“Atividades Acolhedoras para o Retorno às Aulas na Educação Infantil”

A elaboração de um plano de aula voltado para o tema ATIVIDADES VOLTA ÀS AULAS é essencial para promover um retorno acolhedor e estimulante para crianças pequenas, de 4 a 5 anos. Este plano visa oferecer atividades que ajudem na reaquisição do ambiente escolar, fomentando a socialização e a expressão de sentimentos entre os alunos. As atividades de acolhimento são fundamentais para que as crianças se sintam seguras e motivadas, além de contribuírem para a formação de laços com os colegas.

Neste contexto, abordaremos atividades que incluem elementos lúdicos, com ênfase em criatividade e socialização, respeitando as dinâmicas de grupo e a importância da construção coletiva do conhecimento. O objetivo principal é auxiliar cada criança no processo de readaptação ao ambiente escolar e na construção de novas relações com seus pares e educadores.

Tema: Atividades Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração social e o acompanhamento emocional das crianças no retorno às aulas, por meio de atividades que estimulem a comunicação, a criatividade e a expressão de sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a empatia e o respeito às diferenças entre os alunos.
– Desenvolver a expressão corporal e criativa, permitindo que as crianças se comuniquem através do movimento e das artes.
– Incentivar a valorização dos sentimentos e a identificação das emoções dos alunos em relação ao retorno às aulas.
– Criar momentos de socialização através do trabalho em grupo, promovendo a cooperação e a amizade.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Folhas em branco
– Lápis de cor
– Tintas guaches
– Pincéis
– Cartolinas
– Recortes de revistas
– Cola
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos)
– Brinquedos variados que possibilitem integração (bola, corda para pular)

Situações Problema:

Como podemos nos sentir juntos neste novo momento? O que muda em nós quando estamos voltando às aulas? Como podemos nos ajudar uns aos outros a se sentirem à vontade?

Contextualização:

Retornar às aulas após um período longe do ambiente escolar pode ser um desafio para muitas crianças. É importante que este retorno aconteça de forma gradativa e acolhedora, possibilitando que os alunos compartilhem suas vivências, construam novas relações e sintam-se à vontade para expressar seus sentimentos. As atividades planejadas devem proporcionar um espaço seguro e divertido, onde as crianças se sintam à vontade para interagir e desenvolver suas habilidades sociais.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento Inicial (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando como cada criança se sente ao voltar para a escola. Permita que compartilhem seus sentimentos e experiências.

2. Atividade de Desenho (15 minutos): Distribua folhas em branco e lápis de cor. Peça que cada criança desenhe algo que a faz feliz na escola. Após, eles poderão compartilhar seus desenhos.

3. Brincadeira de Mímica (15 minutos): Organize os alunos em pequenos grupos e explique que eles criarão mímicas que representem suas emoções. Cada grupo apresenta sua mímica ao restante da turma.

4. Música e Movimento (10 minutos): Use instrumentos musicais simples. As crianças podem expressar-se através da dança, imitando os movimentos de animais ou objetos conforme a música toca.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Desenhando o Quadro da Turma
– Objetivo: Criar um mural que reflita a diversidade e as emoções dos alunos.
– Descrição: As crianças farão um desenho coletivo onde cada uma representará algo sobre si.
– Instruções: Leve uma cartolina grande. As crianças serão incentivadas a desenhar em duplas ou trios.
– Materiais: Cartolina, lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, inclua ajuda da equipe pedagógica.

– Atividade 2 – Brincadeiras de Roda
– Objetivo: Estimular a socialização e cooperação.
– Descrição: As crianças participarão de jogos em grupo como “A Dona Aranha” ou “Fui à França”.
– Instruções: Formar círculos. Explicar as regras dos jogos de forma clara.
– Materiais: Espaco físico para as atividades.
– Adaptação: Propor variações para incluir crianças com dificuldades sensoriais.

– Atividade 3 – Narração de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a imaginação das crianças.
– Descrição: Leitura de histórias com opções de recontá-las.
– Instruções: Ler um livro infantil e pedir aos alunos que recontam com suas palavras.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Para crianças tímidas, podê-se formar duplas.

– Atividade 4 – Coloquemos a Música em Movimento
– Objetivo: Encorajar a livre expressão através da dança.
– Descrição: As crianças dançam ao som de diferentes estilos musicais.
– Instruções: Mudar a música e as crianças devem adaptar seus movimentos.
– Materiais: Caixa de som com músicas variadas.
– Adaptação: Permitir a escolha da música favorita de algum aluno.

– Atividade 5 – Criando o Mural da Amizade
– Objetivo: Criar um espaço onde as crianças se sintam representadas.
– Descrição: Faça recortes e colagens que simbolizam a diversidade e amizade.
– Instruções: Os alunos colarão seus trabalhos em um painel.
– Materiais: Cartolina, revistas, cola.
– Adaptação: Utilizar materiais texturizados para estimular diferentes percepção sensorial.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será proposta uma discussão entre as crianças sobre o que elas sentiram durante as atividades. Questões como “O que você mais gostou de fazer aqui?” ou “Como você se sentiu ao trabalhar com seus amigos?” podem ser levantadas.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao voltar para a escola?
– O que você mais gosta de fazer aqui?
– Como podemos nos ajudar a ter um bom ano letivo?
– O que você aprendeu com seus colegas hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta a participação, interação e atitudes demonstradas durante as atividades. Os educadores observarão o nível de engajamento de cada aluno nas discussões em grupo e nas atividades lúdicas.

Encerramento:

Finalize a aula promovendo um momento de compartilhamento. Peça para que as crianças falem sobre o que mais gostaram de fazer ou aprender e enfatize a importância de voltarem com alegria à escola, lembrando sempre de valorizar as amizades e os momentos juntos.

Dicas:

– Esteja sempre atento às necessidades emocionais das crianças, observe se há desconforto ou insegurança.
– Utilize histórias e músicas que falem sobre amizade e renovação, visando criar um ambiente positivo.
– Prepare um espaço físico agradável e dinâmico, que facilite a movimentação e a expressão das crianças.

Texto sobre o tema:

O retorno às aulas é um momento emblemático na vida escolar das crianças. Muitas vezes, esse recomeço traz uma mistura de sentimentos, que vão da alegria à insegurança, dependendo da experiência anterior de cada aluno. Portanto, é de suma importância que o professor esteja preparado para acolher essa diversidade emocional, criando um espaço que valorize cada indivíduo. Ao adequarem as atividades e criar oportunidades para que as crianças compartilhem suas experiências, os educadores potencializam a formação de uma comunidade escolar unida e empática.

A comunicação desempenha um papel fundamental nesse contexto, permitindo que os alunos expressem seus sentimentos e necessidades. Ao utilizar ferramentas lúdicas e criativas—como desenhos, danças e jogos—os educadores promovem um ambiente propício para as crianças se sentirem confortáveis e respeitadas, validando sua individualidade e reforçando a ideia de que todos têm um lugar na sala de aula. Essa construção coletiva não apenas iguala as vozes de todos, mas também otimiza a compreensão entre os alunos, ajudando-os a se aceitarem como parte de um todo.

Além disso, o retorno às aulas deve ser um momento de descoberta e intensidade. As atividades propostas, que variam de música a expressões artísticas, têm o poder de integrar e dinamizar a turma, permitindo que as crianças explorem suas emoções e, ao mesmo tempo, se conectem com as histórias e trajetórias de suas colegas. Por isso, é essencial que a proposta pedagógica contemple um formato acessível, divertido e que possibilite a exploração do novo, tornando o processo de reaprendizagem enriquecedor e transformador.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para os dias seguintes, onde as atividades podem ser aprofundadas e diversificadas. Uma forma de reforçar a convivência e a interação entre os alunos é instituir um “Dia da Amizade” semanal, onde serão propostas atividades colaborativas variadas, focando na empatia e no respeito mútuo. Nesse dia, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas preferências, contando histórias de amizade dentro e fora da sala de aula, criando um vínculo mais forte entre eles.

Uma outra sugestão interessante é a elaboração de um mural rotativo, onde semanalmente, cada criança poderá trazer um item que represente algo sobre sua rotina ou preferência, ajudando no fortalecimento da identidade do grupo. Essa iniciativa não só possibilita a autoexpressão, mas também permite que as crianças aprendam sobre o espaço social e o valor de ouvir e respeitar as histórias dos outros.

Além disso, trabalhar com a literatura infantil, utilizando livros que abordam o tema do retorno à escola, amizade e sentimentos, podem proporcionar reflexões muito ricas. Criar um momento de “contação de histórias”, onde as crianças podem narrar suas experiências, dá a elas um espaço significativo para compartilhar e processar seus sentimentos, contribuindo para uma aprendizagem emocional saudável.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental manter em mente que a realidade de cada criança é única e que o papel do educador é criar um espaço inclusivo e adaptável. Esteja sempre aberto para ouvir as crianças, criando um ambiente em que elas se sintam livres para expressar seus sentimentos sem receio de julgamentos. Para que o aprendizado realmente aconteça, é vital que todos se sintam parte desse processo.

O uso da arte e do corpo como meio de expressão será um grande aliado nessa fase de recepção. Propor atividades que estimulem a criatividade permite que as crianças se sintam mais à vontade para explorar suas emoções, traduzindo sentimentos e vivências em traços, cores e sons. Uma sala de aula onde a expressão é permitida e valorizada é o caminho para um aprendizado significativo.

Por fim, é imprescindível acompanhar o desenvolvimento das interações entre os alunos, pronto para atuar e oferecer orientações quando necessário. Zele para que emoções como medo ou ansiedade sejam abordadas. Isso não só fortalecerá o laço de confiança entre professor e alunos, mas também facilitará uma convivência harmônica e colaborativa ao longo do ano letivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Emoções:
– Objetivo: Identificar e expressar sentimentos.
– Descrição: Crie cartões coloridos com diferentes expressões faciais. As crianças devem escolher um cartão e representar a emoção.
– Materiais: Cartões com emoticons.
– Desenvolvimento: As crianças podem apresentar a emoção escolhida.

2. Caixa de Recordações:
– Objetivo: Compartilhar memórias importantes.
– Descrição: As crianças trazem um objeto que lembre um momento especial passado. Elas compartilham a história por trás de cada objeto.
– Materiais: Caixa decorativa.
– Desenvolvimento: Criar uma caixa de grupo para guardar objetos e memórias durante o ano.

3. Estática dos Sons:
– Objetivo: Experimentar diferentes sons.
– Descrição: Propor a criação de uma “orquestra” com objetos da sala de aula. As crianças experimentam diferentes timbres.
– Materiais: Objetos diversos que produzem sons.
– Desenvolvimento: Fazer improvisações musicais em grupo.

4. Dança das Cores:
– Objetivo: Mover-se enquanto descobre as cores.
– Descrição: As crianças dançam ao som de músicas e deverão mudar de posição quanto novas cores são ditas.
– Materiais: Diversas cores em papéis.
– Desenvolvimento: Criar uma movimentação divertida que identify elementos coloridos.

5. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças criam fantoches e apresentam pequenas histórias em duplas.
– Materiais: Meias, materiais de artesanato.
– Desenvolvimento: Promover a troca de experiências e a elaboração de roteiros em grupo.

Com a implementação deste plano de aula, os educadores estarão diretamente contribuindo para um retorno às aulas significativo e impactante, onde as emoções e a criatividade serão fundamentais para um ano letivo de aprendizado e alegrias.