“Atividades de Matemática: Subtração com Reservas para 3º Ano”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 3º ano na disciplina Matemática.
Tema: Subtração com reservas e horas
Etapa: 3º ano
Disciplina: Matemática
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Uma Aventura com o Tempo: Subtração com Reservas
Era uma vez um pequeno vilarejo chamado Horajá, onde o tempo era muito precioso. As pessoas da cidade sempre se preocupavam em usar suas horas sabiamente. Havia um relógio gigante na praça central, e todos olhavam para ele para planejar suas tarefas diárias.
Um dia, o menino Pedro acordou às 7 horas da manhã. Ele sabia que precisava ir à escola às 8 horas, mas antes tinha um compromisso importante: ele queria ajudar sua avó a preparar um bolo para a festa de aniversário de sua irmã. Então, ele se perguntou: “Quantas horas eu tenho até ir para a escola?”
Pedro calculou que tinha 60 minutos até às 8 horas. Ele decidiu usar 30 minutos para ajudar sua avó. Agora, ele precisava descobrir quanto tempo restava.
Como o Pedro poderia fazer isso usando subtração com reservas? Ele sabia que 60 minutos menos 30 minutos era igual a 30 minutos. Assim, Pedro percebeu que ainda poderia brincar por 15 minutos antes de ir para a escola! Ele ficou muito feliz e correu para ajudar sua avó com o bolo.
Depois de um belo e saboroso trabalho em equipe, Pedro olhou para o relógio e viu que já eram 7:45. Então ele se despediu de sua avó e correu para a escola, sabendo que tinha feito tudo que havia planejado. E, claro, chegou a tempo para a aula!
Atividades
Questões de Múltipla Escolha: Escolha a resposta correta.
1. Quantas horas Pedro tinha até ir para a escola?
a) 1 hora
b) 45 minutos
c) 30 minutos
2. Se Pedro usou 30 minutos, quantos minutos ele tinha restando?
a) 30 minutos
b) 25 minutos
c) 15 minutos
3. Pedro acordou às:
a) 6 horas
b) 7 horas
c) 8 horas
4. O que Pedro queria fazer antes de ir para a escola?
a) Jogar videogame
b) Ajudar sua avó
c) Dormir mais
5. Quantos minutos restavam para Pedro brincar depois de ajudar a avó?
a) 15 minutos
b) 30 minutos
c) 60 minutos
6. O que havia na praça central do vilarejo?
a) Uma árvore
b) Um relógio gigante
c) Uma escola
7. Qual é o nome do vilarejo onde a história se passa?
a) Horas Douradas
b) Horajá
c) Hora Certa
8. Para que ocasião eles estavam preparando o bolo?
a) Aniversário do avô
b) Aniversário de sua irmã
c) Festa de Natal
9. Pedro chegou a tempo para a aula?
a) Sim
b) Não
c) Não Sabemos
10. Que tipo de subtração Pedro usou?
a) Simples
b) Com reservas
c) Multiplicação
11. Se Pedro tivesse acordado 15 minutos mais tarde, a que horas ele teria acordado?
a) 7:15
b) 7:45
c) 8:00
12. Quantos minutos existem em 2 horas?
a) 60 minutos
b) 120 minutos
c) 90 minutos
13. Se a avó de Pedro demorou 20 minutos para fazer o bolo, quanto tempo mais ela levará para terminar se levou 40 minutos no total?
a) 20 minutos
b) 10 minutos
c) 30 minutos
14. Se Pedro chegou na escola às 8:05, quantos minutos atrasado ele estava?
a) 5 minutos
b) 10 minutos
c) 15 minutos
15. Se Pedro decidisse ficar mais 10 minutos brincando, que hora seria quando ele parasse?
a) 7:55
b) 8:00
c) 8:05
Questões de Verdadeiro ou Falso: Indique se as afirmativas são verdadeiras ou falsas.
1. Pedro tinha 60 minutos até ir para a escola.
(Verdadeiro / Falso)
2. O avô de Pedro fez o bolo sozinho.
(Verdadeiro / Falso)
3. Pedro chegou na hora certa para a escola.
(Verdadeiro / Falso)
Questões Dissertativas: Responda com suas palavras.
1. O que você faria com 30 minutos livres antes de ir à escola? Explique.
2. Como você se sente quando consegue cumprir suas tarefas a tempo? Por que?
3. Conte sobre uma vez em que você teve que usar o tempo de forma eficiente. O que aconteceu?
Completar Frases:
Complete a frase: “Pedro usou ____ minutos para ajudar a avó e ficou ____ minutos para brincar antes de ir para a escola.”
—
Gabarito
1. a
2. a
3. b
4. b
5. a
6. b
7. b
8. b
9. a
10. b
11. a
12. b
13. a
14. a
15. a
16. 30, 15
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Utilizar Relógios Visuais:
– Apresente relógios em sala de aula. Utilize imagens ou desenhos de relógios analógicos, destacando as horas e os minutos, para ajudar os alunos a visualizarem conceitos de tempo.
2. Jogos de Raciocínio:
– Proponha jogos onde os alunos devem calcular o tempo que possuem para completar uma tarefa. Use cronômetros para tornar a atividade mais envolvente e desafiadora.
3. Criar Histórias em Grupo:
– Incentive os alunos a criarem suas próprias histórias envolvendo subtração e tempo. Leve-os a partilhar com a turma, desenvolvendo sua criatividade e habilidades narrativas.
4. Atividades Práticas:
– Realize uma atividade prática onde os alunos tenham que planejar um dia perfeito, utilizando intervalos de tempo. Peça que apresentem suas agendas e expliquem como utilizaram as horas.
5. Uso de Tecnologia:
– Utilize aplicativos de matemática que ajudam a reforçar o conteúdo de subtrações e cálculo de tempo. Isso pode incluir jogos e questões interativas.
6. Discussão em Grupo:
– Promova debates nas aulas sobre a importância de gerenciar bem o tempo e como as habilidades matemáticas são aplicadas no dia a dia.
7. Avaliações e Feedback:
– Proporcione avaliações formais e informais, focando na subtração com reservas, garantindo que todos compreendam o tema e recebam feedback adequado.
Com essas abordagens, o ensino da matemática se torna mais dinâmico e os alunos conseguem não apenas aprender, mas compreender a utilidade das operações em suas vidas cotidianas!
