“Atividades Criativas para Celebrar o Dia do Livro na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco a celebração do DIA DO LIVRO, proporcionando aos alunos de 5 anos experiências ricas e diversificadas em torno da leitura e literatura. A intenção é instigar o interesse das crianças pelo mundo dos livros e estimular tanto a imaginação quanto o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação. A temática do livro permite explorar a cultura e a diversidade de forma lúdica, além de promover interações significativas entre os alunos.
Durante uma semana, as atividades planejadas têm como objetivo não apenas a apreciação do ato de ler, mas também o fortalecimento de laços entre as crianças e a construção de um ambiente que valoriza a leitura como fonte de conhecimento e prazer. O plano se alinha às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo uma formação integral dos alunos e respeitando suas capacidades e conquistas.
Tema: Dia do Livro
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência enriquecedora sobre o universo dos livros, estimulando o gosto pela leitura, o desenvolvimento da imaginação e a capacidade de interação social.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de ouvir e contar histórias.
– Incentivar a valorização da leitura como fonte de aprendizado e diversão.
– Promover a expressão artística por meio de atividades como pintura e colagem inspiradas em histórias lidas.
– Estimular a troca de ideias e experiências entre as crianças.
– Facilitar o trabalho em grupo e a cooperação nas atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
Materiais Necessários:
– Diversos livros infantis.
– Papel kraft ou cartolina.
– Tinta guache e pincéis.
– Tesoura e cola.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Fantoches ou bonecos de dedo.
– Materiais para criar um pequeno “teatro” (caixas, lençóis, etc.).
– Aparelho de som para músicas e cantigas.
Situações Problema:
– Como podemos fazer um livro juntos?
– De que maneira as histórias que lemos podem nos fazer sentir diferentes emoções?
– O que podemos aprender com os personagens das histórias?
Contextualização:
O Dia do Livro é uma data significativa que promove a leitura e a literatura em diferentes contextos. Para as crianças pequenas, essa celebração é uma oportunidade de se aventurar em um mundo de imaginação e criatividade, promovendo a importância da leitura desde cedo. As atividades planejadas visam tornar a experiência da leitura mais agradável, favorecendo a construção de conhecimentos através de histórias que encantam e provocam reflexão.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da semana será organizado em torno de diferentes atividades diárias, que envolvem leitura, contação de histórias, expressões artísticas e trabalhos colaborativos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Mundo dos Livros
– *Objetivo:* Estimular o interesse por livros.
– *Descrição:* Apresentar uma variedade de livros para as crianças, destacando as ilustrações e temas.
– *Instruções:* Perguntar sobre o que as crianças veem nas capas e quais histórias gostam de ouvir.
– *Materiais:* Livros variados.
– *Adaptação:* Incentivar as crianças a escolherem um livro que vá se tornar seu preferido da semana.
Dia 2: Hora da Contação de Histórias
– *Objetivo:* Desenvolver habilidades de escuta e comunicação.
– *Descrição:* Contar uma história cativante, utilizando fantoches para ilustrar os personagens.
– *Instruções:* Fazer pausas para que as crianças interajam, perguntando o que acham que vai acontecer a seguir.
– *Materiais:* Fantoches e a história escolhida.
– *Adaptação:* Criar um espaço confortável para a contação de histórias, com almofadas ou tapetes.
Dia 3: Criação de um Livro Coletivo
– *Objetivo:* Promover a colaboração e a criatividade.
– *Descrição:* As crianças trabalharão em pequenos grupos para criar um livro coletivo, onde cada um desenhará ou escreverá uma parte da história.
– *Instruções:* Orientar as crianças a pensar em um tema e desenhar as ilustrações e textos para o livro.
– *Materiais:* Papel kraft, lápis, tintas, etc.
– *Adaptação:* Para crianças que têm mais dificuldade, pode-se oferecer já algumas partes desenhadas para que elas completem.
Dia 4: A Emoção das Histórias
– *Objetivo:* Refletir sobre as emoções sentidas nas histórias.
– *Descrição:* Após a leitura de uma nova história, perguntar às crianças como cada personagem se sentiu e por quê.
– *Instruções:* Pedir para que elas representem, com gestos, as emoções sentidas.
– *Materiais:* A história que será lida e fichas para desenhos.
– *Adaptação:* Utilizar cartões coloridos para representar diferentes emoções.
Dia 5: Teatro de Fantoches
– *Objetivo:* Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– *Descrição:* As crianças farão uma pequena encenação da história preferida da semana usando fantoches que elas próprias ajudaram a criar.
– *Instruções:* Organizar um pequeno espaço para o “teatro” e acionar as crianças para que interpretem as cenas.
– *Materiais:* Fantoches e montagem teatral.
– *Adaptação:* Criar um roteiro simplificado da história para guiar a performance.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre o que aprenderam ao longo da semana. Perguntar sobre os livros que mais gostaram e se algum deles as inspirou a criar algo.
Perguntas:
– Qual foi o seu livro favorito desta semana e por quê?
– Que emoções as histórias nos fazem sentir?
– Como você se sentiu ao contar uma história ou fazer uma encenação?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e informal, observando a participação e envolvimento das crianças nas atividades, bem como suas interações e compreensão sobre os temas abordados. É importante valorizar todas as contribuições e conquistas.
Encerramento:
Para encerrar, é essencial criar um momento de celebração, onde as crianças podem compartilhar seus livros e histórias com os pais e outros alunos. Isso fortalecerá o senso de comunidade e a valorização do aprendizado adquirido.
Dicas:
– Incentive as crianças a se tornarem “contadoras de histórias” em casa, para que possam compartilhar o que aprenderam com a família.
– Crie um ambiente acolhedor e inspirador para a leitura, com um cantinho especial para livros nas salas.
– Ofereça uma variedade de livros que contemplem diferentes culturas e temas, possibilitando o aprendizado sobre diversidade.
Texto sobre o tema:
O DIA DO LIVRO é uma data que nos convida a refletir sobre a importância da leitura e o impacto que os livros têm na formação do ser humano. A literatura é um meio poderoso de transmissão de conhecimento e de desenvolvimento emocional. Quando lemos, não apenas nos transportamos para novas realidades, mas também expandimos nossa capacidade de empatia, pois nos colocamos no lugar de personagens, compreendendo suas vivências e emoções. Para crianças pequenas, a leitura é particularmente crucial, pois, através dela, desenvolvem habilidades de linguagem e comunicação, além de ampliarem seu vocabulário.
Durante essa semana especial dedicada ao livro, as crianças são incentivadas a explorar os diferentes formatos, estruturas e estilos literários, encontrando a própria voz e expressão. A leitura conjunta e as atividades relacionadas, como contar histórias, dramatizações e artes visuais, permitem um aprendizado interativo que vai muito além da simples decifração de palavras. Isso cria a base para valorização da literatura, enquanto promove o desenvolvimento social e emocional. Ao engajar as crianças nesse ambiente rico em histórias, proporcionamos não apenas conhecimento, mas momentos significativos que ficarão gravados na memória delas.
Assim, ao celebrarmos o Dia do Livro, é fundamental buscar formas de tornar essa experiência significativa e duradoura. Criar um espaço que acolhe a leitura e a liberdade criativa não só ajuda as crianças a se apaixonarem por livros, mas também desenvolve habilidades que são essenciais para o futuro. A literatura deve ser entendida como um espaço seguro para a expressão de ideias, sentimentos e imaginários, onde a curiosidade e a descoberta caminham juntas.
Desdobramentos do plano:
A celebração do Dia do Livro pode se desdobrar em novas iniciativas durante o restante do ano letivo. Uma proposta é criar um clube de leitura onde as crianças possam, a cada semana, escolher um livro para explorar em grupo. Esse clube pode incluir atividades dinâmicas como debates, dramatizações e até o convite a autores locais para falar sobre suas obras. Esse contato direto com a produção literária pode gerar um interesse ainda maior pelas histórias e pelo ato de escrever.
Além disso, criar um mural na escola que destaque “livros do mês” e “leitores do mês” pode ser uma excelente maneira de estimular a troca de experiências entre as crianças e incentivá-las a partilhar suas leituras e descobertas. Isso transforma a sala de aula em um ambiente ainda mais colaborativo e participativo, onde cada criança sente que sua opinião é valorizada.
Por fim, enfatizar a importância da leitura em casa pela participação das famílias em eventos como a “Noite do Livro”, onde pais e filhos leem juntos, fortalece os vínculos familiares enquanto se promove um ambiente de aprendizado. O envolvimento da comunidade escolar nesta jornada literária é um desdobramento fundamental para que a leitura se torne uma parte integrante das vidas das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o professor esteja sempre atento às diferentes necessidades dos alunos, adaptando as atividades quando necessário e garantindo que todos tenham a oportunidade de participar. A leitura é um processo individual, e o respeito às particularidades de cada criança deve ser uma prioridade. Isto significa que deve haver espaço para que elas se expressem com liberdade nas atividades artísticas e nas discussões em grupo.
Além disso, a formação de um ambiente acolhedor e seguro é essencial para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e dizê-las. A promoção do diálogo e da escuta ativa durante as atividades facilita um clima de respeito e empatia, sendo um reflexo do que aprendemos nas histórias. Ademais, ao celebrarmos a importância do Dia do Livro, não estamos apenas incentivando a leitura, mas também formando cidadãos conscientes e críticos.
Por último, é fundamental que haja um feedback da equipe pedagógica e também das famílias sobre as experiências vivenciadas durante essa semana. Isso permitirá identificar o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado para atividades futuras. Dessa forma, conseguimos criar um ciclo contínuo de aprendizado e melhoria, focando sempre no desenvolvimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Prepare fantoches em papel ou recortes de personagens de histórias famosas. Coloque uma luz por trás de uma tela e deixe as crianças contarem suas próprias histórias de forma criativa, utilizando os fantoches. Materiais: papel, canetas, luz.
2. Roda da Leitura: Forme um círculo e, enquanto uma história é lida, as crianças passarão uma bola. Ao parar, a criança que estiver segurando a bola deve dizer algo sobre a história, adicionando sua própria ideia ao enredo. Materiais: um livro, uma bola.
3. Desenhando Sentimentos: Após a leitura de uma história, peça que cada criança desenhe um momento ou personagem que gerou uma emoção nelas. Os desenhos podem ser expostos em uma “galeria” no ambiente escolar. Materiais: papel, lápis de cor.
4. Fazendo Histórias em Grupo: As crianças se reúnem em grupos e recebem um tema ou um personagem. Devem criar uma história juntos e no final as histórias podem ser contadas para o resto da turma. Materiais: papel, canetas.
5. Caixa das Emoções: Crie uma caixa com diferentes objetos que representam emoções (ex. coração para amor, nuvem para tristeza). Após uma leitura, as crianças escolhem um objeto e falam sobre como a história lhes fez sentir. Materiais: objetos variados representando emoções.
Com essas sugestões e o plano detalhado, as crianças poderão vivenciar uma semana rica, dinâmica e cheia de aprendizado em torno do Dia do Livro, desenvolvendo habilidades essenciais e fortalecendo laços afetivos com a literatura.
