“Atividades de Cidadania para Alunos do 8º Ano de Português”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 8º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: cidadania
Etapa: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Valor da Cidadania
Era uma vez…
Em uma pequena cidade chamada Esperança, vivia um estudante chamado Lucas. Lucas era um jovem cadeirante que sonhava em se tornar um grande advogado. Ele não apenas queria defender os direitos das pessoas, mas também desejava inspirar os outros a serem cidadãos ativos e conscientes.
No dia da eleição para o grêmio estudantil, Lucas decidiu se candidatar. Sua proposta era simples: promover a inclusão e respeito por todos os alunos, independentemente de suas diferenças. Ele reuniu seus amigos e começou a planejar uma campanha. Os alunos da escola, inicialmente um pouco céticos, começaram a se unir em torno da ideia de um grêmio que representasse todos.
A Campanha
Lucas e sua equipe criaram cartazes, panfletos e, claro, usaram as redes sociais para espalhar suas ideias. Durante os diálogos e debates, Lucas sempre falava sobre como a cidadania vai além do voto—ela envolve ações no dia a dia, como respeitar as diferenças e ajudar uns aos outros.
Enquanto isso, alguns alunos ainda faziam piadas sobre Lucas, dizendo que ele nunca conseguiria ganhar. Contudo, Lucas sempre respondia com um sorriso, mostrando que o respeito e a solidariedade são fundamentais. Ele demonstrava que ser cidadão é assumir responsabilidades e lutar por um mundo melhor.
Um Desfecho Inspirador
Finalmente, chegou o dia da votação. Todos os alunos estavam nervosos, mas animados com a possibilidade de mudanças. Quando os resultados foram divulgados, Lucas ganhou com uma larga vantagem.
Naquele momento, todos aprenderam uma lição sobre cidadania. A inclusão de todos, o respeito às diferenças e a vontade de fazer a diferença se tornaram as bandeiras do novo grêmio. Lucas provou para todos que a cidadania e a coragem não têm barreiras, e que cada voz, por menor que pareça, pode causar um grande impacto.
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Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual é o sonho de Lucas?
– a) Ser um atleta
– b) Ser um advogado
– c) Ser um médico
– d) Ser um professor
2. O que Lucas queria promover em sua campanha?
– a) A competição entre alunos
– b) A inclusão e respeito por todos
– c) O desinteresse nas eleições
– d) Apenas as suas próprias ideias
3. Como Lucas se sentiu quando alguns alunos zoavam com ele?
– a) Triste
– b) Frustrado
– c) Feliz
– d) Sorridente
4. O que é cidadania segundo Lucas?
– a) Apenas votar
– b) Respeitar e ajudar os outros
– c) Ignorar as diferenças
– d) Seguir as regras da escola
5. O que Lucas usou para espalhar suas ideias?
– a) Apenas conversas verbais
– b) Redes sociais e panfletos
– c) Apenas discursos orais
– d) Nenhumas ferramentas
6. Qual era o nome da cidade onde Lucas morava?
– a) Cidade do Futuro
– b) Esperança
– c) Alegria
– d) Cidade Feliz
7. O que Lucas fez quando os alunos riam dele?
– a) Ficou bravo
– b) Ignorou
– c) Respondeu com um sorriso
– d) Deixou de se candidatar
8. O que representa a eleição do grêmio estudantil na história?
– a) Um evento sem importância
– b) Uma oportunidade de mudança
– c) Algo que não afeta os alunos
– d) Uma competição esportiva
9. O que todos aprenderam com Lucas?
– a) Que a inclusão não é importante
– b) Que a cidadania é só uma palavra
– c) Que cada voz pode causar impacto
– d) Que a vitória é tudo
10. Qual é a principal mensagem da história?
– a) O respeito não importa
– b) Ser diferente é ruim
– c) Todos podem ser cidadãos ativos
– d) O grêmio estudantil não serve para nada
11. Como os amigos de Lucas reagiram à campanha?
– a) Eles se afastaram
– b) Eles ajudaram com entusiasmo
– c) Eles não se importaram
– d) Eles criticaram seus métodos
12. Qual foi a reação dos alunos na hora da votação?
– a) Desinteresse
– b) Nervosismo e animação
– c) Apatia total
– d) Briga entre eles
13. O que Lucas queria que o grêmio representasse?
– a) Apenas a sua voz
– b) Todos os alunos
– c) Apenas os atletas
– d) Nenhum aluno
14. Como a história termina?
– a) Lucas desiste de seu sonho
– b) Lucas se torna uma figura de respeito
– c) A escola permanece a mesma
– d) Ninguém se importa com a nova gestão
15. O que a história mostra sobre a responsabilidade de cada um na cidadania?
– a) Cada um deve agir apenas para si
– b) Todos têm um papel na construção de um ambiente respeitoso
– c) A cidadania não é responsabilidade de ninguém
– d) Somente as autoridades devem cuidar disso
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Gabarito
1. b
2. b
3. d
4. b
5. b
6. b
7. c
8. b
9. c
10. c
11. b
12. b
13. b
14. b
15. b
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Promova Debates em Sala de Aula:
– Organize debates sobre cidadania, inclusão e respeito. Utilize a história de Lucas como um ponto de partida para discussões mais profundas.
2. Incentive a Produção Textual:
– Peça aos alunos que escrevam seus contos sobre cidadania. Eles podem criar personagens que enfrentam desafios similares a Lucas.
3. Atividades Interativas:
– Realize dinâmicas de grupo onde os alunos tenham que se colocar no lugar de outros. Isso ajuda a desenvolver a empatia.
4. Pesquisas e Apresentações:
– Divida os alunos em grupos para que pesquisem sobre os direitos e deveres dos cidadãos. Cada grupo pode apresentar suas descobertas.
5. Criação de Projetos Sociais:
– Estimule os alunos a pensarem em projetos sociais que ajudem a comunidade. Isso pode incluir a promoção de acessibilidade na escola.
6. Visitas a Instituições:
– Organize uma visita a uma instituição que trabalhe com inclusão. Essa experiência pode ser enriquecedora e educativa.
7. Reflexões em Diários:
– Proponha que os alunos mantenham um diário de reflexões sobre cidadania, registrando fatos do dia a dia que possam considerar cidadania em ação.
8. Leitura de Textos Complementares:
– Sugira leituras de livros ou artigos que falem sobre cidadania e inclusão. Essas leituras podem ser debatidas em sala.
9. Desenvolvimento de Cartazes:
– Peça aos alunos que criem cartazes que promovam a inclusão e o respeito. As melhores produções podem ser expostas na escola.
10. Autoavaliação:
– Reforce a importância da autoavaliação, para que cada aluno reflita sobre sua própria cidadania e como pode contribuir para a sociedade.
Essas dicas ajudarão a aprofundar a compreensão dos alunos sobre cidadania, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.
