“Atividades de Geografia: Transformações das Paisagens para 7º Ano”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina Geografia.
Tema: paisagens e suas transformacao
Etapa: 7º ano
Disciplina: Geografia
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
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O Encontro das Paisagens
Era uma vez, em uma pequena aldeia cercada por montanhas e vales verdejantes, um jovem chamado Lucas, que tinha uma paixão inabalável por explorar a natureza. Ele costumava passar suas tardes vagando pelas trilhas conhecidas e secretas, observando as diversas paisagens que mudavam com o tempo.
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A Transformação do Vale
Um dia, Lucas decidiu aventurar-se além de suas trilhas habituais e se deparou com um vale que nunca tinha visto antes. Ao entrar, ficou maravilhado com a beleza do lugar: árvores altas, rios cristalinos e flores brilhantes colorindo o cenário. Mas algo chamou sua atenção. Ali, no centro do vale, existia uma pequena construção coberta por musgos e flores.
Lucas se aproximou e notou que a construção era uma antiga fábrica abandonada. Com o tempo, as máquinas que um dia produziram energia, foram deixadas de lado, e a natureza havia começado a tomar conta do espaço. “Como algo pode ser tão bonito e, ao mesmo tempo, tão triste?”, pensou.
À medida que caminhava, Lucas percebeu como a paisagem ao seu redor estava se transformando. Ele viu que as árvores que tinham crescido em volta da fábrica estavam entrelaçadas nas estruturas antigas, criando uma nova visão de harmonia entre o homem e a natureza.
De Volta à Aldeia
Depois dessa jornada, Lucas retornou à sua aldeia com novas ideias. Ele percebeu que a transformação das paisagens não estava apenas relacionada ao tempo, mas também às ações das pessoas. No passado, a fábrica havia trazido progresso, mas agora, seu abandono havia deixado espaço para a renovação da natureza.
Lucas decidiu que era sua missão compartilhar essa nova compreensão com seus amigos e familiares. Ele organizou uma expedição ao vale para que todos pudessem ver e entender a beleza das paisagens transformadas.
### O Encontro das Gerações
No dia da expedição, Lucas e seus amigos assistiram ao por do sol enquanto conversavam sobre como as paisagens são alteradas pela ação humana e pelo tempo. Eles aprenderam juntos que as mudanças podem ser tanto positivas quanto negativas. O jovem começou a sonhar com um futuro onde o progresso e a preservação da natureza pudessem coexistir em harmonia.
Ao final daquele dia, todas as crianças estavam decididas a criar um projeto para cuidar das paisagens da aldeia, preservando o que era bonito e aprendendo a transformar o que precisava ser melhorado. E assim, mais do que uma simples jornada, aquele encontro tinha se tornado um grande passo em direção a um futuro sustentável.
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## Atividades de Múltipla Escolha
1. O que impressionou Lucas ao encontrar o vale?
– a) As pessoas que viveiam lá
– b) A transformação da antiga fábrica
– c) O barulho da cidade
– d) A presença de animais selvagens
2. Que tipo de construção Lucas encontrou no vale?
– a) Uma escola
– b) Uma casa
– c) Uma fábrica
– d) Um castelo
3. O que a natureza fez com a fábrica abandonada?
– a) A destruiu completamente
– b) A transformou em um parque
– c) A cobriu com musgos e flores
– d) A deixou como estava
4. O que Lucas percebeu sobre a transformação das paisagens?
– a) Elas eram sempre ruins
– b) Elas mudavam apenas com o tempo
– c) Dependiam das ações humanas e do tempo
– d) Permaneciam as mesmas para sempre
5. O que os amigos de Lucas decidiram fazer após a expedição?
– a) Ir embora
– b) Ignorar o vale
– c) Criar um projeto para cuidar das paisagens
– d) Fechar a fábrica
6. Qual é uma das lições que Lucas aprendeu no vale?
– a) Que o homem deve dominar a natureza
– b) Que a natureza deve ser preservada apesar do progresso
– c) Que a fábrica deve ser reaberta
– d) Que nada pode mudar
7. Como a fábrica afetou a paisagem do vale?
– a) Deixou tudo poluído
– b) Não teve efeito
– c) Trouxe beleza
– d) Deixou a natureza mais fraca
8. O que representava a construção abandonada para Lucas?
– a) Um lugar perigoso
– b) Um símbolo do progresso passado
– c) Um local de festa
– d) Um lugar para negócios
9. Qual era o sentimento predominante de Lucas sobre a transformação do vale?
– a) Indiferença
– b) Tristeza
– c) Admiração
– d) Raiva
10. Por que Lucas queria compartilhar suas descobertas com os outros?
– a) Para que todos vissem a fábrica
– b) Para realizar um projeto escolar
– c) Para promover a preservação da natureza
– d) Para mostrar seu talento em explorar
11. Qual foi o papel da natureza no conto?
– a) Nada a ver com a história
– b) Era um personagem
– c) Transformou a paisagem
– d) Destruiu tudo
12. Que mudança Lucas observou nas suas e nas paisagens da aldeia?
– a) Não havia mudanças
– b) Elas se tornaram piores
– c) A natureza e o progresso poderiam coexistir
– d) Apenas a fábrica mudava
13. Como as crianças se sentiram após o encontro no vale?
– a) Desmotivadas
– b) Entusiasmadas
– c) Tristes
– d) Apáticas
14. O que o vale representava para Lucas e seus amigos no final do conto?
– a) Um local a ser esquecido
– b) Uma lição sobre a natureza
– c) Um espaço para competição
– d) Um lugar de tristeza
15. O que a história ensina sobre a relação entre o ser humano e paisagens?
– a) Que o ser humano deve dominar tudo
– b) Que mudanças são sempre boas
– c) Que o ser humano e a natureza precisam se respeitar
– d) Que a natureza deve ser esquecida
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## Gabarito
1. b
2. c
3. c
4. c
5. c
6. b
7. c
8. b
9. c
10. c
11. c
12. c
13. b
14. b
15. c
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## Dicas para enriquecer o conteúdo
### Passo 1: Exploração Visual
– Mostre imagens: Utilize fotos de paisagens ao longo do tempo para ajudar a ilustrar as mudanças. Mostre como as indústrias, áreas urbanas e a natureza podem coexistir.
### Passo 2: Debates em Classe
– Organize um debate: Proponha uma discussão sobre pros e contras de modificações em paisagens naturais. As crianças podem se dividir em grupos, defendendo diferentes pontos de vista.
### Passo 3: Criação de Projetos
– Promova um projeto de pesquisa: Os alunos podem explorar como a paisagem local mudou durante os anos. Incentive-os a entrevistar moradores mais velhos que possam compartilhar suas experiências.
### Passo 4: Atividades Práticas
– Visitas a parques e áreas naturais: Proporcione passeios para que os alunos vejam mudanças em ambientes ao vivo. Estimule a observação direta das interações entre natureza e urbanização.
### Passo 5: Relato Criativo
– Peça que escrevam seu próprio conto: Através da narrativa, eles podem expressar suas visões sobre como imaginam que as paisagens mudaram e continuarão a mudar com o tempo e a ação humana.
### Passo 6: Integrar Tecnologia
– Utilize aplicativos ou software: Aplicativos que mostram alterações em paisagens usando realidade aumentada podem ser extremamente eficazes para engajar os alunos.
### Passo 7: Preservação do Meio Ambiente
– Criação de um projeto de preservação: Propor um projeto de combate ao desperdício e preservação da natureza local, ajudando a desenvolver a responsabilidade ambiental nos alunos.
Utilizando essas dicas, você enriquecerá o conteúdo da disciplina, promovendo um entendimento mais profundo sobre a relação entre o ser humano e as transformações nas paisagens.
