seguro onde as crianças podem explorar suas emoções e expressões. A música, portanto, se destaca como uma ferramenta poderosa não apenas para o desenvolvimento da linguagem e da cognição, mas também para o crescimento emocional.
Desdobramentos do plano:
A continuidade deste plano de aula pode ser explorada em muitas frentes. Uma forma de ampliar o aprendizado é trazer novos animais para o repertório musical, utilizando a mesma dinâmica de movimentos e ritmos. Por exemplo, a introdução de uma música sobre outro animal, como o elefante, pode favorecer não apenas mais conhecimento sobre a fauna, mas também a comparação entre diferentes características do reino animal. Essa abordagem ajuda as crianças a construir conexões entre os materiais apresentados e o ambiente ao seu redor.
Além disso, os professores podem considerar trazer histórias que abordam a vida dos animais mencionados, proporcionando um conteúdo mais profundo sobre os habitats e os comportamentos de cada um. Incorporando livros ilustrados e interações orais durante a leitura, as crianças poderão visualizar melhor o que aprenderam e até mesmo desenhar suas impressões sobre os animais. A contação de histórias pode ser um ótimo complemento para a música, promovendo discussões sobre temas de coexistência e respeito à vida animal.
Por fim, os desdobramentos desta atividade musical podem ser implementados em outras disciplinas e áreas do conhecimento. Por exemplo, ao aprender sobre a fauna e flora, os professores podem discutir a importância da biodiversidade e da conservação ambiental. Essa orientação ajuda as crianças a entenderem o mundo natural e sua relação com ele. A música, um meio divertido e enriquecer o aprendizado, pode assim se transformar em um recurso essencial para formar cidadãos conscientes e respeitosos com o ambiente ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano foi elaborado para garantir que as atividades sejam não só educativas, mas também divertidas e dinâmicas para os pequenos. É fundamental que os professores se sintam à vontade para adaptar os conteúdos e a abordagem conforme a resposta e o interesse do grupo. Cada turma é única e a flexibilidade é vital para o sucesso das ações propostas.
Além disso, a criação de um espaço acolhedor e estimulante é igual importância. Ao garantir que as crianças tenham liberdade para se mover, explorar e interagir, o educador está investindo em um ambiente seguro onde o aprendizado natural pode acontecer. Isso inclui facilitar a comunicação entre as crianças, ajudando-as a expressar seus sentimentos e desejos sem medo de erros. O clima de aceitação promove um desenvolvimento mais seguro e saudável.
Por último, as atividades criativas e de música devem ser vistas como oportunidades valiosas para a interação social e a construção de laços. O desenvolvimento da primeira infância não ocorre apenas no âmbito individual, mas também na relação com os outros. Abraçar essas experiências compartilhadas ajudará a construir uma base sólida para a aprendizagem ao longo da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Criando um Livro de Animais
O objetivo dessa atividade é explorar a criatividade e a expressão artística. As crianças podem desenhar ou colorir figuras de girafas e outros animais para criar um livro coletivo. Materiais: papel, lápis de cor e imagens de referência.
Sugestão 2: Jogo de Silhuetas de Animais
Utilizar cartões com silhuetas de diferentes animais e suas características. As crianças podem brincar de adivinhar que animal é correspondente. Objetivo: desenvolver habilidades de observação. Materiais: Silhuetas em papel e ilustrações.
Sugestão 3: Dança dos Animais
A proposta é que as crianças imitem os movimentos dos animais enquanto a música toca. Isso ajuda na coordenação e no entendimento dos diversos modos de se mover. Materiais: espaço livre e música animada.
Sugestão 4: Contação de Histórias Interativa
A atividade é contar a história da girafa e seus amigos diferentes. As crianças podem participar dramatizando partes da história. Materiais: boneco de girafa, outros animais e cenário hipotético.
Sugestão 5: Mural Coletivo de Animais
Criar um mural colaborativo onde as crianças podem colar imagens e figuras de diferentes animais, gerando discussões sobre onde vivem, o que comem e como se movem. Materiais: Cartolina, revistas, tesoura e cola.
Este plano de aula proporcionará experiências enriquecedoras para as crianças, fundamentadas na musicalidade e na interação lúdica, essencial para o seu desenvolvimento integral.
