“Atividades Inclusivas sobre Água e LIBRAS para o 1º Ano”
A água é um dos recursos mais preciosos do planeta e é essencial à vida. Ensinar sobre a água desde cedo, especialmente para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, é uma forma de promover a conscientização ambiental e a importância da preservação dos recursos hídricos. Este plano de aula busca integrar o ensino da água com a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), oferecendo uma abordagem inclusiva e diversificada para aprendizagem dos alunos. Serão realizadas atividades práticas e lúdicas, que promoverão o aprendizado por meio da interação e do desenvolvimento da comunicação em libras, permitindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente da construção desse conhecimento.
Iniciaremos com uma sequência de atividades que engajará alunos a explorar as propriedades da água, discutindo sua importância e promovendo reflexões sobre o uso consciente. Além disso, utilizaremos sinais em libras que facilitarão a inclusão de alunos surdos, reforçando a importância de criar um ambiente escolar que valorize a diversidade.
Tema: Atividades sobre a Água e o uso de LIBRAS
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a importância da água para a vida e promover a utilização de LIBRAS nas atividades, garantindo a inclusão e participação de todos os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar a água como um recurso essencial à vida.
– Nomear algumas características e estados da água (líquido, vapor e gelo).
– Realizar atividades em grupos, ajudando a promover a colaboração entre estudantes ouvintes e surdos.
– Utilizar sinais em LIBRAS relacionados ao tema abordado.
Habilidades BNCC:
– (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
– (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
– (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
Materiais Necessários:
– Cartazes ilustrativos sobre a água.
– Materiais para construção de maquetes (papel, canetinhas, tesoura, cola).
– Equipamentos audiovisuais para exibição de vídeos sobre a água (opcional).
– Livros de história ou literatura infantil com temas relacionados à água.
– Sinais em LIBRAS pré-produzidos no formato de cartazes ou cartões, ilustrando palavras como “água”, “vida”, “limpo”, “sujo”, “beber”, “preservar”.
Situações Problema:
1. Por que a água é importante para a vida?
2. O que acontece se não cuidarmos da água que temos?
3. Quais formas de utilizar a água de forma consciente podemos praticar no dia a dia?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma conversa sobre a água e sua ligação com a vida. Perguntaremos aos alunos sobre onde costumam ver água em seu cotidiano: em casa, na escola, nos rios, entre outros locais. Em seguida, apresentaremos brevemente os diferentes estados da água (líquido, sólido, vapor) e como podem interagir. Após essa introdução, o professor compartilhará os sinais em LIBRAS relacionados à água, que os alunos deverão aprender.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais:
1. Introdução Teórica (15 minutos): O professor apresentará um breve vídeo ou contará uma história interativa sobre a água. Durante a narrativa, utilizará os sinais em LIBRAS correspondentes e incentivará os alunos a repeti-los, promovendo a familiarização com a língua de sinais ao mesmo tempo que compreendem a importância da água.
2. Atividade Prática (25 minutos): Os alunos serão divididos em grupos pequenos. Cada grupo receberá a missão de criar um cartaz ou uma maquete sobre a água, representando uma ideia de uso consciente ou a importância da água. Os alunos deverão apresentar suas produções utilizando os sinais em LIBRAS que aprenderam. Esta atividade promoverá o trabalho em equipe, a comunicação e a inclusão.
3. Apresentação e Reflexão (10 minutos): Cada grupo apresentará sua criação para a turma. Ao final das apresentações, o professor fará uma discussão sobre a importância da preservação da água e como as atitudes diárias podem impactar o uso deste recurso. A participação de todos será incentivada, e o uso dos sinais ajudará na comunicação.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Água
Objetivo: Compreender o conceito de água e sua importância.
Descrição: Conversa inicial sobre a água, assistindo a um vídeo que mostre a água no dia a dia.
Instruções: Promover um debate sobre como a água é utilizada em diferentes contextos, incentivando o uso de sinais em LIBRAS.
Dia 2: Características da Água
Objetivo: Identificar diferentes estados da água.
Descrição: Experimento simples com gelo e água quente para observar a mudança de estados.
Instruções: Utilizar sinais em LIBRAS para descrever o que está acontecendo.
Dia 3: Criando com Água
Objetivo: Produzir uma maquete educativa sobre a água.
Descrição: Dividir a turma em grupos para criar maquetes sobre a importância da água.
Instruções: Ao finalizar a maquete, praticar os sinais em LIBRAS relacionados em um mini-poster.
Dia 4: Grande Apresentação
Objetivo: Apresentar as maquetes e discutir a importância da água.
Descrição: Apresentação em grupos, usando sinais para se comunicar.
Instruções: Registrar em um mural de classe as ideias principais.
Dia 5: Reflexão Final
Objetivo: Refletir sobre aprendizados e criar um compromisso de preservação da água.
Descrição: Criar um mural com as contribuições dos alunos.
Instruções: Compromissos de conservação da água — cada aluno escreverá algo que pode fazer no dia a dia.
Discussão em Grupo:
Formule perguntas para discussão em grupo após as apresentações, por exemplo:
– O que mais te surpreendeu sobre a água?
– Como podemos conscientizar outros sobre a preservação da água?
– Por que é importante saber se comunicar em LIBRAS?
Perguntas:
1. O que acontece na natureza quando usamos a água de forma irresponsável?
2. Por que é necessário lavar as mãos com água?
3. Como você se sente aprendendo em LIBRAS?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação nas atividades em grupo, a utilização dos sinais em LIBRAS e a apresentação das maquetes. O que será valorizado é o empenho, a criatividade e a compreensão do tema.
Encerramento:
Concluiremos a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno poderá expressar um novo aprendizado sobre a água e o uso de LIBRAS. Também vamos refletir sobre como podemos aplicar os conceitos discutidos em nossas vidas cotidianas.
Dicas:
– Utilize materiais visuais que ajudem a compreender o tema.
– Crie um ambiente acolhedor onde todos se sintam seguros para participar.
– Incentive as intervenções de alunos surdos e ouvintes para promover um aprendizado enriquecedor.
Texto sobre o tema:
A água é uma componente fundamental para o planeta e para todas as formas de vida que nele existem. Ela não apenas hidrata, mas também sustenta ecossistemas inteiros, atuando como reguladora de temperatura e responsável por muitas reações químicas naturais. O ciclo da água é um fenômeno fascinante que, quando bem compreendido, pode levar à consciência ambiental e, consequentemente, a atitudes de preservação. Ao ensinar às crianças sobre a importância da água, colocamo-las em um caminho para se tornarem cidadãos conscientes e responsáveis.
Além de sua função vital para a saúde, a água também é fonte de lazer e bem-estar. Ela está presente em nossos parques, no nosso dia a dia e nas diversas atividades recreativas. Contudo, seu uso indiscriminado e a poluição podem resultar em escassez, colocando em risco a sobrevivência de muitas espécies. Portanto, educar sobre o uso sustentável da água desde cedo é fundamental para garantir que as futuras gerações reconheçam a importância desse recurso e façam uso dele de forma respeitosa e consciente.
Integrar o ensino da água com o uso de LIBRAS é uma maneira poderosa de promover a inclusão e a equidade, garantindo que todos tenham acesso ao mesmo conhecimento e possam participar ativamente do aprendizado. Essa abordagem diversificada não apenas beneficia os alunos surdos, mas também enriquece o ambiente escolar, cultivando a empatia e o respeito pela diversidade, que são essenciais na formação dos cidadãos do futuro.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser desdobrado em uma série de atividades que exploram a água sob várias perspectivas. Um exemplo é o aprofundamento no ciclo da água, onde os alunos podem realizar experimentos sobre evaporação e condensação, para compreender os processos naturais que mantêm a água em constante movimento. Esse tipo de atividade pode ser integrado com componentes de Ciências e Artes, permitindo que os alunos desenhem o ciclo através de representações visuais.
Outro desdobramento interessante poderia incluir visitas a locais como parques, rios ou centros de preservação ambiental, onde os alunos possam observar diretamente a importância da água na natureza. Essa experiência prática proporcionaria uma conexão mais forte entre a teoria aprendida em sala de aula e a realidade do mundo ao redor deles.
Finalmente, considerar a água sob a ótica das questões sociais e ambientais poderia abrir novos horizontes de discussão na sala de aula. Abordar a escassez de água em diversas regiões do mundo e as diferentes soluções encontradas pode proporcionar uma perspectiva sobre a resiliência e as inovações que são necessárias para garantir que a água continue a ser acessível para todos.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula eficaz deve levar em consideração a diversidade da turma e adaptar as atividades para atender às necessidades específicas de cada aluno. Incentivar a cooperação entre alunos ouvintes e surdos cria um ambiente de aprendizado inclusivo e sinérgico. Ao mesmo tempo, o uso de diferentes meios de comunicação, como sinais em LIBRAS, ajuda a reforçar os conceitos aprendidos e a promover a valorização da diversidade.
A prática contínua de atividades relacionadas à água permitirá que os alunos construam uma base sólida em suas futuras interações com o meio ambiente. Além disso, ao enfatizar a importância do uso consciente e respeitoso da água, garantimos que as futuras gerações adotem um estilo de vida sustentável e responsáveis.
Por último, o engajamento dos pais e da comunidade pode potencializar o aprendizado que ocorre em sala de aula. Por isso, iniciativas que envolvam eventos fora da escola, trabalhos voluntários de limpeza de locais com água, ou mesmo campanhas de sensibilização para a preservação da água podem ser integradas ao plano, criando um ciclo de aprendizado que se estende além das paredes da escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Água: Crie uma caça ao tesouro onde as pistas levem a diferentes locais que precisam de água, como imagens de rios, lagos e chuvas. O objetivo é ensinar sobre a importância da água nos diferentes locais da natureza. Os alunos podem usar LIBRAS para descrever suas descobertas.
2. Teatro sobre a Água: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro que abordam a história da água na vida dos seres humanos e a importância da preservação. Será uma oportunidade de atuar e utilizar LIBRAS nas partes do diálogo.
3. Jogos de Água: Se for possível, organize um dia de jogos externos com água, promovendo atividades como corrida com copos de água, onde eles precisam passar a água sem derramar. Essa brincadeira pode incluir sinais em LIBRAS para narrar as regras.
4. Experimentos com Água: Proponha um dia de experiências científicas, onde as crianças possam ver a água se transformar em gelo ou vapor. Este projeto prático pode ser documentado em um diário e apresentado em LIBRAS.
5. Culinária da Água: Realizar uma oficina de culinária simples onde eles possam fazer limonada ou outra bebida à base de água, envolvendo-os no processo de medição dos ingredientes. Utilizar LIBRAS para explicar as etapas da receita enriquecerá o aprendizado e a interação.
Com essas atividades práticas e lúdicas, o aprendizado sobre a água se torna mais interessante e envolve todos os alunos de maneira ativa e significativa, respeitando a diversidade e promovendo a inclusão no ambiente escolar.
