“Atividades Lúdicas com a Cantiga ‘Pirulito que Bate Bate'”
Neste plano de aula, propomos uma experiência lúdica e educativa, centrada na famosa cantiga de roda “Pirulito que bate bate”. A proposta é criar um ambiente onde as crianças possam explorar suas habilidades motoras, criativas e sociais através da música e da arte. O objetivo é utilizar a cantiga como um instrumento pedagógico para promover o desenvolvimento integral dos alunos, combinando elementos de expressão corporal e arte visual.
O plano inclui atividades que estimulam a imaginativa, a criação artística e a interação social. Através de práticas como a colagem e a pintura, as crianças terão a oportunidade de trabalhar individual e coletivamente, explorando suas capacidades e aprendendo a se expressar de maneira criativa. Este é um momento de diversão e aprendizado, onde a música atua como um fio condutor para o desenvolvimento de várias competências.
Tema: Cantiga de Roda “Pirulito que Bate Bate”
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento global da criança através da interação com a música e a arte, promovendo a socialização, a expressão criativa e a coordenação motora.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação social através do canto e da dança.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades de colagem e pintura.
– Fomentar a expressão emocional e o compartilhamento de sentimentos através da música.
– Estimular a criatividade na produção de arte com o tema da canção.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tintas guache
– Pincéis e esponjas
– Barbante
– Tesoura
– Cola
– Moldes de pirulitos (em formato de Chaves)
– Caixas de papelão
– Fitas adesivas
– Caixas de som para a reprodução da música
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossos sentimentos através da música e das cores?
– O que significa trabalhar em equipe e como podemos fazer isso juntos?
Contextualização:
A canção “Pirulito que bate bate” é uma parte fundamental do repertório infantil, promovendo não apenas a diversão, mas também a oportunidade de reflexão sobre a amizade, o compartilhar e o trabalho em grupo. A ação de criar e interagir em torno da música se torna um cenário propício para que as crianças explorem suas emoções e colem, pintem e se movimentem.
Desenvolvimento:
1. Introdução à música
Iniciar a aula tocando a música “Pirulito que bate bate”. Convidar as crianças a preceder e dançar livremente conforme a melodia, promovendo a liberdade de expressão.
2. Exploração sensorial
Propor que as crianças utilizem os sentidos para descrever os sons, as cores e as sensações que a música traz para elas.
3. Atividade de Colagem
Distribuir os materiais (papéis coloridos, moldes) e ensinar as crianças a recortar e colar, criando seus próprios pirulitos. Orientar sobre a importância do trabalho em conjunto, ajudando-as a organizarem-se e a trocarem ideias sobre suas criações.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
Objetivo: Apresentar a música e promover o movimento.
Descrição: Introdução à cantiga, pedindo aos alunos que dancem e cantem em grupo.
Instruções: Brincar de “passar o pirulito” enquanto a música toca, quando a música parar, a criança que estiver com o pibulito baila no centro.
Terça-feira:
Objetivo: Criar seus próprios pirulitos.
Descrição: Colagem utilizando papéis coloridos e moldes de pirulitos em formato de Chaves.
Instruções: Em pequeno grupo, as crianças devem colar o molde e enfeitá-lo com desenhos usando canetinhas.
Quarta-feira:
Objetivo: Experimentar as cores e criar a própria pintura.
Descrição: Pintura livre com Guache, usando pincéis e esponjas.
Instruções: Estimular os alunos a misturarem cores e apresentarem suas obras.
Quinta-feira:
Objetivo: Construir a “roda de cantigas”.
Descrição: Organizá-los em círculo e convidá-los a cantar e dançar em roda.
Instruções: Propor que cada criança, quando for a sua vez, escolhe um movimento para fazer enquanto canta.
Sexta-feira:
Objetivo: Celebração da semana.
Descrição: Montar uma apresentação onde as crianças mostram suas criações e dançam ao som da música.
Instruções: Preparar uma “exposição” das colagens e trabalhos produzidos.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa onde cada criança pode compartilhar suas experiências durante a semana e como se sentiu ao trabalhar em grupo. Questões como:
– O que foi mais divertido?
– Como se sentiram fazendo os pirulitos juntos?
Perguntas:
– O que você sente quando canta uma música?
– Como podemos nos ajudar a criar coisas juntos?
Avaliação:
Avaliar a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, observando:
– Se demonstraram empatia e participação nas interações.
– Como expressaram seus sentimentos durante as atividades criativas.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma roda para cantar mais uma vez a canção “Pirulito que bate bate”, incentivando os alunos a se abraçarem e comemorarem as criações da semana.
Dicas:
– Sempre respeitar o tempo de cada criança e individualizar as atividades conforme necessário.
– Criar um espaço seguro e acolhedor para que possam expressar suas ideias e sentimentos.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda, como “Pirulito que bate bate”, são um componente essencial na educação infantil. Elas promovem não apenas a diversão, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Essas canções são muito mais do que simples melodias: servem como uma ferramenta poderosa para a construção de laços entre as crianças.
As atividades com música podem ajudar a reforçar conceitos de cooperação e compartilhamento. As crianças aprendem a importância de trabalhar juntas para criar algo significativo. Isso contribui para o desenvolvimento de suas habilidades sociais, permitindo que expressem suas emoções e sentimentos de forma segura e criativa.
Através da arte também se promove a expressão individual e a capacidade de trabalhar em grupo. As crianças exploram sua criatividade ao criar suas próprias obras e ao compartilhar suas produções artísticas, permitindo que desenvolvam uma compreensão mais profunda de si mesmas e do mundo ao seu redor. Portanto, ao integrar a música e a arte, os educadores ajudam no desenvolvimento holístico das crianças, formando indivíduos mais completos e conscientes de suas interações sociais.
Desdobramentos do plano:
A proposta de atividades através da cantiga de roda pode se desdobrar em várias outras áreas do conhecimento. Por exemplo, os professores podem explorar temas como a alimentação saudável ao relacionar o pirulito a diferentes frutas, transformando a atividade em uma discussão sobre saúde e nutrição. Além disso, a confecção dos pirulitos pode servir de base para trabalhar as quantidades, calculando quantos pirulitos foram feitos por grupo e comparando as produções.
Outra possibilidade é integrar a cultura popular, explorando a história das cantigas e a importância do canto e da dança nas tradições culturais brasileiras. A aula pode se tornar um momento de apreciação da diversidade cultural ao envolver diferentes ritmos e danças.
Uma agenda de continuidade pode ser traçada, com a inclusão de mais cantigas e músicas populares, promovendo um espaço de interação regular onde as crianças possam compartilhar suas descobertas e suas produções artísticas. É fundamental encorajar as crianças a continuarem criando e compartilhando no cotidiano escolar, criando um ciclo contínuo de aprendizado e interação social.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades cuidadas em torno da cantiga “Pirulito que bate bate” não se destinam apenas a promover a musicalidade, mas também a fomentar a criatividade e a expressão das crianças. Por meio de experiências práticas e lúdicas, os professores têm a oportunidade de acompanhar o desenvolvimento das habilidades e a socialização dos alunos.
É fundamental que os educadores estejam atentos ao tempo e à forma como as atividades são desenvolvidas, respeitando os limites e o tempo de cada criança. O foco deve estar sempre no aprendizado significativo, onde o prazer de aprender se mescla com a construção do conhecimento e das relações interpessoais.
Por fim, incentivar o envolvimento dos familiares ao longo dessas práticas é uma estratégia que pode potencializar a experiência de aprendizagem. Ao compartilharem as experiências em casa, as crianças podem trazer novas perspectivas e contextos que enriquecem o aprendizado coletivo, contribuindo para o desenvolvimento de um ambiente escolar harmonioso e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Cores: Propor uma dança onde as crianças troquem as cores das fantasias durante a música. Objetivo: Explorar a variedade de cores e promover integração.
2. Roda de Histórias: Criar uma roda onde cada criança conta uma pequena história relacionada ao pirulito. Objetivo: Desenvolver a oralidade e a capacidade de contar histórias.
3. Pirulito Musical: Montar um jogo onde as crianças passam um pirulito e, quem ficar com ele quando a música parar, deve realizar uma ação (pular, dançar, etc.). Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a escuta ativa.
4. A Arte do Pirulito: Após criar os pirulitos, fazer uma exposição na escola para que outras turmas possam ver. Objetivo: Valorizar o trabalho das crianças e estimular a autoafirmação.
5. Confecção de Fantasias: Propor que cada criança venha para a aula com uma fantasia ou acessório que lembre um pirulito ou algo doce. Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão pessoal.
