“Atividades Lúdicas com a Música ‘Borboletinha’ para Crianças”
A música “Borboletinha” é uma canção clássica que encanta crianças, promovendo a interação e o desenvolvimento infantil de forma lúdica e divertida. Neste plano de aula, as crianças pequenas (3 a 4 anos) terão a oportunidade de explorar a música através de diversas atividades que estimularão a criatividade e a expressão corporal, alinhadas às diretrizes da BNCC. Ao longo dessa aula, os alunos serão incentivados a expressar seus sentimentos, ampliar suas relações interpessoais e aprender a usar seu corpo como um meio de comunicação.
As atividades propostas para essa aula têm como objetivo não apenas a apreciação musical, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Ao final da aula, as crianças terão uma compreensão mais profunda sobre a importância da música e como ela pode ser utilizada para expressar ideias e sentimentos, além de trabalharem colaborar em grupo, respeitando a individualidade de cada um.
Tema: Música “Borboletinha”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão corporal, a socialização e a apreciação musical das crianças por meio da canção “Borboletinha”, promovendo o respeito e a empatia nas interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Promover a criatividade e a expressão emocional por meio da música.
– Estimular a coordenação motora e a consciência corporal ao dançar e imitar movimentos de uma borboleta.
– Fomentar a comunicação e a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Incentivar a valorização da cultura musical e a exploração de diferentes ritmos e sons.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Caixa de música ou dispositivo para tocar a canção “Borboletinha”.
– Colchonetes ou tapetes para as atividades de movimento.
– Alunos devem ter espaço suficiente para se moverem livremente.
– Fichas ou cartões coloridos para representar os movimentos da borboleta.
Situações Problema:
Como podemos expressar a sensação de voar como uma borboleta? Quais sons podemos produzir que se assemelham à beleza de uma borboleta dançando no ar?
Contextualização:
A musicalidade é uma forma natural de comunicação para as crianças pequenas. O contato com canções populares como “Borboletinha” permite que elas se conectem com suas emoções e se expressem de maneiras diversas. Esta aula abordará como a música pode servir como uma ferramenta poderosa para a socialização e o desenvolvimento motor.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Música (5 minutos):
Comece a aula apresentando a canção “Borboletinha”. Pergunte às crianças se já ouviram essa música antes e o que elas sabem sobre borboletas. As crianças podem compartilhar breves experiências que tiveram com borboletas.
2. Audição Ativa (5 minutos):
Toque a música “Borboletinha” e peça às crianças para prestarem atenção à melodia e ao ritmo. Após a música, converse sobre como a música as fez sentir. Incentive-as a expressar seus sentimentos usando palavras e gestos.
3. Atividade de Movimento (10 minutos):
Proponha que as crianças imitem os movimentos de uma borboleta enquanto a música toca. Crie um espaço amplo, onde cada criança possa se mover livremente. Encoraje-as a utilizar os braços como asas e a fazer movimentos suaves e graciosos.
4. Criação Musical (5 minutos):
Faça uma atividade onde as crianças possam utilizar objetos disponíveis para produzir sons que imitem o voar de uma borboleta. Por exemplo, elas podem utilizar as mãos para fazer sons de aplausos, batendo palmas ou usando instrumentos simples como pandeiros. Explore as qualidades do som envolvidas nessa atividade.
5. Encerramento e Reflexão (5 minutos):
Finalize a atividade reunindo as crianças para conversar sobre o que aprenderam e como se sentiram. Pergunte sobre a experiência de voar como borboletas e escutar a música. Pergunte se gostam de borboletas e se já viram alguma. A ideia é reforçar a empatia e o respeito às ideias e sentimentos dos colegas.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Colagem:
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças vão criar colagens de borboletas com papéis coloridos.
Instruções: Forneça recortes de papel diversos, tesoura (para uso do educador que ajudará) e cola. As crianças devem criar suas borboletas e apresentá-las ao grupo.
– Dança das Borboletinhas:
Objetivo: Promover a expressão corporal por meio da música.
Descrição: As crianças dançam livremente imitando borboletas enquanto tocam a música.
Instruções: Incentive-as a usarem suas imaginações e a se movimentarem como se estivessem voando.
– Jogo da Imitação:
Objetivo: Fomentar a interação social e o respeito.
Descrição: As crianças devem imitar os sons e movimentos de uma borboleta.
Instruções: Uma criança será escolhida para fazer os movimentos, e os demais devem imitá-la, promovendo a comunicação entre elas.
– Contação de Histórias:
Objetivo: Desenvolver a comunicação oral.
Descrição: Leitura de um livro sobre borboletas.
Instruções: Escolha um livro ilustrado sobre borboletas e faça perguntas sobre a história.
– Pintura com os Dedos:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças pintam borboletas com os dedos.
Instruções: Forneça tintas e papéis e deixe que as crianças explorem a pintura.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças e faça perguntas sobre suas experiências. Pergunte que sentimentos tiveram ao dançar e ouvir a música “Borboletinha”, e como acharam expressar-se como uma borboleta. Estimule a troca de ideias e reflexões.
Perguntas:
– O que vocês sentiram quando ouviram a música?
– Como foi dançar como uma borboleta?
– Alguém já viu uma borboleta de perto? O que achou?
– Qual parte da música vocês mais gostaram?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua através da observação do envolvimento da criança nas atividades propostas, sua capacidade de expressão e interação com os colegas, além de sua demonstração de respeito e empatia durante a aula.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todas as crianças e reforce a importância de se expressar e ouvir os sentimentos dos outros. Incentive-as a prestarem atenção às borboletas que podem ver em seu cotidiano e compartilhem suas experiências em casa.
Dicas:
Estimule a participação ativa de cada criança, observando se todas estão envolvidas nas atividades propostas. O educador deve estar sempre atento às interações, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso. Use recursos visuais e sonoros para captar a atenção dos pequenos e torne as atividades mais dinâmicas.
Texto sobre o tema:
A música “Borboletinha” é um excelente meio de introduzir conceitos de natureza, movimento e emoções nas crianças pequenas. Através desta canção, podemos explorar a…
A canção envolve ritmos e melodias que proporcionam um ambiente propício à alegre interação, onde as crianças não só aprendem sobre a beleza das borboletas, mas também sobre a importância da cooperação e da empatia. Ao cantar e dançar, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras e sociais essenciais que as acompanharão ao longo de toda a vida.
Desdobramentos do plano:
As atividades desenvolvidas em torno da música “Borboletinha” podem ser expandidas em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao trabalhar com o ciclo de vida das borboletas, as crianças podem iniciar projetos de observação da natureza, promovendo o contato com o ambiente que as rodeia. Essa abordagem permitirá que as crianças se tornem mais conscientes sobre a importância dos insetos e da biodiversidade.
As expressões artísticas podem se estender para a confecção de painéis com borboletas em formato tridimensional, onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu sobre a borboleta da sua imaginação. Isso promove não apenas o desenvolvimento artístico, mas também a troca de informações, aprofundando o aprendizado em grupo e incentivando a autonomia.
Além disso, as experiências sonoras podem ser enriquecidas com a inclusão de instrumentos musicais que imitem o zumbido das borboletas ou a sonoridade da natureza. As crianças poderão explorar diferentes timbres e ritmos, integrando a música à sua vivência na natureza, criando um elo entre o mundo sonoro e o mundo visual que as rodeia.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades e interesses dos alunos. A flexibilidade permitirá que cada criança se sinta incluída e aproveite ao máximo as experiências educativas oferecidas. A comunicação constante com os pequenos é vital para entender suas vivências e emoções, formando um vínculo mais forte e significativo.
Reforçar a importância da música e do movimento em atividades diárias pode transformar a forma como as crianças interagem com o aprendizado. Ao ensinar os alunos a expressarem suas emoções por meio da dança e da canção, garantimos que eles desenvolvam competências emocionais que servirão como base para a formação de cidadãos respeitosos e empáticos.
Promover um ambiente de aprendizado positivo e divertido é fundamental para o sucesso do plano de aula. As aulas devem ser momentos de alegria, onde o estímulo à curiosidade e à descoberta prevaleça. Estimulando a paixão pelo aprender desde cedo, ajudamos a fomentar o amor pelo conhecimento que acompanhará as crianças por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Borboletinha de Papel: As crianças podem criar cartazes que representem suas borboletinhas fazendo uso de papel colorido e tesoura. O objetivo é estimular a coordenação motora e a criatividade. O papel pode ser recortado em formatos de borboleta e colado em um fundo decorado por elas, criando um mural em sala.
– Teatro de Sombras: Com uma lanterna e recortes de borboletas, criar um teatro de sombras. As crianças poderão projetar as silhuetas das borboletas enquanto escutam a canção. Isso desenvolve a criatividade e a consciência ambiental.
– Caça às Borboletas: Criar um jogo ao ar livre onde as crianças devem encontrar recortes de borboletas escondidos no espaço. Essa atividade promove a motricidade e a observação do ambiente.
– Jardim das Borboletas: Com materiais recicláveis, as crianças podem criar um pequeno ecossistema representando um jardim com borboletas coloridas. Essa atividade proporciona um aprendizado sobre a natureza e a importância da preservação ambiental.
– Movimentos e Sons: Organizar um jogo onde cada criança deve criar um movimento e um som que representa a dança da borboleta, e as outras devem imitar. Essa atividade promove a expressão individual e a socialização, desenvolvendo o respeito e a empatia entre os alunos.
Esse plano de aula é uma valiosa ferramenta para promover o aprendizado de forma lúdica e significativa, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças pequenas.
