“Atividades Lúdicas com a Letra M para Crianças de 4 Anos”
Neste plano de aula, direcionado para crianças pequenas na faixa etária de 4 anos, buscaremos desenvolver atividades que envolvam a letra M por meio de colagem com barbante, pintura com tinta guache, recorte e pontilhado. Essas atividades são essenciais para estimular as habilidades motoras, a criatividade e a percepção espacial dos alunos. Além disso, trabalhar com materiais diversos como tintas e papéis possibilita uma experiência sensorial rica, fortalecendo o aprendizado lúdico.
A proposta visa proporcionar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam explorar, criar e se expressar livremente. Por meio das atividades propostas, será possível integrar competências emocionais e sociais, fortalecendo a cooperação e o respeito mútuo, enquanto se apropriam da letra M e de suas formas, sons e significados.
Tema: Atividades da letra M: colando barbante, pintura com tinta guache, recorte e pontilhado.
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção, a motricidade fina e a criatividade das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvam a letra M, promovendo o aprendizado em um ambiente colaborativo e divertido.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da colagem e do recorte.
– Estimular a expressão artística com a pintura em guache.
– Promover a socialização e o respeito por meio de atividades em grupo.
– Incentivar a identificação e formação da letra M através de brincadeiras e atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e dobradura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Barbante colorido
– Tinta guache (diversas cores)
– Papéis de diferentes texturas e cores
– Tesouras sem ponta
– Cola branca
– Pincéis
– Pratos descartáveis (para colocar a tinta)
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor
– Modelos da letra M para recorte
Situações Problema:
Como podemos criar algo diferente usando a letra M? O que podemos fazer com barbante e tinta? Vamos explorar juntos como podemos transformar a letra M em uma arte divertida!
Contextualização:
Para iniciar, é importante criar um momento de acolhimento. As crianças podem ser convidadas a compartilhar o que elas já conhecem sobre a letra M. O professor pode apresentar a letra de maneira lúdica, usando cartões ou objetos que começam com a letra M, como maçã, menina, entre outros. Esse momento de conversa promove a interação e a escuta, fazendo com que as crianças se sintam parte do processo.
Desenvolvimento:
As atividades podem ser divididas em etapas, onde as crianças explorarão diferentes técnicas de colagem, pintura, recorte e pontilhado, sempre relacionadas à letra M.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Colando Barbante
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora fina.
*Descrição:* As crianças receberão folhas com a letra M desenhada e poderão colar barbante ao longo do contorno da letra.
*Instruções:*
1. Distribua as folhas com o contorno da letra M para cada criança.
2. Mostre como utilizar a cola e os pedaços de barbante.
3. As crianças devem passar cola sobre o contorno da letra e, em seguida, colar o barbante.
4. Estimule a criatividade ao deixar que escolham a cor do barbante e como desejam colá-lo (pode ser um contorno contínuo ou em zig-zag).
Atividade 2: Pintura com Tinta Guache
*Objetivo:* Estimular a expressão artística.
*Descrição:* As crianças usarão tinta guache para pintar a letra M, explorando cores e formas.
*Instruções:*
1. Entregue uma letra M desenhada em uma folha em branco.
2. Ofereça as tintas guache em pratos descartáveis.
3. Demonstre como usar o pincel e deixe que as crianças escolham as cores.
4. Após a pintura secar, podemos discutir sobre as cores que escolheram.
Atividade 3: Recorte da Letra M
*Objetivo:* Desenvolver habilidades de recorte.
*Descrição:* As crianças recortarão a letra M em papel colorido.
*Instruções:*
1. Forneça modelos da letra M em papel colorido.
2. Demonstre como usar tesouras seguras, explicando a forma correta de segurar e cortar.
3. Peça que as crianças recortem a letra e, em seguida, podem colar na folha em branco.
Atividade 4: Pontilhado da Letra M
*Objetivo:* Estimular a coordenação motora através do pontilhado.
*Descrição:* Com lápis de cor, as crianças farão um trabalho de pontilhado na letra M.
*Instruções:*
1. Forneça uma folha com a letra M pontilhada e um conjunto de lápis de cor.
2. Peça que as crianças unam os pontos colorindo-os, enfatizando a importância de respeitar as linhas.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, é fundamental promover um espaço para a busca de reflexões. Pergunte como se sentiram ao realizar cada atividade, quais foram suas partes preferidas e o que mais gostaram de criar. Esse momento é essencial para que as crianças desenvolvam suas habilidades de comunicação e escuta.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Qual cor você escolheu para pintar a letra M?
– Como você se sentiu ao colar o barbante?
– O que mais começou com a letra M que você consegue lembrar?
Avaliação:
A avaliação das atividades será contínua, observando o envolvimento das crianças, a interação entre elas e a capacidade de comunicar suas ideias e sentimentos. O professor pode utilizar uma tabela de observação com critérios como participação, execução das tarefas e interação com os colegas.
Encerramento:
No final da atividade, reúna as crianças para que cada uma apresente sua criação e compartilhe a experiência vivida. Com isso, o professor pode reforçar os aprendizados, relacionando as atividades com a letra M e enfatizando a importância de trabalhar em equipe.
Dicas:
– Garanta que todas as crianças tenham acesso aos materiais e que possam experimentar livremente.
– Respeite o ritmo de cada criança e incentive a colaboração entre elas.
– Utilize músicas ou rimas relacionadas à letra M durante as atividades para tornar o ambiente mais divertido.
Texto sobre o tema:
As letras são fundamentais para a nossa comunicação e, ao trabalharmos com a letra M, criamos oportunidades para que as crianças façam conexões reais com o universo das palavras. A letra M pode estar presente em palavras simples e cotidianas, como “maçã”, “menino” e “mesa”. Ao integrar a arte ao aprendizado, proporcionamos um espaço onde as crianças podem explorar não apenas a escrita, mas também a expressão de suas emoções.
Durante as atividades propostas, o uso de materiais como tinta guache, barbante e papéis coloridos estimula a criatividade, além de permitir que as crianças conheçam novas texturas e cores. Pintar e colar desenvolve a coordenação motora e a percepção visual, permitindo que elas se expressem de forma única.
Por fim, o aprendizado é facilitado pela interação e pelo compartilhamento entre os pares. Através das discussões em grupo, as crianças têm a oportunidade de ouvir e serem ouvidas, o que é fundamental para o desenvolvimento das habilidades sociais. Criar um ambiente acolhedor onde se possam dividir experiências e opiniões é essencial para que aprendam a cooperar e a respeitar as diferenças.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano podem ser ampliadas com a introdução de novas letras ou palavras que comecem com a letra M. Por exemplo, a exploração de sons e letras pode ser atrativa ao usar instrumentos musicais que geram sons diferentes, apresentando a letra M em um contexto musical. Além disso, atividades que envolvam a contação de histórias com palavras que começam com M podem expandir ainda mais o vocabulário e a compreensão da letra.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um mural coletivo onde as crianças possam expor suas produções artísticas da letra M. Essa atividade possibilita que desenvolvam o senso de coletividade e aumento da autoestima por meio da valorização dos trabalhos realizados. O mural pode ser um elemento permanente na sala de aula, reforçando a aprendizagem diária das letras.
Por fim, outra proposta de desdobramento é integrar as atividades de arte com a área de matemática ao contar os objetos que começam com a letra M, estimulando a formação de um vínculo entre as letras e as quantidades. Essa relação pode ser explorada com jogos que envolvam a contagem e a identificação de formas geométricas, trazendo um aspecto ainda mais completo ao aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a aplicação deste plano visam garantir que cada criança se sinta valorizada e que seu processo de aprendizagem seja respeitado. Um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se expressem livremente, experimentando novas ideias e conceitos. A presença ativa do educador durante as atividades é essencial, pois ele deve atuar como mediador do aprendizado, fazendo perguntas que estimulem a curiosidade e o raciocínio dos alunos.
Além disso, é importante lembrar que a aprendizagem na educação infantil deve ser um processo lúdico e prazeroso. Portanto, é desejável que o professor esteja sempre aberto a adaptações nas atividades propostas, de acordo com o interesse e a resposta das crianças. Essa flexibilidade é crucial para ajustarmos a prática pedagógica às necessidades de cada grupo.
Por último, o encerramento das atividades deve ser um momento significativo, onde as crianças revisitem o que aprenderam e compartilhem suas experiências. Criar um espaço para reconexão com os conteúdos ou estimular novas curiosidades sobre a letra M pode fomentar o interesse pela leitura e pela escrita desde cedo. Esse processo respeituoso e colaborativo é a essência da educação infantil, garantindo um aprendizado significativo, integrado às vivências do cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. História da Letra M: O professor pode contar uma história divertida onde todos os personagens começam com a letra M (por exemplo, uma menina que encontrou uma maçã mágica). Após a história, cada criança pode desenhar seu personagem preferido.
*Materiais:* Papel, lápis de cor.
2. Musicalidade com a Letra M: Criar uma canção utilizando palavras que começam com a letra M. As crianças podem ajudar a criar a letra e, em seguida, cantá-la acompanhadas de instrumentos.
*Materiais:* Instrumentos simples como pandeiros, chocalhos.
3. Caça ao Tesouro da Letra M: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças buscam objetos que começam com a letra M pela sala ou pátio, como uma maçã de brinquedo, um boneco menino, etc.
*Materiais:* Objetos diversos que comecem com a letra M.
4. Danças e Gestos da Letra M: Propor uma atividade de dança onde as crianças criem movimentos que representam a letra M. Ao som de músicas, elas poderão expressar em gestos como podem se comunicar essa letra.
*Materiais:* Música animada, espaço para dançar.
5. Mural das Palavras: Criar um mural na sala de aula onde as crianças poderão colar imagens ou palavras que começam com a letra M, criado originalmente durante a atividade. Esse mural será um lembrete constante da aprendizagem do dia.
*Materiais:* Cartolinas, revistas para recorte, cola.
Essas sugestões lúdicas ajudam a manter a aula dinâmica e a tornar o aprendizado mais significativo, divertido e interativo.
