Atividades de Língua Portuguesa: Explorando o Gênero Conto no 9º Ano
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Gênero textual
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Gênero Textual: Entre Palavras e Emoções
Era uma vez, em uma pequena cidade, um jovem chamado Lucas. Desde pequeno, ele era fascinado por histórias. Seus dias eram preenchidos com os contos que sua avó contava à noite, enquanto o vento soprava suavemente pela janela. Lucas sentia que cada palavra carregava um mundo novo, e ele sonhava em criar os seus próprios contos.
A Descoberta do Gênero Textual
Certa manhã, ele decidiu que era hora de explorar o que realmente significava “gênero textual”. A professora Maria, que sempre alentava seus alunos a descobrirem novos mundos por meio da leitura e da escrita, havia prometido uma atividade especial sobre gêneros textuais. Lucas estava ansioso para aprender mais.
No dia da atividade, a turma foi dividida em grupos. Eles deveriam escolher um gênero e criar um conto usando as características desse gênero. Lucas escolheu o gênero “conto”. Ele sabia que os contos são narrativas curtas que frequentemente apresentam uma única ideia central, com personagens envolventes e um clímax que leva a um desfecho inesperado.
A Criação do Conto
Durante as semanas seguintes, Lucas se dedicou a escrever. Ele imaginou um personagem chamado Alice, que tinha o dom de conversar com os animais. A história se desenrolava em uma floresta encantada onde Alice ajudava os animais a resolver seus problemas. O clímax da narrativa aconteceu quando ela se deparou com um lobo que estava causando medo entre os moradores da floresta. Mas, ao invés de confrontá-lo, Alice decidiu entender sua história e, assim, revelou um lado desconhecido do lobo.
Após finalizar a história, passou para a parte mais emocionante: compartilhar seu conto com a turma. Ao ler em voz alta, Lucas viu a magia do seu enredo se espalhar pela sala. Os colegas estavam atentos e se divertiam com as reviravoltas da narrativa. Assim, ele percebeu que o gênero textual não era apenas uma forma de classificar histórias, mas sim uma ponte para conectar pessoas e emoções.
Atividades: Múltipla Escolha
1. Qual é o gênero textual escolhido por Lucas para seu conto?
– A) Poesia
– B) Crônica
– C) Conto
– D) Artigo
2. Quais são as características principais de um conto?
– A) Longo e detalhado
– B) Enredo complexo, vários personagens
– C) Narrativa curta, um conflito e um desfecho
– D) Apenas descrições de lugares
3. Quem é o personagem principal da história?
– A) Lucas
– B) Professor Maria
– C) Alice
– D) Um lobo
4. O que Alice consegue fazer que a torna especial?
– A) Voar
– B) Conversar com os animais
– C) Mudar de forma
– D) Viajar no tempo
5. Qual é o clímax da história que Lucas cria?
– A) Alice encontra um tesouro
– B) Alice conversa com todos os animais
– C) Alice se depara com um lobo
– D) Alice se perde na floresta
6. O que ocorreu após o clímax da narrativa?
– A) Alice fugiu do lobo
– B) Alice decidiu lutar contra o lobo
– C) Alice compreendeu a história do lobo
– D) O lobo foi expulso da floresta
7. Por que os colegas de Lucas prestaram atenção em sua leitura?
– A) Porque ele usou imagens
– B) Porque a história era divertida e emocionante
– C) Porque a professora pediu
– D) Porque era tarefa obrigatória
8. O que Lucas percebeu ao compartilhar seu conto?
– A) Que a escrita é apenas uma tarefa escolar
– B) Que a escrita pode conectar pessoas e emoções
– C) Que a leitura é chata
– D) Que ninguém prestava atenção
9. Quem inspirou Lucas a escrever suas histórias?
– A) Seus amigos
– B) Sua avó
– C) O lobo
– D) A professora Maria
10. Como se sentiu Lucas após a leitura de seu conto?
– A) Triste
– B) Frustrado
– C) Orgulhoso
– D) Indiferente
11. O que caracteriza um conto em relação a outros gêneros?
– A) A presença de rimas
– B) O desenvolvimento de várias tramas
– C) A narrativa curta e focada em um único evento
– D) O uso de linguagem técnica
12. Quais emoções Lucas queria transmitir com seu conto?
– A) Tristeza
– B) Alegria e empatia
– C) Raiva
– D) Indiferença
13. O que Alice faz ao invés de confrontar o lobo?
– A) Fuja
– B) Entende a história do lobo
– C) Ignora o lobo
– D) Chama os outros animais
14. O que é um “gênero textual”?
– A) A forma como um texto é escrito
– B) A classificação de textos com base em suas características
– C) Um tipo de poema
– D) Um estilo de canto
15. Qual das opções não é um gênero textual?
– A) Crônica
– B) Conto
– C) Romance
– D) Computador
Gabarito
1. C
2. C
3. C
4. B
5. C
6. C
7. B
8. B
9. B
10. C
11. C
12. B
13. B
14. B
15. D
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura Crítica: Após a leitura de diferentes gêneros textuais, incentive os alunos a refletirem sobre as diferenças entre eles. Por exemplo, compare um conto com uma crônica em termos de estrutura e propósito.
2. Criação Coletiva: Organize uma atividade em que a turma possa criar um conto juntos. Cada aluno pode contribuir com uma frase, criando uma narrativa em grupo. Isso pode promover a colaboração e o entendimento do gênero.
3. Oficina de Escrita: Proponha uma aula em que os alunos escrevam diferentes tipos de contos, como contos de fadas, contos de aventura ou contos de terror. Isso ajudará a exercitar a criatividade e a prática das características do gênero.
4. Análise de Textos: Selecione contos clássicos e contemple a estrutura deles. Pergunte aos alunos sobre o enredo, os personagens e como a história se desenvolve. Isso servirá para reforçar os conceitos abordados.
5. Ilustrações: Sugira que os alunos ilustrem suas histórias. A criação de imagens que representem as emoções e cenários do conto pode ser uma maneira lúdica de aprofundar a compreensão do texto.
6. Círculo de Leitura: Forme grupos onde os alunos possam ler e discutir seus contos. Esse compartilhamento vai enriquecer suas experiências de leitura e escritura.
7. Uso de Recursos Audiovisuais: Apresente adaptações cinematográficas de contos conhecidos e discuta com os alunos as diferenças e semelhanças entre o texto e o filme.
8. Fichas de Estudo: Crie fichas que contenham os principais gêneros textuais e suas características. Os alunos podem usar essas fichas como referência durante suas atividades.
9. Exercício de Crítica Literária: Depois de ler um conto, peça aos alunos que escrevam uma crítica breve sobre o texto, destacando pontos fortes e possíveis melhorias.
10. Rodas de Conversa: Organize discussões em sala sobre as emoções despertadas pelos contos lidos. Pergunte como as histórias os fizeram sentir e o que aprenderam com elas.
Ao seguir essas dicas, os alunos não apenas enriquecerão seu conhecimento sobre gêneros textuais, mas também desenvolverão habilidades de escrita e leitura que serão valiosas ao longo da vida escolar e pessoal.
