“Atividades Criativas para o 9º Ano: Aprendendo com Crônicas”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Criação de Item
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Crônica
Crônica: A Criação de um Item Inusitado
Em uma pequena cidade, cuja simplicidade era adornada pela beleza de suas flores, havia um jovem sonhador chamado João. Desde pequeno, João era fascinado por criar coisas. Em sua mente, pairavam ideias que eram verdadeiras obras de arte. Seu sonho era construir um item especial que pudesse ser útil e, ao mesmo tempo, divertir as pessoas.
Um dia, ao caminhar pelo parque, ele notou como as crianças brincavam com objetos simples de papel. A alegria nos rostos delas inspirou João. “E se eu criasse um origami que, além de bonito, contasse uma história?”, pensou. Assim, ele decidiu que seu projeto seria um origami em forma de pássaro, que abriria suas asas quando um botão fosse pressionado, revelando uma pequena mensagem.
Motivado, ele começou a trabalhar. Naquele dia, João não poupou esforços. Ele pegou folhas coloridas e começou a dobrar. Mas não foi fácil. Seguir as instruções, que muitas vezes pareciam confusas, era um desafio. Além disso, ele teve que pensar no mecanismo que faria o pássaro abrir suas asas. Após várias tentativas, algumas frustrações e boas risadas, a ideia finalmente tomou forma.
Quando o pássaro estava pronto, João resolveu testá-lo no parque. Muitas pessoas pararam para observar e logo uma pequena multidão se formou. Curiosos, os adultos tentaram adivinhar como o item funcionava. As crianças, por sua vez, queriam conhecer a mensagem do pássaro. “Ele não é apenas um origami, é um portador de histórias!” exclamou João com um sorriso largo.
A primeira mensagem que o pássaro trouxe foi um simples “A vida é cheia de cores, aproveite cada uma delas”. O brilho nos olhos daquelas crianças era a confirmação de que João havia logrado sucesso. Ele percebeu que, ao criar algo, ele não só divertiu as pessoas, mas também as fez refletir sobre a beleza da vida.
E assim, a história do jovem criador se espalhou pela cidade. Todos queriam um pássaro de origami, e mais que isso, todos queriam ser parte da história que cada ave carregava. João aprendeu que a criação de um item vai além do objeto em si; ela carrega significados, provoca sensações e, acima de tudo, conecta as pessoas.
Atividades de Múltipla Escolha
1. O que inspirou João a criar o origami?
a) A beleza do parque
b) A alegria das crianças brincando com papel
c) A necessidade de vender algo
d) Um sonho de infância
2. Qual era o objetivo de João com seu origami?
a) Vender para ser famoso
b) Criar algo bonito e divertido que contasse uma história
c) Receber prêmios em competições de arte
d) Fazer amigos
3. O que acontecia quando o botão do pássaro era pressionado?
a) O pássaro voava
b) Ele emitia sons
c) As asas se abriam revelando uma mensagem
d) Ele mudava de cor
4. O que a primeira mensagem do pássaro dizia?
a) “A vida é um jogo, jogue com sabedoria.”
b) “A vida é cheia de cores, aproveite cada uma delas.”
c) “Crie sempre algo novo.”
d) “A amizade é o maior tesouro.”
5. Qual foi a reação das crianças ao ver o origami?
a) Indiferença
b) Curiosidade e alegria
c) Desinteresse
d) Raiva por não terem um
6. O que João aprendeu ao criar seu item?
a) Que a criação é simplesmente um hobby
b) Que a criação de um item conecta as pessoas e provoca reflexões
c) Que ele deveria se dedicar a algo mais sério
d) Que nem sempre as pessoas apreciam criações
7. A crônica ilustra relações de causa e consequência. Qual é um exemplo dessas relações no texto?
a) A forma como as crianças mudaram de brincadeiras
b) João sentiu-se frustrado por não conseguir criar
c) A inspiração de João levou à criação do origami e à alegria das crianças
d) A cidade era cheia de flores
8. Por que João escolheu criar um pássaro de origami?
a) Porque ele gostava de pássaros
b) Para agradar suas amigas
c) Pela simplicidade e pela possibilidade de contar uma história
d) Porque era a única forma de arte que sabia fazer
9. Qual é o ambiente descrito na crônica?
a) Uma praia
b) Uma pequena cidade com um parque florido
c) Uma escola cheia de alunos
d) Um quartel general
10. O que a história indica sobre a relação entre criação e convivência social?
a) A criação não interfere nas relações sociais
b) Criar algo pode unir e entreter as pessoas
c) Ninguém se importa com criações artísticas
d) A criação é um esforço solitário
11. Como as ações de João impactaram a comunidade local?
a) As pessoas se tornaram mais interessadas em origamis
b) Ele fez com que todos se sentissem tristes
c) Ele isolou-se por conta do sucesso
d) Ele levantou muito dinheiro para a cidade
12. O que o autor quer transmitir ao final da crônica?
a) A inutilidade dos objetos artísticos
b) Que cada criação possui uma história que conecta as pessoas
c) Que nem todo mundo é artista
d) Que a vida é chata sem arte
13. Quais sentimentos predominam na expressão de João ao ver as crianças felizes?
a) Tristeza
b) Indiferença
c) Orgulho e satisfação
d) Frustração
14. Quais são algumas palavras que melhor descrevem o objeto criado por João?
a) Bonito, divertido e significativo
b) Útil, pesado e caro
c) Simples, descartável e sem importância
d) Estranho, confuso e sem graça
15. A crônica, como um gênero literário, permite o quê?
a) Contar histórias de forma rígida e formal
b) Expressar sentimentos e reflexões sobre o cotidiano de maneira leve
c) Focar apenas em eventos históricos
d) Descrever procedimentos técnicos
Gabarito
1. b
2. b
3. c
4. b
5. b
6. b
7. c
8. c
9. b
10. b
11. a
12. b
13. c
14. a
15. b
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura de Textos de Crônicas:
– Inicie com leituras que exemplifiquem diversos estilos de crônicas. Carlos Drummond de Andrade é uma ótima escolha, mas também considere autores contemporâneos.
– Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre as crônicas lidas.
2. Discussão de Temas:
– Após a leitura, promova uma discussão em grupo sobre o tema e a mensagem central do texto. Pergunte como cada um interpreta o papel da criação em sua vida.
3. Atividades Criativas:
– Incentive os alunos a criar seus próprios itens, podendo ser de origami ou algo artesanal. Promova um dia de “feira de criações” onde todos podem apresentar seus trabalhos.
4. Relações Lógico-Discursivas:
– Proponha exercícios de identificação de relações de causa e consequência em textos variados, não apenas em crônicas.
5. Escrita Criativa:
– Após a leitura da crônica, peça que cada aluno escreva uma minicrônica sobre algo que eles criaram e o impacto que causou em seu círculo social.
6. Interpretação e Análise:
– Aprofunde a análise dos sentimentos dos personagens na crônica. Como eles se relacionam com a criação de João?
7. Apresentações Orais:
– Proponha que os alunos façam apresentações sobre seus itens criados. Como foram os processos? O que aprenderam?
8. Reflexão Pessoal:
– Incentive os alunos a escreverem uma reflexão sobre o que a criação significa para eles próprios e como podem aplicá-la em suas vidas.
9. Conexões com outras Disciplinas:
– Explore a conexões com temas de outras disciplinas, como Física (mecanismos), Matemática (medidas) e História (evolução do artesanato).
10. Feedback Coletivo:
– Após a atividade de criação, crie um espaço para que os alunos compartilhem feedbacks sobre os trabalhos uns dos outros.
Essas dicas e atividades visam enriquecer o aprendizado sobre crônicas e o processo criativo, além de desenvolver habilidades de leitura e interpretação, bem como a capacidade crítica dos alunos.
