“Atividades Criativas para o Dia do Circo na Educação Infantil”
A proposta de atividades em homenagem ao Dia do Circo busca instigar o imaginário e a criatividade das crianças pequenas, de uma forma divertida e educativa. Esta data especial oferece uma oportunidade para que os educadores introduzam o universo circense, promovendo experiências lúdicas que estimulem o desenvolvimento de diversas habilidades. Neste plano de aula, focaremos em estratégias que não apenas divertem, mas que também educam, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Através de atividades práticas como a Atividade Meia Maluca e atividades de colagem, as crianças terão a chance de explorar diferentes áreas do conhecimento enquanto aprendem sobre o circo, expressando suas ideias e sentimentos. Além disso, será possível trabalhar a colaboração, a escuta e a comunicação. O plano de aula a seguir está estruturado para ser aplicado em uma sessão de 50 minutos, sendo todas as atividades planejadas de maneira a engajar e educar, respeitando o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Dia do Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse e a criatividade das crianças através da exploração do tema circense, promovendo a comunicação, a expressão corporal e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão artística através da colagem.
– Desenvolver a coordenação motora fina com a atividade Meia Maluca.
– Fomentar o respeito pela diversidade ao apresentar a pluralidade do mundo circense.
– Incentivar a comunicação oral ao compartilhar ideias e sentimentos sobre as atividades realizadas.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tesoura (com supervisão)
– Cola
– Revistas para recorte
– Lápis de cor
– Música de circo animada
– Roupas ou acessórios de palhaço (opcional)
Situações Problema:
– O que é o circo?
– Quais são os personagens que encontramos no circo?
– Como podemos expressar a alegria do circo através da arte?
Contextualização:
O Dia do Circo, comemorado em 27 de março, é uma data que celebra a importância do circo como expressão cultural. O circo é visto como um espaço de magia e fantasia, onde as barreiras do cotidiano se dissolvem, permitindo que o riso e a alegria dominem o ambiente. Essa data é oportunidade para explorar a diversidade cultural que o circo representa e seu papel na formação da socialização e das interações humanas.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em etapas que incluem a apresentação, atividades práticas e finalização.
1. Abertura (10 minutos)
– Iniciar a aula apresentando o tema do dia e perguntando às crianças se elas já foram ao circo ou conhecem algum personagem.
– Exibir imagens do circo e seus principais elementos (palhaços, malabaristas, animais, etc.).
– Conversar sobre os sentimentos que o circo transmite. Levar a turma a compartilhar experiências ou sentimentos em relação ao tema.
2. Atividade Meia Maluca (20 minutos)
– Explicar o jogo onde as crianças devem se movimentar de maneiras diferentes, imitando os personagens circenses (palhaços, leões, acrobatas).
– Promover um ambiente descontraído em que as crianças possam criar e coordenar movimentos próprios.
– Para finalizar a atividade, fazer um círculo e pedir que cada um compartilhe como se sentiu durante o jogo.
3. Atividade de Colagem (20 minutos)
– Propor que as crianças façam uma colagem de elementos circenses utilizando papel colorido, recortes de revistas e lápis de cor.
– Incentivar a expressão individual na criação dos trabalhos, permitindo que cada criança explique sua produção ao grupo.
– Ao final, expor as colagens na sala, celebrando as criações de todos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Criando o Circo:
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: As crianças formarão pequenos grupos e criarão um pequeno “circo” utilizando caixas de papelão e outros materiais disponíveis.
Instruções: Cada grupo é responsável por uma parte do circo, como a entrada, a tenda, etc. O professor acompanhará o processo e incentivará o diálogo entre as crianças.
Materiais: Caixas, fita adesiva, cores, etc.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que desenhem em papel como se fosse a maquete.
Atividade 2 – Música e Dança do Circo:
Objetivo: Desenvolver o ritmo e a coordenação motora.
Descrição: As crianças farão uma dança baseada em uma música de circo, imitando personagens e movimentos.
Instruções: Selecionar uma música divertida e criar uma coreografia simples contando a história do circo.
Materiais: Música de circo.
Adaptação: As crianças podem participar com movimentos que sejam confortáveis para elas.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa no final da aula, onde as crianças possam compartilhar suas criações e sentimentos sobre a experiência do dia. Perguntar quais foram suas partes favoritas, o que aprenderam e como se sentiram.
Perguntas:
– O que você mais gostou sobre o circo?
– Qual personagem do circo você gostaria de ser?
– Como o circo faz você se sentir?
Avaliação:
O professor avaliará a participação das crianças durante as atividades, observando o engajamento, a criatividade nas produções e a comunicação durante a tensão na roda de conversa.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos, fazendo um resumo do que foi aprendido e destacando a importância do circo como forma de arte e cultura. Sugerir que levem algo de circo (um desenho, colagem, etc.) para compartilhar com a família.
Dicas:
– Os educadores devem sempre estar disponíveis para auxiliar na execução das atividades, orientando e ajudando sempre que necessário.
– Crie um ambiente acolhedor e alegre, que reflita a energia e o espírito circense.
– Incentive as crianças a se expressarem livremente, respeitando sempre as individualidades.
Texto sobre o tema:
O circo é uma manifestação cultural rica e cheia de simbolismos que têm cativado gerações ao longo do tempo. Com suas cores vibrantes e performances espetaculares, o circo é muito mais que uma simples apresentação de entretenimento. Ele é um espaço onde o riso e a alegria se encontram, superando barreiras e proporcionando momentos de descontração e união. Cada personagem do circo, desde os palhaços até os acrobatas, representa uma parte fundamental da sociedade, mostrando que a diversidade é o que torna o espetáculo tão mágico.
Esta arte circense nos ensina valiosas lições sobre empatia e respeito, pois cada artista traz consigo uma história única e inspiradora. O circo também promove o trabalho em equipe, mostrando que cada um desempenha um papel importante para que a mágica aconteça. As interações entre os artistas e o público criam uma experiência compartilhada, onde as emoções estão sempre à flor da pele, refletindo a beleza das relações humanas.
Em um contexto educativo, celebrar o Dia do Circo é uma oportunidade de aproximar as crianças desse universo lúdico e ao mesmo tempo promover o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a comunicação, a criatividade e a socialização. Ao explorar o tema com atividades práticas e reflexivas, criamos um espaço onde as crianças não apenas aprendem, mas também vivenciam a alegria do circo, formando memórias afetivas que levarão por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Uma das maneiras de aprofundar a temática do circo é através da realização de uma semana circense, onde cada dia pode estar dedicado a um aspecto diferente do circo. Na segunda-feira, seria interessante explorar a história do circo e suas origens, apresentando aos alunos figuras icônicas do circo ao longo do tempo. Na terça, as crianças poderiam ser convidadas a criar suas próprias fantasias de personagens circenses, promovendo um desfile na escola. Na quarta, a proposta poderia incluir uma visita de um artista circense local, proporcionando uma experiência direta e cativante. Na quinta, todas as artes feitas pelos alunos poderiam ser expostas, criando uma galeria de arte circense. Por fim, sexta-feira seria um dia para realizar um “grande espetáculo” no qual os alunos atuariam como artistas, apresentando o que aprenderam e criaram durante a semana.
Este desdobramento não só enriquece o aprendizado sobre o circo, mas também permite que as crianças se divirtam enquanto desenvolvem várias competências. Participar de atividades diversificadas estimula seu interesse e aumenta a fixa do conhecimento de maneira lúdica, reforçando a importância da expressão criativa e artística.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores fiquem atentos ao ambiente e às reações das crianças durante as atividades. Uma aula sobre circo é, por natureza, cheia de entusiasmo e energia, portanto, é importante manter um espaço seguro onde todas as crianças possam se expressar sem medo de julgamentos. Além disso, as variações nas atividades são essenciais para atender a todos os perfis e interesses, permitindo que cada criança encontre sua forma de se conectar com o tema.
As interações em grupo durante as atividades são extremamente valiosas, pois promovem não apenas a aceitação da diversidade, mas também a construção de relacionamentos mais profundos. Isso reforça habilidades sociais vitais, especialmente em crianças pequenas, que estão nesse momento de desenvolvimento crucial na vida. Desta forma, a proposta do Dia do Circo é uma rica oportunidade para instigar a empatia, a criatividade e a comunicação entre os pequenos.
No decorrer do processo, os educadores devem ter a flexibilidade de adaptar as atividades conforme o necessário. A prioridade é que as crianças se sintam seguras e à vontade, permitindo que a aprendizagem aconteça de maneira natural. O circo, com seu espírito inclusivo, é o cenário perfeito para isso!
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura de rosto de palhaço
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
Materiais: Tintas para rosto, pincéis e espelhos.
Modo de condução: As crianças podem se transformar em palhaços com pintura de rosto. O professor deve ajudar a aplicar as tintas.
Sugestão 2: Construção de um circo de papelão
Objetivo: Promover a coordenação motora e o trabalho em equipe.
Materiais: Caixas de papelão, tintas e outros materiais recicláveis.
Modo de condução: Em grupos, as crianças montam um circo e depois apresentam suas criações para a turma.
Sugestão 3: Jogo do palhaço desastrado
Objetivo: Incentivar o movimento e a coordenação.
Materiais: Lenços ou fitas coloridas.
Modo de condução: As crianças devem imitar movimentos engraçados de palhaços, usando os lenços como acessórios.
Sugestão 4: Contação de histórias do circo
Objetivo: Desenvolver a linguagem e a imaginação.
Materiais: Livros com histórias de circo.
Modo de condução: O professor lê histórias e depois as crianças são convidadas a criar suas próprias narrativas inspiradas no ambiente circense.
Sugestão 5: Criar um espetáculo de talentos
Objetivo: Trabalhar a autoconfiança e habilidades de comunicação.
Materiais: Acessórios de circo e um espaço amplo.
Modo de condução: As crianças podem se apresentar fazendo números como malabarismo, dança ou canto, celebrando o que aprenderam durante a semana.
Com essas sugestões, os educadores são incentivados a adaptar seus planos de aula além das expectativas, permitindo que o aprendizado sobre o circo se torne uma experiência memorável e enriquecedora para todos os alunos.
