Atividades de Matemática: Números e Noções Básicas para 1º Ano

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Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Matemática.

Tema: números de 0 a 50, noção de grandeza, noção de posição, noção de tempo
Etapa: 1º ano
Disciplina: Matemática
Tipo de Texto: Descritivo
Gênero Textual: Resumo

Resumo: Números de 0 a 50 e Noções Básicas em Matemática

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

No 1º ano do Ensino Fundamental, as crianças começam a explorar o mundo dos números e as suas aplicações no cotidiano. Este resumo aborda os números de 0 a 50, além das noções de grandeza, posição e tempo, fundamentais para desenvolver habilidades matemáticas básicas.

Números de 0 a 50

Os números são símbolos que usamos para contar, medir e indicar posição. No nosso dia a dia, utilizamos os números de 0 a 50 com frequência, seja na hora de contar objetos, fazer compras ou lidar com horários.

Noção de Grandeza

A noção de grandeza está relacionada à comparação de quantidades. Por exemplo, podemos observar que um grupo de 10 maçãs é maior do que um grupo de 5 maçãs. Entender as grandezas ajuda as crianças a desenvolverem raciocínios sobre quantidades e medidas.

Noção de Posição

A posição fala sobre a ordem em que os objetos estão dispostos. Podemos dizer que um jogo de tabuleiro está organizado em linhas e colunas, onde cada peça ocupa um espaço específico. Saber a posição dos objetos é importante para compreender o espaço e a organização.

Noção de Tempo

A noção de tempo permite que as crianças entendam a sequência dos acontecimentos. Podemos medir o tempo em horas, minutos e segundos. Por exemplo, sabe-se que um dia tem 24 horas, e isso ajuda a organizar atividades diárias, como ir à escola, brincar e dormir.

Atividades: Múltipla Escolha

A seguir, você encontrará 15 questões de múltipla escolha para testar o aprendizado sobre números e noções matemáticas:

  1. Qual é o número que vem após 25?

    • A) 24

    • B) 26

    • C) 23

    • D) 30

  2. Quantas maçãs há no grupo a seguir: 🍏🍏🍏🍏🍏?

    • A) 3

    • B) 5

    • C) 7

    • D) 10

  3. Qual é a ordem correta dos números: 5, 2, 8?

    • A) 2, 5, 8

    • B) 8, 5, 2

    • C) 5, 2, 8

    • D) 2, 8, 5

  4. Qual número é maior: 14 ou 18?

    • A) 14

    • B) 18

    • C) Ambos são iguais

    • D) Não sei

  5. Quantos dias há em uma semana?

    • A) 5

    • B) 6

    • C) 7

    • D) 10

  6. Se hoje é terça-feira, qual será amanhã?

    • A) Segunda-feira

    • B) Quarta-feira

    • C) Quinta-feira

    • D) Sábado

  7. Qual é o número antes de 30?

    • A) 31

    • B) 29

    • C) 32

    • D) 28

  8. Qual é a posição do número 7 na sequência: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7?

    • A) 6

    • B) 7

    • C) 8

    • D) 5

  9. O que usamos para medir o tempo durante o dia?

    • A) Régua

    • B) Balança

    • C) Relógio

    • D) Calculadora

  10. Quantos minutos tem uma hora?

    • A) 30

    • B) 60

    • C) 90

    • D) 120

  11. Qual o número que representa 50 – 20?

    • A) 30

    • B) 20

    • C) 40

    • D) 10

  12. Quantos segundos existem em um minuto?

    • A) 30

    • B) 60

    • C) 90

    • D) 120

  13. Qual o número que vem antes de 45?

    • A) 44

    • B) 46

    • C) 43

    • D) 40

  14. Em uma corrida, se Pedro chegou em 1º lugar e Maria em 2º, quem chegou em 3º?

    • A) Ninguém

    • B) José

    • C) Aline

    • D) Não sabemos

Gabarito

  1. B

  2. B

  3. A

  4. B

  5. C

  6. B

  7. B

  8. B

  9. C

  10. B

  11. A

  12. B

  13. A

  14. B

  15. D

  16. B

Dicas para Enriquecer o Conteúdo

1. Uso de Materiais Concreto

Utilizar objetos do cotidiano para representar números e grandezas. Por exemplo, usar frutas, blocos ou brinquedos para contar e comparar quantidades.

2. Jogos Interativos

Incluir jogos educativos que abordam os números e o tempo, como tabuleiros de jogos de Senhor do Tempo ou jogos de contagem.

3. Relógio de Brinquedo

Aproveitar relógios didáticos para ensinar a leitura de horas e a importância do tempo. Fazer atividades em pares, onde uma criança diz o horário e a outra precisa desenhar o relógio correspondente.

4. Atividades de Grupo

Estabelecer dinâmicas em grupo para que as crianças possam discutir sobre grandezas comparativas, como qual é maior ou menor, e justificar suas opiniões.

5. Rotinas Diárias

Integrar a noção de tempo nas rotinas diárias, perguntando às crianças sobre as horas das refeições, idas à escola, hora de dormir etc., para que reconheçam a passagem do tempo em suas vidas.

6. Exploração de Gráficos Simples

Apresentar gráficos de barras ou pictogramas que permitam comparar quantidades de forma visual, facilitando a compreensão de maior e menor.

7. Contação de Histórias

Usar histórias que envolvam contagem, sequência de eventos e a noção de tempo, ajudando a contextualizar o aprendizado em situações reais.

8. Revisões Frequentes

Realizar revisões rápidas sobre o conceito de números, grandezas e tempo de forma lúdica, através de quiz ou brincadeiras.

Essas estratégias ajudarão a reforçar o aprendizado dos alunos e torná-lo mais significativo e divertido!

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