“Atividades Lúdicas com a Música ‘Borboletinha’ na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência lúdica e interativa com a música “Borboletinha”, que é rica em elementos sonoros e movimentos. A intenção é envolver os pequenos com atividades práticas que estimulem a expressão corporal, a criatividade e a interação social, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais e o fortalecimento de laços afetivos entre os alunos. Neste ambiente de aprendizado, as crianças poderão explorar suas emoções e desenvolver competências que serão fundamentais ao longo de sua vida.
Com uma abordagem que privilegia a brincadeira e a musicalidade, este plano de aula se propõe a despertar o interesse dos alunos pela música e a fomentar a expressão pessoal e o respeito à diversidade. A música “Borboletinha” serve como um fio condutor que guiará as atividades, promovendo o entendimento de conceitos como a amizade, a cooperação e a empatia, princípios que devem ser cultivados desde a infância.
Tema: Sequência didática música Borboletinha
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência de experiências lúdicas que envolvam a música “Borboletinha”, estimulando a expressão corporal, a criação artística e o desenvolvimento social.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão de sentimentos por meio do canto e da dança.
– Desenvolver a coordenação motora e o controle corporal nas atividades rítmicas.
– Promover o trabalho em grupo, a cooperação e o respeito às diferenças.
– Incentivar a criatividade e a imaginação ao criar novas versões para a música.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Material para artes (papel, lápis de cor, tintas, pincéis).
– Espaço amplo para movimentação.
– Recursos audiovisuais (caixas de som, tablet ou computador).
Situações Problema:
1. Como podemos expressar nossos sentimentos através da música e do movimento?
2. O que cada um de nós sente quando cantamos e dançamos juntos?
3. Como podemos transformar a música “Borboletinha” em uma dança divertida?
Contextualização:
No cotidiano das crianças, a música e a dança são formas espontâneas de comunicação e expressão. Através da canção “Borboletinha”, as crianças terão a oportunidade de explorar suas emoções e sentimentos, interagindo com os colegas e utilizando o movimento corporal como meio de expressão. As atividades propostas girarão em torno da música, promovendo a criatividade e a imaginação, fundamentais no desenvolvimento infantil.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da música “Borboletinha” e discussão sobre o que ela representa. Pergunta-se às crianças sobre o que elas sentem ao ouvir a música.
2. Formação de grupos para a criação de coreografias inspiradas na letra da canção, estimulando a cooperação e a empatia entre os colegas.
3. Introdução dos instrumentos musicais para que as crianças possam acompanhar a música, explorando diferentes sons e ritmos.
4. Oficina de arte onde as crianças desenharão ou pintarão suas interpretações sobre a música, como as borboletas, flores, etc.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Explorando a Música
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a música “Borboletinha”.
– Descrição: Ouvir e cantar a música em conjunto, utilizando gestos que representam as ações da letra.
– Instruções: O professor deve tocar a canção e cantar junto, incentivando as crianças a seguirem os movimentos. Pode-se usar imagens de borboletas para que as crianças imitem o movimento delas.
– Materiais: Música gravada e imagens de borboletas.
2. Atividade: Coreografia da Borboletinha
– Objetivo: Criar uma coreografia simples inspirada na música.
– Descrição: Em grupos, as crianças vão desenvolver uma dança livre que represente a borboletinha.
– Instruções: Deixar que cada grupo crie seus movimentos e depois apresentar para a turma.
– Materiais: Espaço amplo para a dança.
3. Atividade: Sons e Ritmos
– Objetivo: Explorar a sonoridade através de instrumentos.
– Descrição: Cada criança terá um instrumento e tocará em conjunto durante a execução da música.
– Instruções: O professor deve guiar as crianças em diferentes partes da música, incentivando que criem ritmos variados.
– Materiais: Instrumentos musicais.
4. Atividade: Criação de Desenhos
– Objetivo: Desenvolver a criatividade ao ilustrar a música.
– Descrição: As crianças desenharão como imaginam a borboletinha e o cenário da música.
– Instruções: Fornecer materiais artísticos e sugerir que eles pensem sobre as cores das borboletas e como elas se movem.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, tintas.
5. Atividade: Roda de Conversa
– Objetivo: Refletir sobre os sentimentos associados às atividades.
– Descrição: Ao final das atividades, reunir as crianças para compartilhar o que sentiram e aprenderam.
– Instruções: O professor deve fazer perguntas abertas que incentivem as crianças a falarem sobre suas experiências.
– Materiais: Conjunto de músicas e espaço para a roda.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostam na música “Borboletinha”?
– Como podemos mostrar nossas emoções através do movimento?
– O que aprendemos durante essas atividades?
Perguntas:
– Como você se sentiu quando dançou?
– O que a música “Borboletinha” representa para você?
– Que sons você mais gostou de produzir com os instrumentos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita a partir da observação das interações das crianças durante as atividades, sua participação nos grupos e a capacidade de expressão verbal e corporal. O professor deve notar como os alunos se relacionam entre si, a iniciativa nas criações coletivas e a expressividade nas atividades artísticas.
Encerramento:
Ao final da sequência didática, o professor pode tocar a música mais uma vez, permitindo que as crianças se sintam à vontade para dançar e cantar livremente. É uma maneira de consolidar o aprendizado e reforçar o prazer pela música. Também pode ser utilizado um momento de agradecimento pela participação de todos e uma breve síntese sobre a valorização do trabalho coletivo e da expressão artística.
Dicas:
1. Utilize músicas que envolvam participações e movimentos interativos para manter a atenção dos jovens alunos.
2. Esteja sempre atento à individualidade de cada criança, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.
3. Encoraje as crianças a compartilhar suas ideias e sentimentos, criando um espaço seguro para a expressão.
Texto sobre o tema:
A música é uma ferramenta poderosa de aprendizado e comunicação, especialmente na infância. A canção “Borboletinha” é um exemplo perfeito de como um simples verso pode incentivar a expressão de emoções e promover a cooperatividade entre as crianças. Essas experiências musicais podem ajudar a desenvolver habilidades sociais e emocionais, fundamentais para a formação do indivíduo.
Durante a Educação Infantil, as músicas como “Borboletinha” não servem apenas para entreter, mas também desempenham um papel crucial no desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Por meio da dança e da música, as crianças aprendem a reconhecer e expressar suas emoções, além de interagir com o grupo, desenvolvendo um senso de pertencimento e solidariedade.
Neste ambiente repleto de sons e movimentos, as crianças são capazes de construir significados a partir das suas vivências. Ao criar coreografias, tocarem instrumentos e produzirem arte a partir da música, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem competências essenciais que serão levadas ao longo da vida escolar e pessoal.
Desdobramentos do plano:
Para além do desenvolvimento emocional e social que a música “Borboletinha” pode proporcionar, as atividades propostas podem se desdobrar em novas áreas de aprendizado. Por exemplo, a exploração de outras músicas folclóricas pode enriquecer o repertório das crianças, proporcionando novas oportunidades de movimento e expressão. Isso pode incluir a criação de um festival de música, onde cada turma apresenta suas interpretações.
Outro desdobramento interessante é a integração com a natureza. Na sequência de atividades, pode-se fazer uma visita ao parque ou ao jardim da escola, onde as crianças poderão observar borboletas reais durante a primavera, aprendendo sobre o ciclo de vida dos insetos. Isso amplia a conexão entre o aprendizado musical e o respeito pelo meio ambiente.
Além disso, as produções artísticas feitas pelas crianças podem ser reunidas em uma exposição na escola. Essa exposição pode envolver os pais e a comunidade, permitindo que os pequenos compartilhem suas experiências e demonstrem suas habilidades artísticas, ampliando ainda mais a rede de apoio e valorização do trabalho em grupo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores se sintam à vontade para adaptar as atividades de acordo com as dinâmicas da sala de aula e com o perfil dos alunos. A flexibilidade é fundamental para atender não apenas as necessidades de aprendizado, mas também as diferentes personalidades e ritmos das crianças. O desenvolvimento de um ambiente positivo e acolhedor aumenta a participação e o engajamento dos alunos.
A interação entre as crianças, mediada pelo professor, deve ser sempre encorajada. É importante que as crianças sintam que são ouvidas e que suas ideias são valorizadas. Isso contribuirá significativamente para a formação de um espírito de equipe e de amizade, aspectos que são cruciais para a construção da identidade e do pertencimento.
Por último, ao implementar o plano, o professor deve sempre observar a evolução dos alunos, adaptando estratégias conforme necessário, de forma a maximizar o aprendizado de cada criança. Seja na música, na dança ou na arte, o objetivo final é celebrar a diversidade de expressões e promover um ambiente de aprendizado enriquecedor e alegre.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches de borboletas e outros insetos para contar histórias relacionadas à música e ao tema.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o entendimento de narrativas.
– Materiais: Fantoches e um pequeno cenário.
– Método: As crianças podem criar pequenas histórias e apresentá-las para os amigos.
2. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro com pistas e desafios relacionados à borboletinha e à natureza.
– Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo e a resolução de problemas.
– Materiais: Pistas escritas e pequenos prêmios (como adesivos).
– Método: As crianças devem seguir as pistas, sempre trabalhando juntas para descobrir o tesouro.
3. Música e Movimento: Criar uma versão da música “Borboletinha” com movimentos que imitam a vida de uma borboleta.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e a narrativa física.
– Materiais: Música e espaço livre.
– Método: As crianças devem fazer os movimentos sugeridos, movendo-se como borboletas.
4. Jardim de Arte: Fazer pinturas coletivas em grandes folhas de papel que retratem um jardim com borboletas.
– Objetivo: Explorar cores e formas.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel grande.
– Método: As crianças se revezam pintando diferentes partes do “jardim”.
5. Cantar e Inventar: As crianças podem criar sua própria versão da canção, alterando algumas partes da letra.
– Objetivo: Desenvolver a expressão verbal e a criatividade.
– Materiais: Papel e caneta para anotar as ideias.
– Método: Após a criação, cada grupo pode apresentar sua versão para os colegas.
Este plano de aula, ao abranger várias atividades voltadas à música “Borboletinha”, oferece uma experiência rica e abrangente de aprendizado, onde as crianças podem crescer em um ambiente de diversão, criatividade e união.
