“Atividades de Artes para Crianças: Criatividade e Expressão”

A presente atividade de artes foi elaborada com o intuito de promover a expressão criativa das crianças pequenas, levando em consideração suas necessidades e características específicas. O foco será em experiências que incentivem a exploração de diferentes materiais, a expressão de sentimentos, e a interação social, fundamentais para o desenvolvimento integral nesta faixa etária. A atividade será dinâmica e interativa, envolvendo brincadeiras artísticas que estimulam a curiosidade e a imaginação dos alunos.

O plano de aula tem como base os princípios da BNCC, alinhando-se às habilidades e campos de experiência que favorecem a aprendizagem significativa. Por meio de um ambiente de aprendizado lúdico e colaborativo, os educadores terão a oportunidade de orientar as crianças a se expressarem e a se relacionarem com o que as cerca, desenvolvendo competências que terão reflexo em sua formação pessoal e social.

Tema: Artes
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a expressão artística e a compreensão de sentimentos por meio de atividades interativas de artes, favorecendo o desenvolvimento da criatividade e das relações sociais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão criativa através do uso de diferentes materiais artísticos.
– Fomentar a cooperação, o respeito e as habilidades sociais durante as atividades em grupo.
– Proporcionar momentos de autoexpressão que ajudem as crianças a comunicar sentimentos e ideias.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel kraft grandes em branco
– Pincéis e tinta (guache ou acrílica) em diversas cores
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesouras seguras para crianças
– Cola colorida e colantes (brilho, sementes, etc.)
– Revistas e papel colorido para recorte
– Música instrumental para criar um clima descontraído

Situações Problema:

– Como podemos expressar os nossos sentimentos através da arte?
– Quais materiais podemos usar para criar algo bonito juntos?
– Como podemos trabalhar em grupo e respeitar as ideias de todos?

Contextualização:

As crianças pequenas têm uma grande capacidade de exploração e descoberta do mundo ao seu redor. Por meio de atividades artísticas, é possível não apenas desenvolver suas habilidades motoras, mas também estimular a criatividade e a comunicação entre seus pares. Ao apresentar uma variedade de materiais e técnicas, os alunos serão encorajados a experimentar e a se expressar livremente, criando um ambiente colaborativo e acolhedor.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em três partes principais:

1. Introdução (10 minutos): Começar com uma conversa em círculo sobre o que é arte e como cada um pode se expressar através dela. Permitir que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos. O educador pode trazer exemplos visuais, como fotos de obras de arte ou comentários sobre artistas conhecidos.

2. Exploração Artística (25 minutos): Separar os alunos em grupos e distribuir os materiais. Cada grupo deve criar uma obra conjunta usando pinturas, recortes e colagens. É importante que o educador circule entre os grupos, incentivando a participação de todos e oferecendo apoio conforme necessário. Estimular conversas sobre as escolhas que estão fazendo e como se sentem em relação ao que estão criando.

3. Apresentação e Reflexão (15 minutos): Cada grupo apresenta sua obra para a turma. Eles devem explicar o que criaram, os materiais que usaram, e como se sentem em relação ao trabalho em equipe. Esta é uma oportunidade para os educadores observarem a habilidade das crianças de se comunicarem e de valorizarem a contribuição dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade das Cores (Dia 1)
– Objetivo: Aprender sobre as misturas de cores e estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças usarão tintas para misturar e criar novas cores em suas paletes.
– Instruções: Fornecer pequenos recipientes para cada criança e tintas primárias. Incentivar que misturem as cores para descobrir novas tonalidades.

2. Colagem de Sentimentos (Dia 2)
– Objetivo: Estimular a expressão dos sentimentos através de colagens.
– Descrição: Usar revistas e papel colorido para criar uma colagem que represente um sentimento.
– Instruções: Conversar sobre diferentes emoções, incentivando as crianças a escolher imagens e cores que expressem o que sentem.

3. Teatro de Sombras (Dia 3)
– Objetivo: Criar uma peça curta usando sombras e figuras.
– Descrição: Criar personagens em papel para um teatro de sombras.
– Instruções: As crianças recortam os personagens e os colam em palitos. Criar um ambiente iluminado para que posteriormente possam apresentar.

4. Musicalidade com Materiais (Dia 4)
– Objetivo: Explorar sons e ritmos utilizando materiais variados.
– Descrição: Usar itens como latas, madeira e garrafas para criar instrumentos musicais.
– Instruções: Deixar que as crianças experimentem tocar os instrumentos em grupo, criando batidas e melodias.

5. Festa de Artes (Dia 5)
– Objetivo: Apresentar tudo o que foi criado durante a semana.
– Descrição: Organizar uma exposição das artes e uma mini festa com música.
– Instruções: Pedir que cada grupo prepare uma apresentação sobre sua obra para mostrar aos colegas, celebrando a criatividade e o trabalho em conjunto.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de fazer esta semana?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– Que sentimentos você expressou nas suas artes?

Perguntas:

– Qual foi a sua cor favorita na atividade de hoje?
– Como podemos nos ajudar na próxima atividade artística?
– O que você aprendeu sobre as emoções dos outros ao trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas, e a capacidade de expressar sentimentos e ideias. O educador deverá registrar as contribuições individuais e coletivas, visando um feedback positivo e construtivo.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um grande círculo onde cada criança pode compartilhar um sentimento sobre a semana de artes. Estimular a troca de elogios e incentivar a valorização do trabalho em conjunto, reforçando a ideia da coletividade e do respeito mútuo.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressarem.
– Utilize músicas suaves durante a atividade para ajudar a criar uma atmosfera criativa.
– Esteja sempre atento às interações entre as crianças, promovendo o diálogo e a cooperação.

Texto sobre o tema:

A arte é um veículo poderoso de expressão e comunicação, especialmente entre as crianças pequenas, que estão em um período crucial de desenvolvimento. O engajamento em práticas artísticas não só proporciona uma maneira de expressar emoções e ideias, mas também serve como um espaço de aprendizado sobre o mundo à sua volta e sobre os outros. Quando as crianças interagem em um ambiente artístico, elas começam a compreender a diversidade de perspectivas e sentimentos, essencial para o desenvolvimento da empatia e da cooperação.

As atividades de artes ajudam a desenvolver a motricidade fina, proporcionando uma oportunidade para as crianças aprimorarem suas habilidades manuais enquanto exploram sua criatividade. Por meio de experiências que envolvem pintura, desenho, recorte e colagem, os alunos não apenas criam, mas também aprendem a valorizar o que os outros trazem para a coleção coletiva de experiências. Esses momentos de interação promovem a construção de laços afetivos e a noção de pertencimento, fundamentais nessa fase da vida.

A arte é um caminho através do qual as crianças podem explorar suas próprias identidades e as identidades dos outros. É um espaço seguro onde podem experimentar e falhar, aprender a lidar com as diferenças e a se expressar sem medo. As experiências artísticas não são apenas um passatempo prazeroso, mas uma rica fonte de aprendizado que impactará positivamente a capacidade de comunicação, o autocuidado e, em última instância, a construção de uma sociedade mais empática e respeitosa.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades que ampliem o aprendizado das crianças. Por exemplo, os educadores podem iniciar um projeto de arte comunitária, envolvendo não apenas as crianças, mas também as famílias e a comunidade local, proporcionando um espaço de colaboração criativa mais amplo. Em vez de se limitar a uma aula, a arte pode se transformar em um projeto contínuo onde as crianças se conectam com o mundo ao seu redor e com suas próprias culturas.

Outro desdobramento interessante seria aplicar os aprendizados obtidos nas atividades artísticas em outras disciplinas, como a música e a literatura, promovendo o desenvolvimento integrado. Por exemplo, após explorar o uso das cores, os educadores podem convidar os alunos a contar histórias baseadas nas obras que criaram, ajudando a desenvolver sua linguagem e habilidades de comunicação, sempre com o suporte e a observação atenta do professor.

Além disso, o envolvimento em artes pode ser uma ponte para abordar questões sociais relevantes, como a diversidade cultural, a inclusão e o respeito às diferenças. Através de atividades que exploram a arte de diferentes culturas, as crianças aprendem a valorizar as ricas tradições e modos de expressão do mundo, ampliando seu horizonte cultural e promovendo uma mentalidade mais inclusiva.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano tem como objetivo principal proporcionar um espaço seguro e acolhedor onde as crianças possam se expressar livremente. É essencial que o educador esteja atento às necessidades e peculiaridades de cada criança, fomentando a inclusão e o respeito às diferenças. As atividades devem ser realizadas com flexibilidade, permitindo que cada grupo explore sua criatividade de maneiras diversas, respeitando o ritmo e as preferências de cada aluno.

Por fim, é imprescindível que os educadores promovam um ambiente de valorização das conquistas individuais e coletivas, criando uma atmosfera onde todas as expressões artísticas sejam respeitadas e apreciadas. Isso ajudará as crianças a desenvolverem confiança em suas habilidades e, ao mesmo tempo, a respeitarem as diferentes manifestações criativas de seus colegas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilizar meias coloridas para criar fantoches. As crianças podem inventar histórias e encenar uma peça, promovendo a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: meias, botões, tecidos, feltro, tesoura.
– Idade: 4 a 6 anos.

2. Caça ao Tesouro das Cores: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes cores na sala de aula ou no pátio, estimulando a observação e interação.
– Materiais: cartões coloridos, cestas para coletar os objetos.
– Idade: 3 a 5 anos.

3. Dança das Cores: Colocar músicas diferentes e pedir para as crianças se movimentarem de acordo com a cor que escolherem (por exemplo, se é vermelho, elas pulam; se é azul, dançam). Isso ajuda na coordenação motora e na expressão corporal.
– Materiais: fitas coloridas para as crianças.
– Idade: 4 a 6 anos.

4. Desenho Coletivo: Colocar um papel gigante no chão e deixar que todas as crianças possam desenhar juntas. Isso promove o trabalho em grupo e a interação.
– Materiais: papéis grandes, giz ou tinta.
– Idade: 3 a 5 anos.

5. Mistura de Massas: Criar uma atividade com massinha de modelar, onde as crianças possam misturar as cores e criar novas formas e figuras. Isso estimula a criatividade e a coordenação motora fina.
– Materiais: massinha de modelar em várias cores.
– Idade: 4 a 6 anos.