“Atividades Lúdicas com a Canção ‘O Cravo Brigou com a Rosa'”
Este plano de aula tem como foco a canção “O Cravo Brigou com a Rosa”, que é uma cantiga popular muito conhecida entre as crianças. A proposta é adaptar a experiência musical para as crianças da faixa etária de 2 a 3 anos, favorecendo a interação, a expressão e a criatividade. Durante as atividades, as crianças poderão explorar as sonoridades, as rimas e os movimentos, criando um ambiente lúdico e acolhedor, que é *essencial* para o desenvolvimento na *Educação Infantil*.
Com isso, busca-se não apenas a diversão, mas também o aprendizado através do cantar e do brincar, seguindo os princípios da *Base Nacional Comum Curricular (BNCC)*. Os alunos poderão desenvolver habilidades essenciais, como a socialização, a coordenação motora e a expressão oral, ao mesmo tempo em que se familiarizam com elementos da cultura popular. Este plano inclui uma variedade de atividades que estimulam a aprendizagem por meio do *lúdico* e da interação.
Tema: O Cravo Brigou com a Rosa
Duração: Quinta e sexta-feira
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência musical lúdica e interativa com a canção “O Cravo Brigou com a Rosa”, incentivando a expressão artística, o desenvolvimento da linguagem e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação social e o compartilhamento entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a percepção musical e rítmica através da canção.
– Promover a expressão corporal por meio da dança e do movimento.
– Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de escuta.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (tambor, chocalhos, pandeiro, etc.)
– Tapetes ou colchonetes para o espaço de dança
– Figuras da Rosa e do Cravo para explorar as características dos personagens da música
– Caixas ou potes para criar sons diferentes
– Papel e canetinhas para atividades de desenho
Situações Problema:
– Como podemos expressar a tristeza e a alegria do Cravo e da Rosa?
– Quais sons diferentes conseguimos fazer com os instrumentos que temos?
– Como podemos dançar juntos nesta atividade, respeitando o espaço dos colegas?
Contextualização:
A canção “O Cravo Brigou com a Rosa” é uma tradição cultural brasileira que aborda um conflito entre o Cravo e a Rosa, utilizando rimas e melodias que atraem a atenção das crianças. A música possui um ritmo envolvente que promove a união entre o canto e a dança, sendo uma excelente oportunidade para desenvolver a expressão emocional e a criação coletiva.
Desenvolvimento:
Nos dois dias de aula, as crianças serão apresentadas a atividades que explorarão a canção e seu conteúdo. As aulas podem ser dividas em duas partes: a primeira dedicada ao canto e à exploração dos sons, e a segunda à dança e expressão corporal.
1. Aula de Quinta-Feira:
– Iniciar a aula apresentando a canção. Pedir para que as crianças escutem a melodia e observe as imagens dos personagens.
– Através de recursos visuais e auditivos, incentivar o entendimento do que representa o Cravo e a Rosa, propondo perguntas sobre a música.
– Introduzir instrumentos musicais, permitindo que cada criança explore os sons e ritmos que podem ser criados e como eles podem acompanhar a música.
– Finalizar a aula com uma rodinha onde todos podem imitar os sons dos instrumentos juntos.
2. Aula de Sexta-Feira:
– Repetir a canção e lembrar as crianças da aula anterior, incentivando-as a participar ativamente no canto.
– Promover uma atividade de dança, permitindo que as crianças se movimentem livremente, explorando o espaço, alinhando-se com a letra da canção, e imitando os personagens.
– Usar as figuras do Cravo e da Rosa para discutir sobre sentimentos e resolução de conflitos, criando um espaço de diálogo.
– Finalizar com uma atividade de desenho, onde as crianças podem representar o que sentiram durante as aulas.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Musical com Instrumentos:
Objetivo: Criar sons que acompanhem a música do Cravo e da Rosa.
Descrição: As crianças explorarão diferentes instrumentos, podendo experimentar a produção de sons variados.
Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiro e chocalhos.
Adaptação: Para crianças que necessitam de mais apoio, o professor pode demonstrar como segurar o instrumento e como fazer sons.
2. Dança do Cravo e da Rosa:
Objetivo: Promover a expressão corporal em um ambiente livre.
Descrição: Após cantar a música, as crianças poderão dançar livremente imitando os personagens.
Materiais: Tapetes ou colchonetes para que o espaço fique seguro.
Adaptação: Criar um espaço menor para crianças que têm medo de se movimentar em grupo.
3. Roda de Conversa:
Objetivo: Preencher lacunas da canção e discutir sentimentos.
Descrição: Após a música, abrir um espaço para as crianças expressarem como se sentem sobre o que aconteceu entre o Cravo e a Rosa.
Materiais: Figuras da Rosa e do Cravo.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode colocar as figuras nas mãos delas para estimular o diálogo.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa onde as crianças possam expressar o que aprenderam sobre a canção e discutir os sentimentos que surgem durante as atividades de expressão corporal.
Perguntas:
– O que aconteceu entre o Cravo e a Rosa?
– Como você se sentiria se brigasse com um amigo?
– Quais sons você gostou mais de fazer?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua participação na roda de conversa, e como se expressam musicalmente e corporalmente. O professor deve estar atento para registrar os avanços nas habilidades sociais e na expressão artística.
Encerramento:
Ao final das aulas, promover um momento de reflexão onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram. Também é válido explorar novos modos de cantar e movimentar-se, mantendo a interação.
Dicas:
– Criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Fazer uso de elementos visuais que ajudem a ilustrar a canção durante as aulas.
– Incentivar a criatividade e o improviso nas atividades, permitindo que as crianças usem a imaginação.
Texto sobre o tema:
A canção “O Cravo Brigou com a Rosa” faz parte do imaginário popular infantil e traz consigo importantes lições sobre o convívio social e as dificuldades nas relações. Por meio de sua melodia simples e rítmica, crianças de todas as idades se sentem atraídas e convidadas a participar desse momento lúdico. Ao cantá-la, os pequenos têm a oportunidade de se familiarizar com o conceito de *conflito* e *resolução de problemas*, elementos que estão presentes em suas interações diárias.
Além disso, essa cantiga estimula a familiarização com a cultura popular, que é fundamental no desenvolvimento da identidade cultural da criança. A música é uma expressão artística que pode acomodar a diversidade e promover o respeito às diferenças, habilidades essenciais em nossa sociedade. Envolver as crianças nessa prática musical é mais do que ensinar uma canção; é proporcionar um espaço de aprendizado ativo e reflexivo, que valoriza a diversidade, a criatividade e a interação social.
Quando cantamos e brincamos juntos, as crianças têm a oportunidade de explorar suas emoções, sendo capazes de expressar alegria, tristeza e até mesmo a frustração, contribuindo para a formação do seu eu e a compreensão de seu lugar no mundo. Através dessa experiência lúdica e educativa, as crianças desenvolvem suas habilidades motoras, linguísticas e sociais de maneira integrada e agradável, fortalecendo os vínculos afetivos entre elas e com os educadores.
Desdobramentos do plano:
Um aspecto importante do plano é a possibilidade de desdobramentos que surgem a partir das atividades propostas. Por exemplo, a canção do Cravo e da Rosa pode levar a uma série de outras atividades que expandem a exploração musical e criativa. O empoderamento da criança no ato de cantar e dançar pode abrir portas para que ela também queira criar suas próprias histórias e canções, incentivando assim a criatividade e a autoconfiança.
Além disso, ao trabalhar a música, pode-se introduzir elementos de artenato, como a criação de instrumentos musicais simples que cada criança poderá fazer com materiais recicláveis. Isso não apenas reforça a *sustentabilidade*, mas também ajuda as crianças a se tornarem mais conscientes sobre o ambiente que as rodeia. Esses desdobramentos são essenciais para uma prática educativa que valoriza a interdisciplinaridade.
Por fim, o planejamento das atividades deve incluir a possibilidade de feedback não apenas para a avaliação do progresso das crianças, mas também como forma de autoavaliação dos educadores sobre suas práticas pedagógicas. Essa reflexão contínua é vital para o aprimoramento das metodologias utilizadas em sala de aula, garantindo que todos os alunos possam beneficiar-se de um ensino mais personalizado e eficaz.
Orientações finais sobre o plano:
Na execução deste plano de aula, é crucial que os educadores estejam atentos às necessidades e particularidades de cada criança. As atividades devem ser apresentadas de forma lúdica e adaptável, assegurando que todas consigam participar em sua totalidade. É importante observar como cada criança responde às dinâmicas propostas e estar preparado para realizar modificações quando necessário, garantindo um ambiente de aprendizado seguro e estimulante.
Além disso, incentivar a participação dos responsáveis é uma estratégia que pode trazer benefícios tanto para as crianças quanto para a equipe pedagógica. Ao envolvê-los nas atividades, como em um momento de apresentação da canção ou uma festa temática, promove-se um maior vínculo entre a educação e a família. Isso enriquece a experiência das crianças e reforça a importância da música e da cultura em suas vidas diárias.
Por fim, sinta-se livre para explorar a diversidade que a canção e o campo da música oferecem. Adapte as atividades conforme necessário, buscando sempre proporcionar experiências que façam sentido para as crianças. A música tem o poder transformador de unir e educar, e é através dessas interações que as crianças constroem seu conhecimento e suas relações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Cravo e da Rosa:
Objetivo: Incentivar a imitação e a expressão corporal.
Descrição: As crianças formam um círculo e, ao som da canção, imitam os movimentos do Cravo e da Rosa. Enquanto a música toca, devem movimentar-se conforme as instruções do professor.
Materiais: Música gravada e espaço para movimentação.
Adaptação: Para crianças que preferem se manter mais reservadas, oferecer um espaço menor onde elas possam se sentir mais seguras.
2. Brincadeira dos Sons:
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a criatividade.
Descrição: Durante a atividade, as crianças exploram diferentes instrumentos e criam uma pequena apresentação do que aprenderam.
Materiais: Instrumentos musicais variados.
Adaptação: Oferecer materiais que estejam disponíveis para todos e que permitam a troca de instrumentos para estimular a interação.
3. Criação de Máscaras:
Objetivo: Promover a expressão artística e a motricidade fina.
Descrição: As crianças criam máscaras do Cravo e da Rosa utilizando papel, tinta e outros materiais.
Materiais: Papéis, tintas, cola e tesoura.
Adaptação: Para crianças que necessitam de ajuda, o professor pode fazer o corte das máscaras e permitir que elas decorem.
4. Contação de Histórias Através da Música:
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a habilidade de contar histórias.
Descrição: As crianças will tell a story inspired by the song using puppets and props they’ve created.
Materiais: Fantoches e objetos que representem a canção.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em falar em público, criar pequenos grupos para que se sintam mais confortáveis.
5. Roda de Leitura Musical:
Objetivo: Desenvolver a escuta e a atenção.
Descrição: O professor lê a letra da canção, pedindo que as crianças repitam partes e façam gestos.
Materiais: Letra da canção impressa e imagens para ilustrar.
Adaptação: Trazer histórias em quadrinhos que ilustram a letra para facilitar a compreensão da história.
