“Atividades Criativas para a Volta às Aulas do 5º Ano”
Este plano de aula é voltado para o 5º ano do Ensino Fundamental, ideal para o início do período letivo, focando na volta às aulas. Ao longo da aula, os alunos serão estimulados a compartilhar suas experiências e expectativas, promovendo um ambiente acolhedor e colaborativo. A proposta é reforçar a importância do respeito e da convivência harmoniosa no espaço escolar, além de trabalhar habilidades de leitura e escrita no contexto do retorno às atividades letivas.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9 – 10 anos
Objetivo Geral:
Promover uma adaptação positiva dos alunos ao retornar às aulas, focando na construção de um ambiente escolar amigável e incentivando a expressão de sentimentos e expectativas em relação ao novo ano letivo.
Objetivos Específicos:
– Estimular os alunos a compartilharem suas experiências durante as férias.
– Desenvolver habilidades de escrita por meio da produção de um texto sobre expectativas do novo ano.
– Promover a leitura e interpretação de textos sobre o tema “volta às aulas”.
– Fomentar a integração e o respeito entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas.
– (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas e parênteses.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas.
– Caderno ou folhas em branco para escrita.
– Textos impressos sobre a volta às aulas (poemas, crônicas ou contos).
Situações Problema:
1. Como foi a experiência de cada um durante as férias escolares?
2. Quais são as expectativas e ansiedades em relação ao novo ano letivo?
3. O que é preciso para que todos se sintam mais acolhidos e respeitados no ambiente escolar?
Contextualização:
Para muitas crianças, o retorno às aulas pode ser um momento misto de felicidade e ansiedade. É necessário criar um espaço onde todos possam expressar seus sentimentos e expectativas, contribuindo para um ambiente de respeito e empatia. Este plano busca abordar essas questões, preparando o aluno para lidar de maneira saudável com suas emoções.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Comece a aula destacando o retorno às aulas, perguntando aos alunos como foi seu período de férias. Utilize o quadro branco para anotar pontos importantes que eles trouxerem. Esta interação ajuda a criar um laço entre os alunos.
2. Leitura Coletiva (15 minutos): Distribua textos sobre a volta às aulas, como poesias ou pequenas crônicas. Realize uma leitura em voz alta, pedindo que os alunos prestem atenção nas emoções expressas e nas expectativas mencionadas pelos personagens dos textos.
3. Atividade Escrita (15 minutos): Peça que os alunos escrevam uma pequena redação de três a cinco linhas sobre suas expectativas para o novo ano letivo. Sugira que eles possam usar cores diferentes para destacar partes que considerem importantes.
4. Compartilhamento (10 minutos): Eles devem compartilhar suas produções escritas com um colega, promovendo a escuta ativa e o respeito ao ponto de vista do companheiro. Escolha alguns alunos para lerem suas expectativas para a turma, valorizando a diversidade de experiências.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Troca de Histórias (Segunda-feira):
– Objetivo: Compartilhar experiências de férias.
– Descrição: Formar duplas e dar 5 minutos para que cada um fale sobre suas férias.
– Materiais: Sem materiais específicos, somente espaço para conversar.
2. Caça-Palavras dos Sentimentos (Terça-feira):
– Objetivo: Reconhecer emoções.
– Descrição: Criar um caça-palavras com termos ligados à volta às aulas (ansiedade, entusiasmo, amizade) e pedir que identifiquem os sentimentos.
– Materiais: Folhas com o caça-palavras impresso.
3. Cartazes das Expectativas (Quarta-feira):
– Objetivo: Visualizar expectativas.
– Descrição: Criar cartazes a partir das expectativas escritas, utilizando papel colorido e canetas.
– Materiais: Papel, canetas coloridas e cola.
4. Teatro Improvisado (Quinta-feira):
– Objetivo: Expressar emoções.
– Descrição: Montar pequenas encenações sobre situações que podem ocorrer no novo ano letivo.
– Materiais: Espaço livre para encenações.
5. Roda de Colheita (Sexta-feira):
– Objetivo: Refletir sobre a semana.
– Descrição: Realizar uma roda onde cada aluno fala sobre o que aprendeu ao longo da semana.
– Materiais: Nenhum, apenas observar e ouvir.
Discussão em Grupo:
– Que sentimentos surgem ao pensar no retorno às aulas?
– Como podemos ajudar uns aos outros neste início de ano?
Perguntas:
– Quais os sentimentos mais evidentes ao voltar para a escola?
– O que você gostaria de aprender este ano?
– Como todos podem criar um ambiente positivo na sala de aula?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas e do conteúdo produzido por eles durante a hora da atividade escrita. O compartilhamento das expectativas também será considerado na avaliação do engajamento e da capacidade de ouvir o outro.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da empatia e do respeito entre os colegas. Incentivar os alunos a continuarem a compartilhar suas experiências e a se ajudarem ao longo do ano letivo.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor, incentivando os alunos a se expressarem sem medo de críticas.
– Utilize músicas ou vídeos que abordem a volta às aulas para deixar a dinâmica mais leve.
– Esteja atento às reações dos alunos ao falarem sobre emoções e expectativas.
Texto sobre o tema:
O retorno às aulas é um momento marcado por uma mistura de emoções. Enquanto muitos aguardam ansiosamente reencontrar os amigos e retomar as atividades escolares, outros podem sentir ansiedade ou até medo em relação a mudanças e novas responsabilidades. É fundamental que este espaço escolar seja um ambiente seguro, onde todos se sintam à vontade para expressar suas emoções.
Neste contexto, desenvolver atividades que promovam a comunicação é essencial. A escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas são pilares que ajudarão a formar um ambiente colaborativo. Trabalhar com textos que falam sobre a volta às aulas pode ser uma excelente maneira de iniciar a reflexão sobre as expectativas e os desejos para o novo ano. Além disso, incentivos à criação de cartazes e cartinhas às expectativas traduzem de forma lúdica e criativa o que cada um espera do ano letivo que se inicia.
Dessa forma, o planejamento de uma volta às aulas efetiva deve considerar a diversidade de sentimentos presentes neste momento transitório. Criar um espaço propício para que os alunos compartilhem suas experiências, medos e anseios é fundamental para que todos se sintam acolhidos. O mais importante é fomentar um ambiente escolar onde a comunicação e o respeito ao próximo sejam sempre priorizados, contribuindo para o desenvolvimento social e emocional dos alunos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, conforme a necessidade da turma. Um possível desdobramento é a continuidade nas discussões sobre a educação emocional. Realizar palestras ou convidar especialistas para conversas sobre como lidar com ansiedade, expectativas e inseguranças pode enriquecer ainda mais a compreensão dos alunos sobre suas emoções. A partir das experiências compartilhadas, seria interessante criar um mural de expectativas, onde cada aluno poderá contribuir.
Além disso, o desenvolvimento de um projeto de “Amigo Secreto de Expectativas”, onde cada aluno é responsável por ajudar um colega a cumprir alguma meta ou expectativa do ano, pode ajudar a criar um laço de amizade e apoio mútuo. Os alunos poderiam, durante um determinado período, apoiar-se em suas jornadas, promovendo uma rede de solidariedade na sala de aula.
Por fim, cultivar uma cultura escolar que valorize a empatia e o respeito é essencial. O retorno às aulas precisa ser mais do que apenas uma nova fase letiva; ele deve ser visto como uma oportunidade de reinvenção e fortalecimento vínculos sociais. À medida que a turma se adapta ao ano letivo, novas iniciativas podem surgir, promovendo um aprender coletivo, onde todos contribuem e se apoiam.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para lidar com diferentes reações dos alunos diante do novo ambiente escolar. A sensibilidade em perceber o estado emocional de cada criança é crucial para promover uma entrada tranquila e positiva no novo ano letivo. Portanto, estar aberto ao diálogo e ser receptivo às histórias que os alunos trazem é fundamental.
Recomenda-se também que a comunicação com os pais seja mantida. Informar sobre as atividades desenvolvidas em sala e buscar um diálogo com os responsáveis ajuda na construção de um ambiente seguro e acolhedor para todos. Os pais devem ser incentivados a participar ativamente desse início de ano, refletindo sobre como eles podem ajudar seus filhos a aproveitarem ao máximo esta fase.
Por fim, é importante lembrar que cada aluno é único, e suas experiências na volta às aulas devem ser respeitadas. Estar atento para acolher cada aluno da melhor forma possível e promover um ambiente onde todos possam contribuir de forma respeitosa e colaborativa ajudará na construção de um ano letivo exitoso e harmonioso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Objetivo: Permitir que os alunos expressem suas emoções de forma criativa. Os alunos podem criar fantoches e desenvolver uma pequena peça sobre como se sentem ao voltar às aulas. Materiais: Meias, canetas, lápis de cor.
2. Jogo das Expectativas: Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe. O professor pode criar cartões com diferentes situações e as crianças devem discutir como se sentiriam e o que esperam da situação. Materiais: Cartões preparados com diversas situações.
3. Desenho em Grupo: Objetivo: Trabalhar a colaboração. Os alunos devem colaborar em um grande mural que represente suas expectativas para o ano letivo, utilizando diversos materiais artísticos. Materiais: Papeis coloridos, tintas, pincéis.
4. Canta Uma Canção: Objetivo: Trabalhar a expressão artística. Os alunos podem criar uma canção sobre a volta às aulas e apresentá-la para a turma, tornando o ambiente mais alegre e dinâmico. Materiais: Instrumentos simples ou apenas suas vozes.
5. Vídeo de Expectativas: Objetivo: Uso de tecnologia. Os alunos podem gravar pequenos vídeos de suas expectativas para o ano, o que poderia ser exibido para os pais no final do mês. Materiais: Celulares ou tablets para gravação.
Através de atividades lúdicas, os alunos não apenas se divertem, mas também expressam suas emoções e fortalecem os laços de amizade que são tão importantes no ambiente escolar. Essas interações não só reúnem experiências, mas também criam um vínculo que facilita a adaptação ao novo ano letivo.
