“Atividades Artísticas para Celebrar o Dia dos Pais e do Estudante”

A proposta deste plano de aula é promover a reflexão e a celebração das datas significativas como o Dia dos Pais e o Dia do Estudante, por meio de atividades de pintura e expressão artística. As atividades foram planejadas com foco no desenvolvimento integral das crianças em idades que variam entre 3 e 5 anos, considerando as particularidades de cada criança e suas interações sociais. É importante que, ao longo da execução das atividades, o educador esteja atento ao fortalecimento da expressão da individualidade e à empatia, proporcionando um ambiente onde cada criança possa se sentir valorizada e respeitada.

O plano apresentado abrange duas oficinas artísticas que serão desenvolvidas em dois dias, permitindo que os alunos explorem diferentes materiais e técnicas, além de promover a interação entre eles. A proposta envolve o uso de cores, formas e gestos que vão além da simples pintura, incutindo elementos de socialização, comunicação e expressão emocional. Essas atividades foram elaboradas de forma a respeitar as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando a promoção de habilidades essenciais para a formação das crianças na educação infantil.

Tema: Atividades para o Dia dos Pais e Dia do Estudante através da pintura e expressão artística
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística e a socialização das crianças, relacionando as datas comemorativas do Dia dos Pais e do Dia do Estudante, por meio de atividades de pintura que estimulem a autonomia, a criatividade e a percepção dos sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o uso de técnicas de pintura como forma de expressão pessoal e coletiva.
– Incentivar a construção de relações interpessoais saudáveis entre as crianças, valorizando a comunicação e a empatia.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de diferentes materiais artísticos.
– Auxiliar as crianças a reconhecerem a importância das datas comemorativas em suas vidas.
– Promover o compartilhamento de sentimentos e experiências relacionadas às figuras paternas e ao aprendizado no ambiente escolar.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel kraft ou papel A4 para pintura.
– Tintas guache de várias cores (círculo, azul, verde, amarelo, vermelho).
– Pincéis de tamanhos variados.
– Bandejas para mistura de tintas.
– Copos com água para limpeza de pincéis.
– Aventais ou camisetas velhas para proteção das roupas das crianças.
– Materiais decorativos como glitter, adesivos e canetinhas.

Situações Problema:

– Como podemos expressar nosso amor e carinho pelos nossos pais através da arte?
– O que significa ser estudante e como podemos celebrar este dia em conjunto?

Contextualização:

Para iniciar as atividades, a professora poderá fazer uma roda de conversa onde serão apresentados os temas das datas comemorativas. Ela poderá explicar a importância de cada data e como elas se relacionam com a vida cotidiana das crianças. É relevante que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos em relação ao Dia dos Pais e ao Dia do Estudante, promovendo um ambiente de escuta e respeito.

Desenvolvimento:

No primeiro dia, as crianças terão a oportunidade de criar uma pintura que simbolize o carinho que sentem por seus pais. Para isso, elas poderão usar as tintas guache, pincéis e todos os materiais disponíveis. A professora deve orientar a turma a expressar seus sentimentos através das cores e formas que decidirem utilizar. Após a pintura, cada criança poderá compartilhar sua criação com a turma, explicando o que ela representa.

No segundo dia, será realizada uma atividade em que as crianças farão um desenho coletivo representando a escola e suas experiências como estudantes. A professora deve incentivar que cada aluno participe, adicionando detalhes que considerem importantes, como o que mais gostam na escola ou quem são seus amigos. Após concluído, esse mural poderá ser exposto na sala de aula ou no corredor da escola para que todos conheçam o trabalho.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Dia dos Pais
– Objetivo: Discutir e expressar sentimentos sobre a figura paterna.
– Descrição: As crianças usarão papel kraft e tintas para criar uma obra de arte que represente seus pais ou momentos especiais com eles.
– Instruções Práticas: A professora deve iniciar com uma conversa, incentivando os alunos a pensar sobre momentos especiais que passaram com seus pais. Em seguida, as crianças podem usar pincéis e tintas para desenhar ou pintar algo que simbolize esse momento. Após finalizar, todos devem compartilhar suas obras.
– Materiais Sugestionados: Tintas guache, papel, pincéis, aventais.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, a professora pode oferecer modelos ou ideias visuais para facilitar a criação.

Dia 2 – Dia do Estudante
– Objetivo: Celebrar a importância do aprendizado e as amizades que são formadas na escola.
– Descrição: As crianças criarão um mural coletivo, ilustrando suas experiências na escola.
– Instruções Práticas: Após uma conversa sobre o que elas amam na escola (atividades, amigos, professores), a professora deve pedir que, em um grande papel, cada criança desenhe a parte que mais gosta da escola. Ao final, juntar todas as obras em um mural.
– Materiais Sugestionados: Papel grande, tintas, adesivos, glitter.
– Adaptação: Crianças que não conseguem desenhar podem recortar figuras de revistas ou usar carimbos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades artísticas, promover uma discussão em grupo onde as crianças podem compartilhar suas criações, falar sobre os sentimentos expressos nas pinturas e como se sentem em relação a essas datas. O educador deve facilitar a troca de ideias, incentivando a empatia e valorização das experiências dos colegas.

Perguntas:

– O que você mais gosta de fazer com seu pai/mãe?
– Como foi a sua experiência na escola este ano?
– O que você gostaria de compartilhar com seus amigos sobre a escola?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá por observação, focando no envolvimento das crianças nas atividades e na capacidade de expressar sentimentos e ideias em relação aos temas propostos. A professora deve também considerar o desenvolvimento das habilidades de comunicação, empatia e cooperação durante os trabalhos em grupo.

Encerramento:

Ao final dos dois dias de atividades, será feita uma reunião com as crianças para refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Esse momento é fundamental para o fechamento do projeto, possibilitando a valorização do que foi realizado e a reafirmação das relações estabelecidas.

Dicas:

– Estimule sempre a expressão oral das crianças, perguntando sobre suas criações e sentimentos.
– Valorizem as criações de todos, criando um ambiente de respeito e admiração pelas produções dos colegas.
– Mantenha um clima leve e divertido, utilizando música durante as atividades para tornar o ambiente mais agradável e acolhedor.

Texto sobre o tema:

O Dia dos Pais e o Dia do Estudante são datas que refletem a importância das relações familiares e do aprendizado na vida das crianças. Durante esses dias, podemos explorar os laços afetivos que se formam entre pais e filhos, bem como a relevância da educação e das amizades que são cultivadas na escola. A arte se torna uma ferramenta poderosa para a expressão dessas emoções, permitindo que as crianças manifestem suas vivências de maneira criativa.

As atividades de pintura, em especial, possibilitam que os pequenos desenvolvam habilidades motoras, além de fomentarem a imaginação e a autoconfiança. Ao pintarem, eles não apenas se divertem, mas também trabalham habilidades vitais, como a coordenação motora fina, a percepção de cores e a capacidade de comunicação.

Essas datas oferecem uma oportunidade singular para educadores e alunos se conectarem por meio da arte. Ao promover discussões em grupo sobre o significado do que foi criado, estimulamos a empatia e o respeito mútuo. Cada criança, ao compartilhar seus sentimentos, enriquece não só sua própria história, mas também a dos colegas, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e refletivo. Dessa forma, a educação se torna uma jornada de descoberta não apenas do conhecimento, mas também do ser humano em sua totalidade.

Desdobramentos do plano:

Para além das atividades de pintura, o plano também pode se desdobrar em novas abordagens e oportunidades pedagógicas. Ao longo do mês, novas discussões podem ocorrer, como a relação entre as diferentes famílias e modos de aprendizado que existem. Será pertinente promover um dia onde os alunos podem trazer fotos e histórias sobre seus pais, ampliando ainda mais a construção de identidades individuais e coletivas, fortalecendo as relações de amizade e respeito entre os estudantes. A professora deverá conduzir a classe para que essas narrativas sejam apreciadas e desenvolvidas com valores de empatia e cuidado.

Além disso, é essencial que se mantenha o mural criado como parte viva da sala de aula, onde as interações sobre o que foi vivido derem espaço a novas criações, como poesias ou canções, que podem ser elaboradas pelos alunos em conjunto. Assim, desenvolveremos a compreensão de que a arte e a literatura são pilares que suportam a formação da criança não apenas no ambiente escolar, mas em toda a sua vida.

Por fim, é importante que a reflexão sobre as datas comemorativas seja prolongada. Para isso, a professora pode promover atividades regulares que busquem promover o diálogo sobre sentimentos e experiências, unindo sempre o olhar para o coletivo e a diversidade. A linha educativa não se fechará apenas nas duas atividades, mas se tornará uma construção contínua que alimentará a curiosidade e o afeto.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o educador mantenha um olhar acolhedor e respeitoso durante as atividades propostas. A diversidade de sentimentos que emerge em um grupo da Educação Infantil deve ser tratada com cuidado, onde cada expressão seja valorizada e respeitada. Envolver os alunos nas discussões e nas atividades práticas dará a eles a oportunidade de se expressar de maneira autêntica, fortalecendo sua autoestima e socialização.

No contexto da prática pedagógica, a flexibilidade é chave. As atividades podem ser adaptadas de acordo com o interesse e a participação da turma. É desejável que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo intervenções que ampliem a conversa e o aprendizado de todos. Esteja sempre aberto a novas ideias e criações que surgirem, pois elas podem enriquecer muito mais o aprendizado coletivo.

Por último, o aspecto de celebração dos sentimentos e do aprendizado deve ser reforçado. Criar um espaço onde os alunos possam compartilhar não apenas suas produções artísticas, mas também suas experiências e reflexões, fomentará um ambiente que valoriza a escuta e o respeito. Essa construção coletiva é o que solidifica a educação como um espaço transformador e inclusivo na vida da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar fantoches que representam seus pais e seus professores. Usando materiais recicláveis, poderão desenvolver uma pequena peça de teatro, contando histórias sobre suas experiências juntos.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Meias velhas, botões, feltro, tesoura, cola.
– Condução: Após criar os fantoches, as crianças podem se organizar em grupos para apresentar suas histórias.

2. Caixa de Memórias: Cada aluno poderá trazer um pequeno objeto que o lembre de um momento especial com seu pai ou mãe e compartilhar essa história com os colegas. Ao final, os alunos poderão decorar uma caixa com suas memórias.
– Objetivo: Valorizar as história e aconchegar relações.
– Materiais: Caixa de papelão, tintas, adesivos.
– Condução: Os alunos irão compartilhar suas histórias em roda antes de decorar suas caixas.

3. Piquenique Literário: Organizar um piquenique onde os alunos poderão trazer um livro que gostem. Durante o piquenique, cada criança lê um trecho da sua história favorita.
– Objetivo: Fomentar a leitura e as interações entre alunos.
– Materiais: Livros, lanches, toalhas para o piquenique.
– Condução: O educador pode iniciar a dinâmica com a leitura de um livro que fala sobre pais ou estudantes.

4. Roda de Música: Criar canções sobre as relações com os pais e sobre a escola. As crianças podem inventar rimas e melodias, utilizando instrumentos improvisados (tambores de lata, latas vazias, etc.).
– Objetivo: Estimular a musicalidade e a criatividade.
– Materiais: Instrumentos improvisados.
– Condução: Os alunos podem, após ensaiar, fazer uma apresentação de suas músicas para os demais colegas.

5. Caminhada do Amor: Realizar uma caminhada pelo espaço escolar onde cada criança terá que falar ou apontar algo que ama na escola e em casa. Após a caminhada, fazer uma roda de conversa sobre o que foi observado e discutido.
– Objetivo: Promover a consciência e reconhecimento do que os rodeia.
– Materiais: Caderno e lápis para o professor anotar os pontos.
– Condução: Cada aluno poderá fazer um resumo de sua observação em casa ou em um mural na escola.

Essas atividades lúdicas permitirão que todos os alunos se sintam incluídos e valorizem a participação dos colegas, fortalecendo laços de amizade enquanto aprendem sobre os significados das datas comemorativas.