“Atividades de Ciências para o 2º Ano: Seres Vivos e Não Vivos”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 2º ano na disciplina Ciências.
Tema: seres vivos e nao vivos
Etapa: 2º ano
Disciplina: Ciências
Tipo de Texto: Literário
Gênero Textual: Conto
O Mundo dos Seres Vivos e Não Vivos
Era uma vez, em um lindo e colorido jardim, um grupo de amigos: uma flor chamada Florinda, uma borboleta chamada Lili e uma pedra chamada Pedro. Eles adoravam passar o dia juntos, explorando tudo o que o jardim tinha a oferecer.
A Aventura no Jardim
Certa manhã, enquanto o sol brilhava no céu, Florinda perguntou a Lili:
“O que você acha que nos torna diferentes?”
Lili, agitando suas asas coloridas, respondeu:
“Eu sou uma borboleta, e sou um ser vivo! Eu posso voar, comer e até me reproduzir!”
Florinda, com suas pétalas brilhantes, concordou:
“Eu também sou um ser vivo! Eu preciso de luz do sol e água para crescer e florescer!”
Mas Pedro, a pedra, estava quieto. Ele observava seus amigos e, com um sorriso, disse:
“Eu sou diferente. Eu sou um ser não vivo. Eu não posso crescer, mudar ou sentir, mas sou parte importante do seu mundo!”
A Importância de Cada Um
Os amigos continuaram a conversar sobre suas diferenças. Lili voava alto, mostrando como os seres vivos têm força e liberdade. Florinda adorava dançar ao vento e receber o carinho do sol. E Pedro deixou claro que, mesmo sendo uma pedra, ele ajudava a criar abrigo e proteção para muitos insetos e plantas.
Com o tempo, todos entenderam que tanto os seres vivos quanto os não vivos têm um papel fundamental no ecossistema. E assim, juntos, exploraram o jardim, percebendo a beleza de serem diferentes, mas parte de uma grande família.
Atividades
1. Qual destes é um ser vivo?
– A) Uma pedra
– B) Uma flor
– C) Um lápis
2. O que a borboleta pode fazer que a pedra não pode?
– A) Voar
– B) Brilhar
– C) Ser pesada
3. O que a flor precisa para crescer?
– A) Fogo
– B) Água e luz do sol
– C) Somente terra
4. Pedro, a pedra, é:
– A) Um ser vivo
– B) Um ser não vivo
– C) Um inseto
5. Os seres vivos podem:
– A) Sentir e se mover
– B) Ser feitos de metal
– C) Não mudar
6. Qual é um exemplo de ser não vivo?
– A) Uma árvore
– B) Um peixe
– C) Uma cadeira
7. Por que a amizade entre seres vivos e não vivos é importante?
– A) Porque todos precisam de um amigo
– B) Porque juntos criam um ecossistema
– C) Porque só seres vivos precisam de apoio
8. O que faz parte do mundo dos seres vivos?
– A) O sol
– B) A água
– C) Um gato
9. Qual dos seguintes itens é um ser não vivo?
– A) Um cachorro
– B) Uma nuvem
– C) Uma mesa
10. A borboleta e a flor são exemplos de:
– A) Seres não vivos
– B) Seres vivos
– C) objetos
11. O que as plantas e os animais têm em comum?
– A) Nenhum deles precisa de água
– B) Ambos são seres vivos
– C) Apenas as plantas crescem
12. Pedro, a pedra, ajuda os seres vivos porque:
– A) Ele pode falar
– B) Ele dá sombra
– C) Ele oferece abrigo
13. A água é essencial para:
– A) Seres não vivos
– B) Seres vivos
– C) Somente pedras
14. Qual é um exemplo de ser vivo que não é uma planta?
– A) Um livro
– B) Um cachorro
– C) Uma cadeira
15. O que Florinda e Lili aprendem com Pedro?
– A) Que seres não vivos não são importantes
– B) Que todos têm um papel no mundo
– C) Que só há seres vivos no jardim
Gabarito
1. B
2. A
3. B
4. B
5. A
6. C
7. B
8. C
9. C
10. B
11. B
12. C
13. B
14. B
15. B
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Exploração do Jardim: Proponha aos alunos uma visita ao jardim da escola ou a um parque, pedindo que observem seres vivos e não vivos. Incentive-os a anotar suas descobertas.
2. Desenhos e Artes: Após a aula, peça que os alunos façam desenhos de seus seres vivos e não vivos favoritos, criando uma exposição na sala de aula.
3. Criação de Histórias: Cada aluno pode criar um pequeno conto, como o apresentado, envolvendo um ser vivo e um não vivo, destacando a importância de ambos.
4. Discussão em Grupo: Promova uma roda de conversa, onde os alunos compartilham o que aprenderam sobre seres vivos e não vivos, debatendo a importância de cada grupo.
5. Jogos Educativos: Crie jogos de memória ou bingo utilizando imagens de seres vivos e não vivos. Isso pode tornar o aprendizado mais divertido e interativo.
6. Interdisciplinaridade: Envolver a arte e a matemática, pedindo aos alunos que façam contagens de elementos no jardim (ex: quantas flores, quantas pedras), mesclando Ciências e Matemática.
7. Leitura Interativa: Use livros infantis que abordem o tema de formas acessíveis e divertidas, permitindo que os alunos explorem o assunto de maneiras diferentes.
8. Experimentos Simples: Faça experiências simples em sala, como plantar sementes, para que os alunos acompanhem o crescimento das plantas e aprendam sobre cuidados.
9. Criação de Cartazes: Os alunos podem criar cartazes que mostrem as diferenças e semelhanças entre seres vivos e não vivos para expor na sala de aula.
10. Uso de Tecnologia: Apresente vídeos curtos e educativos sobre o ciclo da vida e habitats naturais para complementar o aprendizado.
Essas dicas ajudam a contextualizar o conhecimento adquirido e tornam o aprendizado mais significativo e prazeroso para os alunos.
