“Atividades de Matemática para o 3º Ano: Planificações e Números”

Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 3º ano na disciplina Matemática.

Tema: Cabeçalho iniciando com o nome da escola que é colégio gota de ouro em negrito Depois nome do aluno Professor: Viviane Data: 23/04/25 turma:4° ano Conteúdos Planificação do cubo planificação do paralelepípedo outras planificações Sucessor e antecessor 10 questões
Etapa: 3º ano
Disciplina: Matemática
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto

Colégio Gota de Ouro

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Nome do Aluno: _____________________________________________

Professor: Viviane

Data: 23/04/25

Turma: 4° ano

Conteúdos

• Planificação do cubo
• Planificação do paralelepípedo
• Outras planificações
• Sucessor e antecessor

Texto Narrativo: O Mundo Mágico das Planificações

Certa vez, em uma sala de aula muito especial do Colégio Gota de Ouro, os alunos se preparavam para uma aventura mágica. A professora Viviane, com seu jeito carinhoso e divertido, anunciou que eles iriam explorar as planificações de figuras geométricas.

Era um dia ensolarado e todos estavam empolgados. Para começar, ela pegou um cubo e pediu que os alunos pensassem em como poderiam desenhar suas faces em um papel. A sala foi preenchida com risadas e comentários animados. “Como podemos fazer isso?”, questionou a Ana.

“Simples, crianças!”, respondeu a professora. “Ao desenharmos todas as faces do cubo em um só papel, podemos criar uma planificação!” Todos começaram a desenhar e, em pouco tempo, as mesas estavam cobertas de planificações coloridas.

Após o cubo, eles partiram para o paralelepípedo. Com a mesma energia, os alunos descobriram que era possível fazer uma planificação parecida, mas com um toque diferente. “Olha, aqui tem mais retângulos do que no cubo!” comentou o Lucas, enquanto mostrava sua criação.

Depois das planificações, a professora Viviane decidiu que era hora de brincar com números. Ela explicou sobre os sucessores e antecessores, que são os números que vêm antes e depois de um número qualquer. “Quem pode me dizer qual é o sucessor de 4?” perguntou vivamente. A turma gritou em uníssono: “É 5!” Era sempre divertido ver como a matemática podia ser interessante.

E assim, a aula prosseguiu, cheia de descobertas e aprendizados. Aquela era uma jornada onde aprender matemáticas se tornava uma aventura mágica, no Colégio Gota de Ouro.

Atividades

Múltipla Escolha

1. Qual é a planificação de um cubo?

   • A) 6 quadrados
   • B) 4 quadrados
   • C) 8 triângulos

2. Quantas faces tem um paralelepípedo?

   • A) 4
   • B) 6
   • C) 8

3. Qual é o sucessor de 7?

   • A) 6
   • B) 9
   • C) 8

4. Qual é o antecessor de 10?

   • A) 8
   • B) 9
   • C) 11

5. Quantas planificações diferentes podemos fazer de um cubo?

   • A) 4
   • B) 6
   • C) 8

6. Qual figura possui faces retangulares?

   • A) Cubo
   • B) Paralelepípedo
   • C) Círculo

7. O que é um sucessor?

   • A) O número que vem antes
   • B) O número que vem depois
   • C) O mesmo número

8. Planificação é:

   • A) Um corpo tridimensional
   • B) Uma representação em 2D de um objeto 3D
   • C) Um gráfico de números

9. Se o número é 15, qual é o seu antecessor?

   • A) 14
   • B) 16
   • C) 13

10. Qual é a planificação de um paralelepípedo?

    • A) 6 triângulos
    • B) 2 quadrados e 4 retângulos
    • C) 6 retângulos

Verdadeiro ou Falso

1. A planificação do cubo possui 8 faces.

   – ( ) Verdadeiro ( ) Falso

2. O sucessor de 5 é 4.

   – ( ) Verdadeiro ( ) Falso

3. Um paralelepípedo é mais complicado que um cubo.

   – ( ) Verdadeiro ( ) Falso

Dissertativa

1. Explique como você faria a planificação de um cubo.
2. Descreva a diferença entre sucessor e antecessor.
3. Quais figuras geométricas você conhece e como poderia fazer suas planificações?

Completar Frases

O sucessor de 8 é __________ e o antecessor de 6 é __________.

Gabarito

Múltipla Escolha

1. A
2. B
3. C
4. B
5. B
6. B
7. B
8. B
9. A
10. C

Verdadeiro ou Falso

1. Falso
2. Falso
3. Verdadeiro

Dissertativa

(Avaliação livre de acordo com a explicação de cada aluno, buscando as ideias nos conteúdos abordados).

Completar Frases

9 e 5.

Dicas para enriquecer o conteúdo

1. Utilize materiais concretos: Leve para a sala de aula cubos e paralelepípedos de papel ou até mesmo de LEGO para que os alunos montem e desmontem. Isso pode ajudar na visualização das planificações.
2. Atividades em grupos: Divida a turma em grupos e dê a cada grupo uma figura geométrica para que eles desenhem suas planificações. Depois, apresente as planificações para a turma e explique o que cada grupo fez.
3. Jogos de Bingo: Crie um jogo de bingo utilizando números e suas propriedades de sucessor e antecessor para que os alunos possam reforçar esses conceitos de forma lúdica.
4. Utilizar tecnologia: Existem aplicativos e softwares que permitem simular planificações. Utilize os recursos tecnológicos disponíveis na escola para explorar essa parte do aprendizado.
5. Integração com outras disciplinas: Explore as planificações em atividades de arte, onde crianças podem criar colagens a partir das planificações. Isso torna a aprendizagem mais interessante e interconectada.

Com essas dicas e estratégias, o aprendizado dos estudantes será mais ativo e significativo. Divirta-se explorando o tema com seus alunos!