“Atividades de Língua Portuguesa: O Mundo Sem Telas para 4º Ano”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 4º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: proposta de texto narrativo sobre o uso excessivo de telas
Etapa: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Conto: O Mundo Sem Telas
Era uma vez, numa cidade cheia de luzes e tecnologia, um menino chamado Lucas. Ele adorava passar horas jogando videogame, assistindo a vídeos e navegando na internet. Seus amigos, mesmo os da escola, pareciam mais interessados em telas do que em brincar ao ar livre.
Um dia, Lucas percebeu que estava se sentindo cansado, mesmo sem ter corrido ou brincado. Ele decidiu que, ao invés de ligar o videogame, iria explorar o parque que tanto admirava da janela. Com um pouco de receio, mas também com curiosidade, colocou seus tênis e saiu de casa.
Ao chegar ao parque, Lucas ficou maravilhado. Ele viu crianças jogando bola, árvores balançando com o vento e até mesmo um lindo cachorro correndo. Lucas começou a brincar também, e em pouco tempo, esqueceu das telas. Ele fez novos amigos, se divertiu e sentiu-se mais alegre do que nunca.
Quando voltou para casa naquele dia, Lucas percebeu que havia muito mais ao seu redor. Ele decidiu que, dali em diante, usar o tempo longe das telas seria tão divertido quanto as aventuras que elas ofereciam.
Desde então, Lucas criou um equilíbrio: jogava seus videogames e, ao mesmo tempo, aproveitava o mundo real. Ele descobriu que as verdadeiras aventuras estavam em brincar fora de casa, conhecer pessoas novas, e ser feliz de uma forma diferente.
E assim, Lucas e seus amigos viveram felizes, aproveitando o melhor dos dois mundos – as telas, mas também a vida fora delas.
Atividades
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era a atividade favorita de Lucas antes de ir ao parque?
– a) Ler livros
– b) Jogar videogame
– c) Fazer amigos
– d) Andar de bicicleta
2. O que Lucas decidiu fazer quando se sentiu cansado?
– a) Jogar mais
– b) Dormir
– c) Explorar o parque
– d) Assistir TV
3. O que Lucas achou divertido no parque?
– a) Ver vídeos
– b) Brincar com novas crianças
– c) Conhecer árvores
– d) Ligar o computador
4. Quem estava no parque além de Lucas?
– a) Só adultos
– b) Animais
– c) Somente seus irmãos
– d) Apenas crianças
5. O que Lucas percebeu ao voltar para casa?
– a) Que as telas eram melhores
– b) Que precisava de novos jogos
– c) Que havia muito mais ao seu redor
– d) Que queria dormir
6. Qual foi uma das consequências de se afastar das telas?
– a) Ele se sentiu mais triste
– b) Ele fez novos amigos
– c) Ele quebrou seu videogame
– d) Ele não voltou para casa
7. O que Lucas decidiu fazer com seu tempo?
– a) Ficar só em casa
– b) Usar o tempo para jogar mais
– c) Criar um equilíbrio entre telas e vida real
– d) Viajar para longe
8. Qual sensação Lucas teve ao brincar no parque?
– a) Cansaço
– b) Tédio
– c) Alegria
– d) Raiva
9. O que o parque tinha que Lucas não via em casa?
– a) Sofá confortável
– b) Animais e natureza
– c) Mais videogames
– d) Internet de alta velocidade
10. Como Lucas se sentiu ao fazer novos amigos?
– a) Com raiva
– b) Triste
– c) Alegre
– d) Indiferente
11. Qual a mensagem principal da história?
– a) As telas são sempre ruins.
– b) O equilíbrio entre telas e atividades fora é importante.
– c) As crianças devem ficar em casa.
– d) Jogar videogame é a única diversão.
12. O que acontecerá se as crianças se afastarem das telas?
– a) Eles ficarão mais entediados.
– b) Eles poderão fazer novas descobertas.
– c) Eles não conseguirão brincar.
– d) Eles só vão querer ficar em casa.
13. O que Lucas fez diferente a partir de então?
– a) Somente jogar videogame
– b) Misturar atividades de telas com atividades ao ar livre
– c) Não fazer mais amigos
– d) Desistir de brincar com seus amigos
14. O que Lucas descobriu sobre o mundo fora das telas?
– a) Era chato e sem graça.
– b) Era tão emocionante quanto os jogos.
– c) Não havia nada para fazer.
– d) Era um lugar cheio de problemas.
15. O que realmente importa segundo a história?
– a) O número de jogos que Lucas tinha.
– b) O equilíbrio entre diversão nas telas e fora delas.
– c) O tempo que ele passou jogando.
– d) O lugar onde ele jogava.
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. Lucas gosta apenas de jogar videogame. (V) (F)
2. O parque tinha muitas crianças brincando. (V) (F)
3. Lucas achou que o mundo fora das telas era chato. (V) (F)
Atividades Dissertativas
1. O que você acha que Lucas aprendeu ao brincar no parque? Escreva sua opinião.
*(Responda com no mínimo 3 frases.)*
2. Na sua opinião, por que é importante ter um equilíbrio entre o uso de telas e atividades ao ar livre?
*(Responda com no mínimo 4 frases.)*
3. Como você se sente quando está longe das telas? Cite algumas atividades que você gosta de fazer.
*(Responda com no mínimo 3 frases.)*
Completar Frases
1. Lucas decidiu que usar o tempo longe das telas seria ____________.
*(Preencha a frase com uma palavra ou expressão que faça sentido.)*
Gabarito
Atividades de Múltipla Escolha
1. b
2. c
3. b
4. d
5. c
6. b
7. c
8. c
9. b
10. c
11. b
12. b
13. b
14. b
15. b
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. F
2. V
3. F
Atividades Dissertativas
*(As respostas devem ser revisadas com base em sua adequação e clareza.)*
Completar Frases
*(As respostas são válidas se fizerem sentido na frase.)*
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Debate em Classe: Após discutir o conto, organize um debate sobre os sentimentos que as crianças têm em relação ao uso de telas. Pergunte a cada aluno o que eles preferem fazer ao invés de usar tecnologia e depois compare as opções.
2. Atividades ao Ar Livre: Planeje uma atividade em grupo no parque, como um piquenique ou uma tarde de esportes. Isso pode ajudar os alunos a entenderem a importância de se desconectar das telas e aproveitar o momento.
3. Curiosidades sobre a Tecnologia: Ensine os alunos sobre o impacto da tecnologia na vida cotidiana. Discuta tanto os benefícios quanto as desvantagens, incentivando-os a pensar criticamente sobre o que aprenderam.
4. Diário de Atividades: Incentive os alunos a manter um diário por uma semana, registrando o tempo que passam em telas e o que fazem fora delas. No final da semana, peça que compartilhem suas descobertas.
5. Criação de Cartazes: Peça aos alunos para criarem cartazes sobre os benefícios de brincar ao ar livre e os riscos do uso excessivo de telas. Eles podem colar imagens e usar texto criativo.
6. Contação de Histórias: Convide os alunos a contarem suas experiências pessoais sobre a utilização de telas e o que gostam de fazer no tempo livre fora delas. Esta atividade pode promover a autoexpressão e a troca de ideias.
7. Leitura de Livros: Traga livros e histórias que abordem o tema tecnologia e natureza. A leitura em grupo pode ser uma forma de incentivar a discussão sobre o tema.
8. Reflexão em Grupo: No final de todas as atividades, promova uma reflexão em grupo sobre as experiências coletadas e os aprendizados obtidos. Isso pode fortalecer a compreensão dos alunos sobre a importância do equilíbrio.
