“Atividades de Língua Portuguesa: Autismo para Alunos do 4º Ano”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 4º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Autismo
Etapa: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Mundo de Lucas
Era uma vez um menino chamado Lucas. Ele tinha 9 anos e morava em uma linda casa com sua mãe, seu pai e sua irmã, Ana. Lucas era uma criança muito especial, pois ele tinha autismo. Isso significava que ele via o mundo de uma forma diferente das outras crianças.
O Que é Autismo?
O autismo é uma condição que afeta a forma como as pessoas se comunicam e interagem com os outros. Lucas adorava a sua coleção de dinossauros e passava horas brincando com eles. Contudo, em situações sociais, como na escola, ele muitas vezes preferia ficar sozinho, observando as coisas ao seu redor.
Uma Amizade Especial
Um dia, enquanto estava no parque, Lucas conheceu uma menina chamada Sofia, que também tinha interesses diferentes. Eles começaram a conversar sobre seus filmes favoritos. Sofia adorava os mesmos filmes que Lucas! Desde então, tornou-se amiga de Lucas e sempre estava disposta a brincar com ele, respeitando seu espaço e suas peculiaridades.
O Dia da Apresentação
Chegou o dia da apresentação na escola. Todos os alunos faziam uma apresentação sobre o que mais gostavam. Lucas estava nervoso, mas queria mostrar sua coleção de dinossauros. Sofia encorajou Lucas e o ajudou a preparar sua apresentação. Ela disse: “Você vai se sair muito bem, Lucas!”
Quando chegou a vez de Lucas apresentar, ele respirou fundo e começou a falar sobre seus dinossauros. A sala ficou em silêncio. Ele se sentiu seguro, pois sabia que tinha o apoio de Sofia. Ao terminar, todos aplaudiram. Lucas sorriu, pois naquele momento, ele viu que sua maneira única de ver o mundo era algo muito valioso.
Convivendo em Harmonia
Assim, Lucas e Sofia mostraram que, mesmo com diferenças, a amizade é algo que faz o coração ficar quentinho. Eles aprenderam juntos e ajudaram a turma a entender que cada um possui suas particularidades, tornando o mundo um lugar mais colorido e cheio de amor.
Atividades
Atividade 1: Múltipla Escolha
1. O que Lucas colecionava?
a) Cérebros
b) Dinossauros
c) Carros
Atividade 2: Múltipla Escolha
2. Como a Sofia ajudou Lucas?
a) Fazendo uma apresentação para ele
b) Não ajudou
c) Encorajando-o e ajudando com a apresentação
Atividade 3: Múltipla Escolha
3. O que significava ser amigo de Lucas para Sofia?
a) Brincar sempre juntos
b) Respeitar seus momentos de silêncio
c) Falar sobre o que não gosta
Atividade 4: Múltipla Escolha
4. Como a turma reagiu à apresentação de Lucas?
a) Aplaudiram
b) Riram
c) Ignoraram
Atividade 5: Múltipla Escolha
5. Qual era a idade de Lucas?
a) 8 anos
b) 9 anos
c) 10 anos
Atividade 6: Múltipla Escolha
6. Por que Lucas se sentiu seguro durante a apresentação?
a) Porque estava com medo
b) Porque tinha o apoio de Sofia
c) Porque não queria apresentar
Atividade 7: Múltipla Escolha
7. O que o autismo afeta?
a) Apenas a forma de brincar
b) A forma de comunicar e interagir
c) A memória
Atividade 8: Múltipla Escolha
8. Onde Lucas e Sofia se conheceram?
a) Na escola
b) Em um parque
c) Na casa de Lucas
Atividade 9: Múltipla Escolha
9. Por que o mundo é melhor com amigos como Lucas?
a) Porque eles são iguais
b) Porque aprender com as diferenças é importante
c) Porque todos devem ser iguais
Atividade 10: Verdadeiro ou Falso
10. ( ) Lucas se sentia confortável em situações sociais.
11. ( ) Sofia ajudou Lucas a ter confiança.
12. ( ) O autismo só afeta crianças.
Atividade 11: Verdadeiro ou Falso
13. ( ) A apresentação de Lucas foi ignorada pela turma.
14. ( ) Lucas e Sofia partilhavam interesses em comum.
15. ( ) Lucas tinha 10 anos.
Atividade 12: Dissertativa
16. Explique por que a amizade entre Lucas e Sofia era especial.
Atividade 13: Dissertativa
17. Quais aspectos do autismo foram destacados no texto?
Atividade 14: Dissertativa
18. Como a turma poderia ajudar crianças como Lucas em situações sociais?
Atividade 15: Completar Frases
19. O autismo pode fazer com que a pessoa __________ a comunicação e __________ as situações sociais de um jeito diferente.
Gabarito
1. b
2. c
3. b
4. a
5. b
6. b
7. b
8. b
9. b
10. F
11. V
12. F
13. F
14. V
15. V
16. Amizade, aceitação, respeito e apoio.
17. A forma como Lucas se comunica, suas interações sociais e seu jeito único de ver o mundo.
18. Criando um ambiente acolhedor, onde todos são respeitados e incentivando a inclusão.
19. dificulte; perceba.
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Leitura de Livros Temáticos: Inclua na leitura da sala livros que falem sobre autismo e diversidade. Isso pode ajudar as crianças a entenderem mais sobre o assunto.
2. Atividades Artísticas: Promova um dia de arte onde os alunos possam desenhar ou pintar como eles imaginam o mundo de uma pessoa com autismo.
3. Palestras de Especialistas: Convide psicólogos ou educadores que trabalham com autismo para falar sobre a importância da inclusão e como cada um pode ser um amigo melhor.
4. Sessões de Cinema: Mostre filmes que tratem o tema do autismo, como “Extraordinário”, e discuta sobre os principais pontos após a exibição.
5. Debates Abertos: Realize uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar experiências e reflexões sobre a diversidade e inclusão.
6. Jogos Educativos: Utilize jogos que estimulem a empatia e o entendimento das diferenças entre as pessoas.
7. Criação de Cartazes: Proponha que os alunos criem cartazes sobre diversidade e respeito, que podem ser expostos na escola.
8. Exercícios de Comunicação: Realize dinâmicas onde os alunos possam experimentar diferentes formas de comunicação, como falar com os olhos ou por gestos.
9. Reflexão em Grupo: Ao final do conteúdo, sugerir uma atividade em grupo para que falem sobre a importância de respeitar as diferenças.
10. Visita a Instituições: Se for possível, visitar instituições que trabalhem com autismo pode trazer uma experiência rica e real aos alunos.
Essas atividades e sugestões proporcionarão um aprendizado mais profundo sobre o tema, tornando os alunos mais sensíveis às diferenças e à inclusão.
