“Atividades Criativas para Crianças: Explorando a Primavera”
Este plano de aula foi planejado com muito carinho para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco é a primavera, um tema que traz possibilidades de exploração e criatividade, além de ser uma oportunidade de contato com a natureza. As atividades manuais serão o carro-chefe desta aula, proporcionando momentos de aprendizado sensorial e desenvolvimento motor, essenciais para esse grupo etário.
Neste contexto, as crianças poderão vivenciar a beleza e as cores da primavera através de atividades que estimulam a imaginação, o cuidado e o relacionamento social. As atividades foram cuidadosamente selecionadas para que as crianças não apenas se divirtam, mas também se desenvolvam em várias dimensões, como habilidades manuais, comunicação e respeito ao próximo.
Tema: Primavera
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sensoriais e manuais que promovam a descoberta e o conhecimento sobre a primavera, estimulando a criatividade, a interação social e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade e a expressão artística por meio de atividades manuais.
2. Promover a interação e o convívio social entre as crianças, enfatizando o cuidado e a solidariedade.
3. Fomentar o desenvolvimento das habilidades manuais e motoras através da manipulação de materiais.
4. Criar um ambiente de escuta e dialogo, promovendo a interação entre crianças e adultos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (de várias cores)
– Tesouras de ponta arredondada
– Cola
– Pincéis e tintas atóxicas
– Massa de modelar
– Flores artificiais (de diversas cores e tamanhos)
– Materiais recicláveis como garrafas PET, papelão e latas
– Música suave para ambiente
Situações Problema:
Como podemos usar diferentes materiais para representar a primavera? De que maneira podemos transformar objetos simples em flores e árvores?
Contextualização:
A primavera é uma estação do ano marcada pela renovação da natureza, com flores brotando e uma série de cores vibrantes. É um momento de celebração da vida, perfeito para explorar com as crianças a beleza do mundo natural. Ao manipularem diferentes materiais, as crianças terão a oportunidade de aprender sobre as cores, formas e texturas dos elementos que se encontram na primavera.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre a primavera. Pergunte a elas sobre as cores e flores que aparecem nesta época do ano. Durante a conversa, aproxime imagens de flores e árvores, estimulando a observação dos detalhes. Depois, vá apresentando o material que será utilizado na aula, permitindo que as crianças explorem cada um deles, sentindo as texturas e observando as cores.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criando flores de papel
– Objetivo: Trabalhar habilidades manuais e promover a criatividade.
– Descrição: Entregar pedaços de papel colorido e pedir que as crianças rasguem e colem para formar flores.
– Instruções práticas:
1. Demonstre como rasgar o papel.
2. Mostre como usar a cola para fixar as flores em um papel maior.
3. Incentive o cuidado ao usar os materiais e a interação entre as crianças.
– Materiais: Papel colorido, tesouras, cola.
– Adaptação: Para crianças que ainda não têm controle motor, a colagem pode ser feita com a ajuda de um adulto.
Atividade 2: Pintura com as mãos
– Objetivo: Estimular a expressão artística através da pintura.
– Descrição: Usar tintas atóxicas para que as crianças façam desenhos usando as mãos.
– Instruções práticas:
1. Coloque a tinta em pratos e ofereça papel para que as crianças desenhem com as mãos.
2. Incentive a mistura de cores para criar novas tonalidades.
– Materiais: Tintas, papel, aventais (para proteção).
– Adaptação: Proporcione a ajuda de um adulto para as crianças que não conseguem trabalhar sozinhas.
Atividade 3: Modelagem com massa
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Usar massa de modelar para criar formas e figuras que remetem à primavera, como flores e árvores.
– Instruções práticas:
1. Ensine as crianças a amassar e moldar a massa.
2. Proponha que criem suas próprias flores e árvores.
– Materiais: Massa de modelar.
– Adaptação: Oferecer assistente para moldar as formas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em um círculo para discutir o que cada uma criou. Incentive-as a compartilhar suas criações e a falar sobre suas escolhas de cores e formas.
Perguntas:
1. Quais são as cores que vocês mais gostaram de usar?
2. Como podemos cuidar das flores que vemos na primavera?
3. O que mais vocês sabem sobre a primavera?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, considerando a interação social, a expressão criativa e a manipulação dos materiais.
Encerramento:
Finalize a atividade com uma reflexão sobre o que foi aprendido. Reforce a importância da primavera e como ela nos ensina sobre as transformações da natureza.
Dicas:
1. Utilize música ambiental tranquila para criar um ambiente propício à criatividade.
2. Sempre supervisione as atividades para garantir a segurança das crianças.
3. Acalme as crianças que se frustram com a execução de atividades, enfatizando que o que importa é se divertir.
Texto sobre o tema:
A primavera é uma estação que simboliza renascimento e renovação, trazendo vida e cor ao nosso entorno. É o momento do florescer, quando várias espécies de plantas e flores desabrocham, criando um espetáculo de cores e aromas. Este fenômeno da natureza não é apenas visualmente impactante, mas também tem um papel significativo na biodiversidade e na sustentabilidade do meio ambiente. As flores atraem polinizadores, como abelhas e borboletas, que são essenciais para a polinização de muitas plantas e flores que constituem a nossa dieta.
Além disso, a primavera também representa um momento de conexão com a natureza. Ao observar as mudanças que ocorrem no ambiente, as crianças podem compreender melhor o ciclo da vida e a importância da preservação dos espaços naturais. Por isso, é essencial introduzir as crianças ao nosso ambiente natural desde cedo, criando um sentimento de responsabilidade e cuidado em relação à natureza.
Por fim, o contato com as cores vibrantes e as formas das flores pode estimular a imaginação e a criatividade dos pequenos. Ao realizar atividades que envolvem as mãos, a mente e o coração, as crianças não apenas aprendem sobre a primavera, mas também desenvolvem habilidades importantes que levarão para a vida. Serão artistas, cuidadores e, acima de tudo, cidadãos conscientes, que reconhecem a beleza do mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Para expandir este plano de aula, o professor pode considerar a realização de um projeto maior que envolva a primavera. Por exemplo, uma saída de campo para um parque próximo pode ser organizada, onde as crianças possam vivenciar a estação em sua plenitude, observando as flores e interagindo com o ambiente. Podem ser feitas caminhadas para coletar materiais naturais, como folhas e pequenas flores, que depois poderão ser utilizados em atividades de arte e colagem. Essa vivência oferece um grande valor, uma vez que promove uma conexão direta com a natureza.
Outra possibilidade é criar um mural ou uma exposição na escola, onde as criações das crianças podem ser exibidas e apreciadas por outras turmas e até mesmo por pais. Isso proporciona uma oportunidade de reconhecimento e valorização do trabalho realizado pelos pequenos, além de incentivar conversas sobre a primavera com toda a comunidade escolar.
Por fim, o diálogo contínuo com os pais sobre a importância do contato das crianças com o meio ambiente pode ser um desdobramento significativo deste plano. Os pais podem ser convidados a participar das atividades, trazendo sugestões e ideias que contribuam para o aprendizado. A troca de experiências entre escola e família fortalece os vínculos e enriquece o processo educativo, tornando-o mais dinâmico e envolvente.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental garantir que as atividades sejam adaptáveis, considerando que as crianças nesta faixa etária têm níveis de desenvolvimento variados. Portanto, observe e acompanhe cada criança de forma individualizada. Incentive a exploração, permitindo que cada uma descubra sua própria forma de interagir com os materiais. As orientações são para facilitar a experiência e não torná-la um desafio, sempre promovendo um aprendizado positivo e alegre.
Destacar a importância da interação durante as atividades é essencial. A promoção de diálogos e o respeito às opiniões de cada criança são aspectos que devem ser incentivados constantemente. Perguntas abertas ajudam a ampliar a compreensão e o envolvimento das crianças no tema, criando um ambiente de aprendizado significativo.
Por fim, mantenha a flexibilidade nas atividades planejadas. Às vezes, uma sugestão de atividade pode não funcionar como o esperado, e isso é normal. Use as respostas e interesses das crianças como guia para ajustar as atividades ao longo da aula. O objetivo é proporcionar um espaço onde as crianças se sintam seguras e motivadas a explorar e descobrir, criando memórias duradouras e significativas sobre a estação da primavera.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de jardinagem: Leve as crianças para plantar pequenas flores em vasos. Material: vasos, terra, sementes e ferramentas de jardinagem. Objetivo: ensinar sobre o ciclo da vida e o cuidado com as plantas.
2. Histórias da primavera: Conte histórias ou fábulas relacionadas à primavera, incentivando a participação das crianças com sons e gestos. Material: livros ilustrados. Objetivo: promover o gosto pela leitura e escuta atenta.
3. Dança das flores: Crie uma coreografia simples onde as crianças imitam o crescimento das flores. Material: música alegre. Objetivo: estimular o movimento e a expressão corporal.
4. Caça ao tesouro na natureza: Organize uma busca por elementos da primavera, como folhas ou flores no espaço externo da escola. Material: ficha de coleta. Objetivo: explorar o ambiente e desenvolver a observação.
5. Construindo uma colagem coletiva: Utilize materiais recicláveis e recortes para criar uma grande colagem que represente a primavera. Material: tesoura, cola, papel, e objetos para colagem. Objetivo: promover a colaboração e a criatividade em grupo.
