“Atividades de Arte para 3º Ano: Linhas e Pontos Indígenas”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 3º ano na disciplina Arte.
Tema: Artes visuais: linhas e pontos na arte indíginas
Etapa: 3º ano
Disciplina: Arte
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Artes Visuais: Linhas e Pontos na Arte Indígena
Uma Aventura no Mundo dos Grafismos
Era uma vez, em uma aldeia indígena cercada por uma floresta encantada, onde se vivia em harmonia com a natureza. Lá, os habitantes eram mestres em uma forma especial de arte chamada grafismo. Essa arte era composta principalmente por linhas e pontos que se uniam para contar histórias e transmitir saberes de geração em geração.
Em um dia ensolarado, uma garotinha chamada Tainá decidiu explorar a floresta. Ao caminhar, ela se deparou com uma mesa cheia de materiais coloridos. Era a banca de grafismo de sua avó, a famosa artista da aldeia. Curiosa, Tainá perguntou: “Vovó, como você faz esses desenhos tão bonitos?”
A avó, sorrindo, a convidou a se sentar e ensinar a mágica das linhas e pontos. “Tainá, o ponto é o começo de tudo. Ele é como uma sementinha que dá vida a um lindo desenho. As linhas vêm a seguir, formando figuras e contando histórias. Vamos usar linhas retas, curvas e muitas cores!”
Juntas, elas começaram a criar. Tainá fez pontos coloridos que representavam as flores da floresta. A avó, com suas mãos ágeis, desenhou linhas que representavam o rio que corria vermelhos. As duas se divertiram, unindo suas criações em um grande papel.
Com essa experiência, Tainá aprendeu que cada linha e ponto possui um significado especial, representando a vida de seu povo e a beleza da natureza ao seu redor. Quando terminaram, elas admiraram a obra e perceberam que tinham feito mais do que arte; haviam contado uma história!
A garotinha percebeu que o grafismo indígena é mais do que apenas linhas e pontos, é uma forma de preservar a cultura e a história. Com um brilho nos olhos, Tainá decidiu que também queria ser uma grande artista, assim como sua avó!
Atividades
1. Qual é o primeiro elemento usado para criar um desenho, segundo o texto?
A) A linha
B) O ponto
C) A cor
D) A forma
2. O que Tainá aprendeu sobre as linhas e os pontos?
A) Que são apenas marcas
B) Que devem ser sempre coloridos
C) Que têm significados e contam histórias
D) Que são apenas utilizados em quadros
3. Qual é o objetivo principal do grafismo indígena?
A) Decorar as casas
B) Contar histórias e preservar cultura
C) Competir entre os artistas
D) Vender obras aos turistas
4. O que a avó ensinou a Tainá sobre as linhas?
A) Elas não têm importância
B) Elas devem ser sempre retas
C) Elas podem ser retas, curvas e de diferentes tamanhos
D) Existem apenas dois tipos de linhas
5. Onde o grafismo indígena pode ser encontrado?
A) Apenas em quadros
B) Somente nas roupas
C) Em cerâmicas, cestas e pinturas corporais
D) Em livros apenas
6. O que a palavra “grafismo” significa?
A) Uma dança com sons
B) Desenhos e símbolos usados na arte
C) Uma festa indígena
D) Um tipo de música
7. Qual era o sentimento de Tainá ao aprender sobre grafismo?
A) Indiferença
B) Desinteresse
C) Alegria e curiosidade
D) Raiva
8. Qual é a principal função das linhas na arte segundo o texto?
A) Serem apenas decorativas
B) Formar a base de qualquer desenho
C) Ajudar a fazer som
D) Nunca podem ser curvas
9. O que Tainá fez para representar as flores da floresta?
A) Desenhou linhas
B) Fez pontos coloridos
C) Desse um nome
D) Não fez nada
10. Segundo o texto, quantas etnias indígenas existem atualmente no Brasil?
A) 50
B) 100
C) 200
D) 305
11. Qual é a característica de uma linha sinuosa?
A) É reta
B) É quebrada
C) É cheia de curvas
D) É fina
12. As linhas na arte indígena representam o quê?
A) Apenas objetos da natureza
B) Os sentimentos dos artistas
C) Formas de expressão e cultura
D) O dinheiro que ganham
13. O que Tainá decidiu ser ao final da história?
A) Uma professora
B) Uma artista como sua avó
C) Uma dançarina
D) Uma escritora
14. O que significa “grafismo” para os indígenas?
A) Estudos
B) Uma forma de comunicar e expressar
C) Festas
D) Música
15. O que é a arte plumária?
A) Arte feita somente de pedras
B) Arte feita com penas de pássaros
C) Desenhos em papel
D) Pinturas em tela
Verdadeiro ou Falso
1. O ponto é a base de um desenho na arte indígena.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
2. A arte indígena só é encontrada em pinturas.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
3. Linhas retas são a única forma de linha utilizada no grafismo indígena.
(V) Verdadeiro
(F) Falso
Dissertativas
1. Explique a importância do grafismo na cultura indígena.
2. Quais as diferentes formas de linhas que você pode encontrar em uma obra de arte? Dê exemplos.
3. Por que você acha que as histórias das aldeias são contadas através da arte?
Completar Frase
O grafismo indígena utiliza _______ e _______ para formar desenhos que representam a cultura e a história de cada povo.
Gabarito
1. B
2. C
3. B
4. C
5. C
6. B
7. C
8. B
9. B
10. D
11. C
12. C
13. B
14. B
15. B
1. Verdadeiro
2. Falso
3. Falso
*Dissertativas: respostas variáveis*
*Completar Frase: pontos e linhas.*
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Visita a Museus:
Leve seus alunos para visitar um museu de arte indígena. Eles poderão observar as obras de perto e entender a importância da cultura indígena.
2. Oficina de Grafismo:
Organize uma oficina onde os alunos possam criar suas próprias peças de grafismo usando os princípios de pontos e linhas. Utilize materiais como tintas, papéis coloridos e texturas.
3. Exibição de Arte:
Promova uma exposição com as obras dos alunos na escola. Isso incentivará a valorização da arte indígena e o reconhecimento do esforço dos estudantes.
4. Contação de Histórias:
Traga um contador de histórias indígena para compartilhar lendas de suas culturas. Isso ajuda os alunos a conectarem os grafismos com as histórias que contam.
5. Exploração da Natureza:
Incorpore saídas de campo, onde os alunos podem se inspirar na natureza ao criar seus desenhos. Peça que observem formas, linhas e cores.
6. Discussões em Grupo:
Realize debates sobre a importância da preservação da cultura indígena e como a arte desempenha um papel vital nessa preservação.
7. Recursos Audiovisuais:
Utilize vídeos que mostrem a beleza da arte indígena e entrevistas com artistas indígenas para que os alunos possam ver como essas tradições continuam vivas.
Seguindo essas dicas, você enriquecerá a compreensão dos alunos sobre a arte indígena e a valorização de sua rica cultura.
