“Atividades Lúdicas com ‘A Canoa Virou’ para Crianças de 2 Anos”

O plano de aula a seguir foi elaborado para promover a interação e o desenvolvimento dos alunos na faixa etária de 2 anos. A ideia central é utilizar a música “A Canoa Virou” como uma forma de envolver os pequenos em atividades lúdicas e significativas. Através do uso de canoas de papel e índiozinhos, os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos de coordenação motora, além de estimular o desenvolvimento social e emocional ao cantarem em grupo.

Neste plano, a professora desempenha um papel fundamental, guiando as crianças em um ambiente acolhedor e seguro, onde a criatividade e a expressão são incentivadas. Além disso, a professora pode observar as interações e as respostas dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário, de modo a garantir que todos participem ativamente da experiência.

Tema: Apresentação da música “A Canoa Virou” e atividades de interação lúdica.
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação entre os alunos por meio da música, explorando o movimento e a expressão corporal enquanto desenvolvem habilidades motoras e sociais.

Objetivos Específicos:

– Estimular o reconhecimento da música e seu ritmo.
– Incentivar a interação social entre os alunos através do canto e da brincadeira.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular as canoas de papel e os índiozinhos.
– Promover a comunicação por meio de gestos e expressões enquanto cantam.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Materiais Necessários:

– Papel colorido para a confecção da canoa.
– Papéis para a criação dos índiozinhos.
– Cola, tesoura (com supervisão).
– Um dispositivo para tocar a música “A Canoa Virou”.
– Sinais visuais (cartazes) com a letra da música.

Situações Problema:

– Como podemos fazer nossas canoas e brincar ao mesmo tempo?
– O que acontece quando colocamos os índiozinhos dentro da canoa?
– Vocês conseguem cantar e fazer movimentos juntos ao mesmo tempo?

Contextualização:

A música “A Canoa Virou” é uma canção popular que proporciona um ambiente de aprendizado lúdico e interativo. Ao incentivar os alunos a cantarem e se movimentarem, a atividade não apenas traz alegria, mas também desenvolve habilidades importantes como a coordenação e a socialização. A confecção de canoas e índiozinhos em papel permite que as crianças explorem a criatividade enquanto estão engajadas na brincadeira.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade com um breve acolhimento, chamando os alunos pelo nome, para que possam reconhecer sua identidade e a do outro.
2. Apresentar a canção “A Canoa Virou”, explicando que vão fazer canoas de papel e índiozinhos para brincar enquanto cantam.
3. Distribuir os materiais e auxiliar as crianças na confecção das canoas, incentivando-as a personalizar seus barcos.
4. Após a confecção, fazer a contagem dos índiozinhos e perguntar como cada um pode ir dentro da canoa.
5. Tocar a música e incentivar todos a cantarem juntos, interagindo uns com os outros.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Confecção das Canoas
– Objetivo: Desenvolvimento da coordenação motora.
– Descrição: As crianças recebem papel colorido e, com a ajuda da professora, aprendem a dobrar o papel para fazer suas canoas. É importante que elas utilizem a força de suas mãos e explorem como os diferentes tipos de papel podem oferecer resultados diferentes.
– Materiais: Papel colorido.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais assistência, a professora pode pré-cortar o papel em formatos que facilitam a montagem.

2. Atividade de Criação dos Índiozinhos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: Utilizando papéis de diferentes cores, as crianças criam seus índiozinhos. Podem desenhar e recortar figuras simples, enquanto conversam sobre o que mais pode ser feito com seus personagens.
– Materiais: Papéis, canetinhas, tesoura e cola.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem recortar, a professora pode oferecer figuras já recortadas.

3. Canto e Movimento
– Objetivo: Promover a interação e o aprendizado através da música.
– Descrição: Enquanto cantam “A Canoa Virou”, as crianças são incentivadas a fazer movimentos de barco, levantando as canoas e criando gestos que representem a canção.
– Materiais: Música em dispositivo de som.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, a professora pode começar dançando e cantando ao lado delas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em círculo e discutir sobre o que acharam da atividade. Perguntar se gostaram de fazer suas canoas e índiozinhos e incentivá-las a compartilhar suas experiências ao longo da atividade.

Perguntas:

– O que você fez para criar sua canoa?
– Como você se sentiu quando cantou a música?
– O que acontece quando a canoa se vira, e como podemos ajudar os índiozinhos?

Avaliação:

A avaliação nesta etapa deve ser observacional, considerando a participação, o envolvimento e a interação dos alunos durante as atividades. Anotar as reações das crianças à música, as habilidades motoras demonstradas e a capacidade de comunicação entre elas.

Encerramento:

Convidar os alunos a se reunirem para uma reflexão final sobre os aprendizados do dia, reforçando o aspecto da importância do trabalho em grupo e de como a música pode ser uma ferramenta poderosa para a expressão e a aprendizagem.

Dicas:

– Utilize um ambiente acolhedor e seguro, que estimule a participação das crianças.
– Esteja atenta aos diferentes ritmos e níveis de interação dos alunos, adaptando as atividades sempre que necessário.
– Lembre-se de que as canções e brincadeiras devem ser divertidas, mantendo um clima alegre e descontraído.

Texto sobre o tema:

A música “A Canoa Virou” é um clássico do repertório infantil brasileiro. Com uma melodia envolvente e simples, ela se torna uma ferramenta excelente para promover o desenvolvimento social e emocional das crianças. Através da canção, os pequenos podem se expressar livremente, imitando sons e gestos que incentivam a criatividade e a coordenação. Além disso, é uma ótima oportunidade para trabalhar questões sobre trabalho em equipe e o cuidado com os outros, ao falar dos índiozinhos que precisam estar a salvo.

A interação que se promove ao redor da música não é apenas divertida, mas é também educativa. As crianças aprendem sobre o ritmo, a repetição e a incorporação de movimentos, tornando-se protagonistas de sua própria aprendizagem. Essa atividade proporciona um espaço no qual as crianças se sentem seguras para explorar suas emoções e interagir com seus colegas, desenvolvendo sociabilidade, empatia e respeito ao próximo.

Realizar atividades que integrem música e arte, como a confecção de canoas e índiozinhos, fortalece a conexão entre as diferentes linguagens expressivas, configurando um aprendizado mais significativo. As experiências lúdicas e interativas são fundamentais para que os pequenos possam descobrir o mundo que os cerca, estimulando a curiosidade e a vontade de aprender com alegria.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula apresentado pode servir como ponto de partida para uma sequência de atividades relacionadas à exploração de outras canções e brincadeiras populares. O desenvolvimento das atividades pode se estender para outros aspectos culturais, como a interpretação de músicas de diferentes regiões e a criação de novos personagens que enriquecem as dinâmicas já propostas. Assim, o respeito à diversidade cultural e a valorização das tradições podem se tornar uma prática constante na Educação Infantil.

Além disso, as canoas e índiozinhos podem ser utilizados em jogos de imaginação, onde as crianças podem criar histórias e narrativas próprias, envolvendo-se mais profundamente nas brincadeiras. Essa interação promove não só o desenvolvimento da linguagem, como também a habilidade de expressar-se através de narrativas, ampliando seu vocabulário e os conhecimentos sobre o mundo à sua volta.

Por fim, é sempre importante que os educadores estejam atentos às reações e preferências dos alunos, usando suas observações para ajustar futuras aulas. A coleta de feedback pode permitir que novas abordagens sejam desenvolvidas, garantindo que cada aluno encontre sua maneira específica de se conectar com o conteúdo e entre si.

Orientações finais sobre o plano:

As aulas de música e movimento são essenciais para a formação integral das crianças, especialmente na educação infantil, onde a ludicidade é a chave para o aprendizado. A proposta de usar “A Canoa Virou” e os índiozinhos de papel como parte da atividade serve não apenas para ensinar, mas também para proporcionar momentos de alegria e partilha entre os pequenos. Encorajar a interação e a criatividade é crucial para que eles se sintam seguros e motivados a participar de forma ativa.

Também é fundamental lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizagem e formas diversas de expressão. Por isso, as atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades individuais, buscando sempre promover inclusão e respeito às diferenças. A observação contínua e o feedback dos alunos são essenciais para orientar melhor o desempeño da aula.

Por último, a rotina de atentar-se aos pequenos detalhes e momentos de interação pode transformar completamente a experiência de aprendizado. Provocar risadas, gestos e a curiosidade dos alunos durante a música e a brincadeira alimenta uma atmosfera leve e produtiva, onde a educação acontece de maneira natural e divertida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. História da Canoa: Narrar a história da canoa de maneira interativa, onde os alunos podem fazer sons e gestos que combinem com a narrativa. Utilizar recursos visuais, como ilustrações, que ajudem a contar a história.

2. Teatro de Sombras: Criar uma apresentação de sombras utilizando canoas e índiozinhos recortados em papel. As crianças podem contar suas histórias, enquanto outras imitam os movimentos, promovendo a coordenação motora e a expressão.

3. Dança do Índio: Criar uma dança imitando os movimentos dos índios, com uso de cores e tecidos que representem as vestimentas. As crianças podem dançar enquanto cantam, ampliando o envolvimento físico e emocional.

4. Brincando com Sons: Fazer uma atividade onde as crianças devem imitar sons que representam a canoa e o rio, desenvolvendo suas habilidades auditivas e de imitação, promovendo uma experiência rica em sons.

5. Atividade de Pintura Temática: Propor uma atividade de pintura focada nas canoas e índiozinhos. As crianças podem explorar suas habilidades motoras, utilizando diferentes cores e formatos, sempre acompanhadas por música enquanto pintam.

Essas atividades podem ser ajustadas conforme a evolução do grupo em relação à interação, sempre respeitando o ritmo natural de aprendizagem dos alunos e transformando o aprendizado em uma experiencial prazerosa e significativa.