“Atividades de Língua Portuguesa para o 7º Ano: Aprenda Brincando!”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: artigo, substantivo, adjetivo, verbo
Etapa: 7º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Crônica
Crônica: O Dia em que as Palavras Viraram Vivas
Era uma manhã ensolarada e tranquila na Escola Municipal “Palavras Brilhantes”. Os alunos estavam animados para mais um dia de aprendizado. Chegando à sala de aula, encontraram uma surpresa: um grande quadro Negro com as palavras “Artigos, Substantivos, Adjetivos e Verbos” escritas em letras coloridas.
– O que será que está acontecendo hoje? – perguntou Lucas, o mais curioso do grupo. Mariana, sempre atenta às aulas de Língua Portuguesa, respondeu:
– Deve ser alguma atividade da professora Ana! Ouvi rumores de que ela trouxe algo especial.
Mal sabia eles que nesse dia, as palavras ganhariam vida. Quando a professora Ana entrou na sala, ela era acompanhada por quatro personagens peculiares: um Artigo disfarçado de um pequeno gnomo, um Substantivo que parecia um robusto super-herói, um Adjetivo com uma capa cheia de adjetivos exuberantes, e um Verbo animado pulando de um lado para o outro.
– Bom dia, turma! Hoje, vocês vão aprender sobre palavras de uma maneira diferente! – disse a professora.
O Artigo, com seu chapéu pontudo, começou a explicar como ele estava sempre presente antes de um substantivo e que sua missão era indicar algo específico, como “o” ou “uma”.
– Eu sou a porta de entrada para os substantivos! Sem mim, eles ficam perdidos! – disse o gnomo com orgulho.
O Substantivo, com um braço musculoso, levantou-se e explicou que ele era o núcleo da frase, representando a realidade, os seres, os lugares e as coisas.
– Eu sou poderoso! Sem mim, nada faz sentido. Vocês podem dizer ‘cadeira’, ‘brincadeira’ ou até ‘pássaro’, que sou eu quem traz a vida para as sentenças! – falou o Substantivo.
O Adjetivo, que não parava de girar sua capa colorida, entrou em cena e explicou que estava ali para dar mais informações ao Substantivo.
– Eu deixo tudo mais interessante! Um ‘carro rápido’ ou uma ‘menina bonita’ é só graças a mim! – comentou, piscando para a turma.
Por último, o Verbo, sempre em movimento, disse que era ele quem trazia a ação, o estado ou o acontecimento.
– Eu sou a energia das frases! Sem mim, ficaríamos parados! “Correr”, “pensar” ou “viver” são palavras que fazem o mundo girar! – exclamou ele.
Os alunos ficaram fascinados com a apresentação dos personagens e entenderam como cada classe de palavra tinha uma função vital para a construção das frases. Ao final, a professora Ana pediu que eles criassem suas próprias frases utilizando as quatro classes de palavras. Antes de sair, todos acordaram para um combinado: nunca esquecer as funções dessas palavras incríveis.
Atividades
Atividades Múltipla Escolha
1. Qual a função do Artigo em uma frase?
– A) Indicar um tempo
– B) Indicar um substantivo específico
– C) Indicar uma ação
2. O que é um Substantivo?
– A) Uma palavra que expressa ação
– B) Uma palavra que dá características a outras
– C) Uma palavra que representa seres, lugares, objetos, entre outros
3. Qual dos seguintes é um exemplo de Adjetivo?
– A) Correr
– B) Feliz
– C) Casa
4. Qual é a principal função do Verbo?
– A) Indicar quantidade
– B) Representar seres
– C) Indicar ações ou estados
5. Qual artigo pode ser associado ao Substantivo “menina”?
– A) O
– B) Uma
– C) As
6. Uma frase contém um verbo. Qual a frase correta?
– A) A casa azul
– B) Ele pula
– C) Rápido carro
7. “O gato está dormindo.” Qual é o Substantivo da frase?
– A) O
– B) gato
– C) dormindo
8. “A casa grande é bonita.” Qual o Adjetivo da frase?
– A) casa
– B) grande
– C) A
9. Qual palavra é um exemplo de Artigo definido?
– A) Uma
– B) O
– C) Algumas
10. Na frase “Ele pensa na vida”, qual a função do verbo?
– A) Indicar um lugar
– B) Expressar uma ação
– C) Descrever algo
11. Qual dos seguintes exemplos é um Substantivo coletivo?
– A) Cores
– B) Cardume
– C) Correr
12. “A flor vermelha é linda.” O que o Adjetivo está fazendo aqui?
– A) Representando
– B) Qualificando
– C) Eliminando
13. O que se deve incluir em uma frase para que tenha sentido?
– A) Apenas Adjetivos
– B) Um Verbo
– C) Somente artigos
14. “Ele canta bem.” O que é “canta” na frase?
– A) Artigo
– B) Substantivo
– C) Verbo
15. “As árvores verdes balançam.” Qual é um exemplo de Adjetivo na frase?
– A) Árvores
– B) Balançam
– C) Verdes
Atividades Verdadeiro ou Falso
1. O Adjetivo serve para indicar a quantidade de um Substantivo.
– Verdadeiro
– Falso
2. O Verbo pode ser substituído por um Adjetivo com a mesma função na frase.
– Verdadeiro
– Falso
3. Todos os Substantivos podem acompanhar um Artigo definido ou indefinido.
– Verdadeiro
– Falso
Atividades Dissertativas
1. Explique a importância dos Adjetivos em uma frase. Utilize exemplos.
2. Discuta como a presença de um Verbo transforma a estrutura de uma frase. Dê um exemplo.
3. Cite e explique as diferenças entre um Artigo definido e um indefinido. Dê exemplos.
Completar Frases
Complete a frase com as palavras que você estudou: “Um _____ (artigo) _____ (substantivo) bonito e _____ (adjetivo) faz _____ (verbo) no parque.”
Gabarito
Múltipla Escolha:
1. B
2. C
3. B
4. C
5. B
6. B
7. B
8. B
9. B
10. B
11. B
12. B
13. B
14. C
15. C
Verdadeiro ou Falso:
1. Falso
2. Falso
3. Verdadeiro
Dissertativas: (as respostas podem variar, mas devem abordar os tópicos sugeridos)
Completar Frases: (pode variar, mas o correto seria algo como: “Um artigo, substantivo bonito e adjetivo faz verbos no parque.”)
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Uso de exemplos: Ao ensinar os conceitos, utilize exemplos do dia a dia dos alunos. Encoraje-os a trazer frases que ouvem para a sala de aula.
2. Atividades em grupo: Crie atividades onde os alunos possam colaborar para construir frases ou pequenos textos, destacando as classes das palavras.
3. Jogo das palavras: Transforme o aprendizado em um jogo em que os alunos têm que formar frases utilizando cartões com palavras, incentivando a criatividade e a prática da identificação das classes.
4. Leitura de textos curtos: Utilize pequenas crônicas ou histórias que contêm os elementos que se deseja ensinar, pedindo aos alunos que identifiquem os artigos, substantivos, adjetivos e verbos.
5. Conexões com a realidade: Faça relações do conteúdo com músicas, séries ou livros que os alunos costumam consumir, mostrando como as palavras se conectam com a cultura deles.
Ao seguir essas etapas, você pode tornar o aprendizado de gramática muito mais divertido e dinâmico para os alunos, facilitando a compreensão e o uso correto das palavras em diferentes contextos.
