“Atividades de Língua Portuguesa: O Mundo Autista de Lucas”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Autista
Etapa: 7º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Mundo Encantado de Lucas
Era uma vez
A história de um menino chamado Lucas. Lucas tinha 12 anos e, como a maioria das crianças, adorava brincar. Porém, Lucas tinha algo que o tornava especial. Ele era autista. Isso significava que ele via o mundo de uma forma diferente e tinha algumas dificuldades em se comunicar e em entender as emoções dos outros. Mas Lucas também tinha habilidades incríveis, especialmente na arte.
O Dom da Arte
Lucas adorava pintar. Quando ele tinha um pincel e tintas em mãos, seu mundo se transformava. As cores saltavam da tela e contavam histórias que apenas Lucas conseguia entender. Um dia, sua professora de artes, a Sra. Almeida, decidiu fazer uma exposição na escola para mostrar os talentos dos alunos. Lucas estava animado, mas também um pouco nervoso.
Um Desafio
A Sra. Almeida pediu que cada aluno escolhesse um tema que representasse sua história. Lucas decidiu pintar sobre seu mundo e o que significava ser autista. Enquanto trabalhava em sua pintura, ele começou a sentir uma mistura de emoções. Será que os outros entenderiam sua arte? Será que eles veriam o quanto ele se esforçava?
O Dia da Exposição
Finalmente, chegou o dia da exposição. Todo mundo estava empolgado, e os pais, amigos e professores estavam presentes. Quando Lucas viu sua pintura exposta, sentiu seu coração acelerar. Era uma linda tela repleta de cores vibrantes que representavam o seu mundo interior. No entanto, ele hesitou em falar sobre sua obra.
Vozes que Importam
Durante a exposição, uma menina chamada Ana, que também estudava na mesma sala que Lucas, se aproximou dele. Ela admirou a pintura e disse:
“Lucas, sua obra é linda! O que ela significa?”
Com um pouco de nervosismo, Lucas começou a explicar. Cada cor e forma representava uma parte de sua vida. Ele falou sobre como o autismo não o definia, mas era uma parte importante de quem ele era. Ana ouviu com atenção e, ao fim da conversa, disse:
“Eu adoraria entender mais sobre o que você sente. Podemos ser amigos?”
Lucas sorriu. A conexão que ele fez naquele dia tornou-se uma ponte para novas amizades e compreensão. Para ele, aquele momento foi mágico.
Conclusão
Lucas não apenas ganhou o reconhecimento de sua arte, mas também a amizade de Ana, que lhe mostrou que o mundo poderia ser um lugar mais acolhedor. A exposição transformou-se em um ponto de partida para que outros alunos aprendessem mais sobre o autismo e a importância da empatia.
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Atividades de Compreensão
1. Qual é o nome do protagonista da história?
a) Ana
b) Lucas
c) Sra. Almeida
d) José
2. Que habilidade Lucas possui que o torna especial?
a) Jogar futebol
b) Cantar
c) Pintar
d) Dançar
3. Como Lucas se sentiu ao pintar para a exposição?
a) Animado e triste
b) Nervoso e feliz
c) Indiferente
d) Confuso
4. O que a Sra. Almeida pediu aos alunos?
a) Que trouxessem suas comidas favoritas
b) Que escolhessem um tema para a exposição
c) Que fizessem uma apresentação oral
d) Que escrevessem uma redação
5. Quem foi a primeira pessoa a se aproximar de Lucas na exposição?
a) João
b) Maria
c) Ana
d) Sra. Almeida
6. O que Ana disse a Lucas sobre sua pintura?
a) Que estava feia
b) Que era uma confusão
c) Que era linda e quis saber o que significava
d) Que não entendia nada
7. Qual sentimento Lucas viu na amizade com Ana?
a) Tristeza
b) Compreensão
c) Indiferença
d) Medo
8. O que representava a pintura de Lucas?
a) Seu amor por livros
b) Seu mundo interior e o autismo
c) Suas viagens de férias
d) Seu time de futebol favorito
9. Como a história termina?
a) Com Lucas triste
b) Com Lucas sendo reconhecido e fazendo amigos
c) Com a exposição sendo cancelada
d) Com Ana saindo da escola
10. Qual a mensagem principal do conto?
a) Que as pessoas com autismo não podem ser amigas
b) Que a arte não tem valor
c) Que cada um deve respeitar e entender as diferenças
d) Que a escola não é importante
11. Como Lucas se sentiu ao final da exposição?
a) Desapontado
b) Orgulhoso e feliz
c) Com raiva
d) Cansado
12. O que a conversa com Ana proporcionou a Lucas?
a) Medo de falar
b) Desinteresse em compartilhar mais
c) Amizade e compreensão
d) Raiva dos colegas
13. Por que a história de Lucas é importante?
a) Para mostrar que todas as crianças são iguais
b) Para mostrar a luta contra a solidão no autismo
c) Para mostrar que a arte não vale a pena
d) Para contar uma história de amor
14. Qual a profissão da Sra. Almeida?
a) Médica
b) Professora de artes
c) Arquitetura
d) Psicóloga
15. O que Lucas aprendeu no final da história?
a) Que ninguém gosta dele
b) Que a amizade é essencial
c) Que pintar é a única coisa que importa
d) Que ele nunca deve falar com ninguém
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Gabarito
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Trabalho em Grupo: Divida os alunos em grupos e peça para que eles discutam a percepção sobre o autismo. Cada grupo pode apresentar suas conclusões.
2. Atividades Artísticas: Os alunos podem criar suas próprias artes inspiradas na história de Lucas. Incentive-os a falar sobre o que suas obras significam.
3. Palavras-chave: Faça uma lista de palavras relacionadas ao autismo (ex.: empatia, arte, convivência, diversidade) e debata seu significado.
4. Palestras de Convidados: Convide pessoas que trabalham com autismo ou que possuem experiências pessoais com a condição para falarem com os alunos.
5. Literatura e Cinema: Sugira livros e filmes que abordem o tema do autismo. Os alunos podem fazer resenhas ou discussões sobre eles.
6. Desenvolvimento de Empatia: Inclua atividades que ajudem os alunos a se colocarem no lugar de pessoas com autismo, como jogos de papéis.
7. Criação de Histórias: Peça aos alunos que criem suas próprias histórias sobre superação e amizade, assim como Lucas fez com sua arte.
8. Reflexão Pessoal: Após ler o conto, pergunte aos alunos como eles se sentiriam se fossem como Lucas e como poderiam ajudar alguém que seja autista.
9. Colagem de Ideias: Os alunos podem fazer um mural com mensagens de apoio e empatia para as pessoas autistas.
10. Análise Crítica: Discuta as percepções e os mitos relacionados ao autismo, desafiando estereótipos e preconceitos.
11. Experiência de Imersão: Ofereça uma atividade em que os alunos realizem tarefas cotidianas de forma diferente, para vivenciar como é ser uma pessoa autista.
12. Diário do Aluno: Os alunos podem manter uma ‘Jornada de Reflexão’, onde escrevem semanalmente sobre aprendizagens e sentimentos em relação ao tema.
13. Pesquisas: Incentive a pesquisa em sala sobre figuras históricas autistas que contribuíram para a sociedade, como artistas, cientistas e pensadores.
14. Criação de Frases de Efeito: Cada aluno pode criar uma frase que resuma a mensagem do conto, a ser exposta na sala de aula.
15. Emoção e Música: Utilize músicas que falem sobre diversidade e inclusão para fazer uma conexão emocional ainda mais forte com o tema abordado.
Essas atividades podem ser ajustadas de acordo com o ritmo da turma e o tempo disponível para aprofundar o tema. Lembre-se, o aprendizado deve ser leve e sempre encorajar o respeito e a empatia.
