“Atividades de Língua Portuguesa: Aprendendo com Amizade e Natureza”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Percepção visual,coordenação visomotora e habilidades sociais
Etapa: 1º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Conto: A Aventura dos Amigos no Parque
Era uma vez, em uma pequena cidade, um grupo de quatro amigos: Lúcia, Tiago, Rafael e Samara. Eles adoravam brincar juntos, principalmente no parque da cidade. Todas as tardes, depois da escola, eles se reuniam lá para se divertir.
Um Dia Especial
Certa manhã ensolarada, o grupo decidiu que iria explorar cada cantinho do parque. Eles estavam ansiosos para ver quem conseguia encontrar mais coisas interessantes! Lúcia, com seu olhar atento, logo avistou uma linda borboleta amarela.
“Olhem! Uma borboleta!” ela gritou, apontando rapidamente para o céu.
Os amigos olharam na direção indicada, desenvolvendo sua percepção visual ao identificarem o que Lúcia tinha encontrado. Rindo, eles correram para acompanhar a borboleta, tentando não deixar que ela escapasse.
A Corrida das Borboletas
Enquanto os amigos tentavam pegar a borboleta, perceberam que precisavam coordenar seus movimentos. Samara, com um grande sorriso, disse: “Vamos fazer uma corrida! Quem alcançar a borboleta primeiro ganha!” Todos concordaram e começaram a correr. O importante não era só pegar a borboleta, mas também aprender a trabalhar em equipe.
Com a atividade, eles desenvolveram suas habilidades sociais, pois tinham que respeitar os outros e se ajudar durante a corrida. Rafael, percebendo que Lúcia estava um pouco atrás, parou e a incentivou: “Vem, Lúcia! Vamos juntos!” E assim, todos chegaram juntos até a borboleta.
O Grande Encontro
Quando finalmente conseguiram parar a borboleta, perceberam que ela pousou em uma flor bem bonita. “Uau! Olhem como ela é linda!” disse Tiago. Eles então decidiram que, juntos, fariam um desenho da borboleta.
Enquanto desenhavam, conversavam sobre o que cada um mais gostava no parque e como era importante estarem juntos. Além de se divertir, eles aprenderam bastante sobre percepção visual, pois observavam cada detalhe da borboleta e da flor.
Um Dia Inesquecível
Ao final da tarde, os amigos foram embora com a satisfação de um dia cheio de brincadeiras e aprendizado. Eles entenderam que brincar no parque era mais do que se divertir: era também uma oportunidade de aprender sobre observar, se mover e se conectar com os amigos.
Assim, Lúcia, Tiago, Rafael e Samara aprenderam que a verdadeira amizade se constrói através da percepção, da coordenação e do apoio mútuo.
Atividades
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era a atividade que os amigos queriam fazer no parque?
a) Construir um castelo
b) Explorar o parque
c) Pescar no lago
d) Assistir a um filme
2. O que Lúcia viu primeiro no parque?
a) Um passarinho
b) Uma borboleta
c) Uma flor
d) Um gato
3. O que Rafael fez quando viu que Lúcia estava atrás?
a) Ignorou
b) Correu mais rápido
c) Parou para ajudar
d) Foi embora
4. O que os amigos decidiram desenhar?
a) O parque
b) Uma árvore
c) A borboleta
d) Um sol
5. Quais habilidades os amigos trabalharam juntos?
a) Cantar e dançar
b) Percepção visual e coordenação
c) Pintura e escultura
d) Leitura e escrita
6. Qual foi a mensagem principal do conto?
a) A importância de correr
b) A importância da amizade e colaboração
c) A beleza das borboletas
d) A diversão no parque
7. O que ocorreu quando os amigos correram atrás da borboleta?
a) Eles se perderam
b) Eles trabalharam juntos
c) Eles brigaram
d) Eles não conseguiram vê-la
8. Por que Samara sorriu durante a corrida?
a) Porque estava sozinha
b) Porque estava se divertindo
c) Porque havia muitas pessoas
d) Porque estava triste
9. Qual é uma habilidade social que os amigos aprenderam?
a) A importância de seguir regras
b) A importância de se comunicar e ajudar uns aos outros
c) A importância de escalar árvores
d) A importância de correr rápido
10. Por que eles decidiram fazer um desenho?
a) Para se distrair
b) Porque estavam cansados
c) Para recordar a beleza da borboleta
d) Para mostrar aos professores
11. O que Lúcia, Tiago, Rafael e Samara aprenderam no parque?
a) Como pintar melhor
b) Como correr rápido
c) Como observar e ajudá-los mutuamente
d) Como fazer um lanche
12. Como a borboleta ajudou os amigos?
a) Deixou eles tristes
b) Criou competição entre eles
c) Os fez se unirem e observarem juntos
d) Fez com que eles quisessem ir para casa
13. O que eles observaram sobre a flor?
a) Que era grande
b) Que tinha cheiros diferentes
c) Que estava murcha
d) Que era bonita
14. Por que o espaço do parque era importante para os amigos?
a) Era longe de casa
b) Era um lugar para aprender
c) Não tinha regras
d) Era só para crianças grandes
15. O que mais eles poderiam fazer no parque?
a) Climbar árvores
b) Fazer piqueniques e brincar
c) Apenas correr
d) Ficar parados
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. Lúcia foi a primeira a ver a borboleta.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
2. Rafael não se importou com Lúcia quando ela ficou para trás.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
3. Os amigos aprenderam que juntos eles eram mais fortes.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
Atividades Dissertativas
1. O que você mais gosta de fazer com seus amigos? Por quê?
(A resposta deve conter pelo menos 3 frases)
2. Como você se sente quando ajuda um amigo? Explique.
(A resposta deve conter pelo menos 3 frases)
3. O que você aprendeu com a atividade realizada no parque? Dê exemplos de como aplicar isso na sua vida.
(A resposta deve conter pelo menos 3 frases)
Completar Frases
1. No parque, os amigos aprenderam sobre _________________ e _________________ enquanto brincavam juntos.
Gabarito
Atividades de Múltipla Escolha
1. b
2. b
3. c
4. c
5. b
6. b
7. b
8. b
9. b
10. c
11. c
12. c
13. d
14. b
15. b
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. (V)
2. (F)
3. (V)
Atividades Dissertativas
(A respostas podem variar, mas devem incluir ideias claras e pertinentes relacionados à amizade, percepção e coordenação.)
Completar Frases
1. No parque, os amigos aprenderam sobre percepção visual e coordenação enquanto brincavam juntos.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Interação Visual: Utilize materiais visuais, como imagens de borboletas e flores, para ilustrar o que foi aprendido na história, ajudando na percepção visual das crianças.
2. Atividades Práticas: Proponha brincadeiras que exijam coordenação motora, como corridas de obstáculos ou jogos de equipe, para reforçar a importância da coordenação visomotora.
3. Debates em Grupo: Após as atividades, incentive os alunos a discutirem o que aprenderam sobre amizade e trabalho em equipe, fortalecendo suas habilidades sociais.
4. Dramatização: Promova uma pequena dramatização do conto, onde os alunos possam atuar como os personagens e encenar a história, desenvolvendo ainda mais suas habilidades sociais e empatia.
5. Desenho e Criação: Peça que os alunos desenhem a borboleta ou o parque e escrevam uma pequena frase sobre sua experiência, promovendo a criatividade.
6. Reflexão pessoal: Reserve momentos para que cada aluno reflicta sobre suas próprias experiências de amizade e como podem aplicar o que aprenderam no dia a dia.
7. Jogo de Perguntas: Crie um jogo de perguntas e respostas sobre a história, onde os alunos precisem lembrar detalhes, reforçando a memória e a atenção.
8. Literatura Relacionada: Leve livros sobre amizade e natureza, para que as crianças tenham mais referências dentro desse tema.
9. Exposição no Quadro: Crie um mural na sala de aula com trabalhos dos alunos sobre o tema, celebrando a colaboração e a criatividade.
10. Contato com a Natureza: Se possível, planeje uma visita ao parque ou a um jardim, onde possam observar as borboletas e outros aspectos da natureza, proporcionando uma experiência real.
11. Uso de Tecnologia: Utilize vídeos curtos ou animações que representem a história contada, para capturar a atenção e interesse dos alunos.
12. Feedback Constante: Ao longo das atividades, forneça feedback positivo e incentivo aos alunos, para que se sintam motivados a participar.
13. Família no Ensino: Envie atividades para casa que envolvam as famílias, como uma caminhada no parque, promovendo a união familiar.
14. Revistas e Recortes: Após a história, permita que os alunos recortem imagens de revistas que representem natureza e amizade, colando em um cartaz coletivo.
15. Música e Movimento: Escolha uma canção que fale sobre amizade e coordenação, para que os alunos possam cantar e dançar, aliviando a tensão e aumentando o engajamento.
Essas dicas proporcionarão uma experiência enriquecedora e abrangente, tanto no aprendizado quanto no desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.
