“Atividade Sensorial: Explorando Gelo e Espuma para Bebês”
A proposta deste plano de aula é criar uma experiência altamente interativa e sensorial para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. Usando o gelo em luvas de látex com espuma, o objetivo é proporcionar a exploração do tato, da temperatura e da textura, além de estimular o desenvolvimento motor e as interações sociais. A atividade promove a descoberta e a curiosidade, essenciais para o desenvolvimento nessa idade, conforme preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
As crianças pequenas são extremamente curiosas, e atividades práticas que envolvem materiais diversos são fundamentais para o aprendizado. Ao integrar o gelo e a espuma, será possível observar as reações das crianças em um ambiente seguro e controlado, estimulando a comunicação e a interação com os colegas e adultos, criando assim um espaço de socialização e aprendizado coletivo.
Tema: Gelo em luvas látex na espuma
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência sensorial que permita às crianças explorar as características do gelo e da espuma, promovendo a interação social e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade e a exploração tátil.
– Promover a interação social entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação do gelo e da espuma.
– Fomentar o respeito pelas diferenças ao compartilhar o espaço e os materiais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Gelo (cubos ou em forma de pequenos blocos)
– Luvas de látex
– Espuma de barbear (ou espuma não tóxica)
– Bandejas para colocar o gelo e a espuma
– Pincéis ou colheres de plásticos (opcional, para manipulação)
– Toalhas e panos para limpeza
Situações Problema:
Como é a sensação de tocar o gelo e a espuma? O que acontece quando juntamos os dois? As crianças irão explorar suas reações e sensações ao tocar e manipular os materiais.
Contextualização:
As experiências sensoriais são fundamentais para o desenvolvimento infantil, pois permitem que as crianças conheçam o mundo ao seu redor. O gelo e a espuma são elementos que, misturados, oferecem uma combinação interessante de sensações que aguçam a curiosidade e provocam o desejo de explorar. Essa atividade será conduzida com segurança, propiciando um momento lúdico e ao mesmo tempo educativo.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize um espaço amplo e seguro onde as crianças possam se movimentar livremente. Coloque toalhas no chão para facilitar a limpeza. As bandejas com gelo e espuma devem estar acessíveis à altura das crianças.
2. Introdução à atividade: Converse com as crianças sobre o que é o gelo e a espuma. Explique que elas terão a oportunidade de brincar com esses materiais. Utilize expressões simples e claras, e pergunte se elas sabem o que é frio e macio.
3. Exploração sensorial: Distribua o gelo nas bandejas, e adicione a espuma ao lado. Deixe que as crianças toquem e manipulem os materiais à vontade, observando suas reações. Estimule a experimentação e faça perguntas sobre as sensações, como “Está frio?” ou “Como é a espuma?”
4. Interação social: Incentive as crianças a se ajudarem e compartilharem suas descobertas. Caso uma criança tenha dificuldade em pegar o gelo, outra pode auxiliar. Isso fomentará atitudes de solidariedade e cuidado, conforme as habilidades da BNCC.
5. Finalização: Após 20 minutos de exploração, convoque o grupo para uma roda e encerre a atividade, perguntando o que elas mais gostaram ou como se sentiram.
Atividades Sugeridas:
1. Explorando o Frio:
– Objetivo: Estimular o tato e a curiosidade.
– Descrição: As crianças manipulam o gelo e a espuma, descrevendo as sensações.
– Instruções: Proporcione tempo livre para a exploração.
– Materiais: Gelo, espuma, bandejas.
2. Pintura Escorregadia:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
– Descrição: Usar as mãos para misturar o gelo com a espuma, transferindo para grandes folhas de papel.
– Instruções: Deixe que a criança faça impressões.
– Materiais: Papel, gelo e espuma.
3. Corrida do Gelo:
– Objetivo: Promover a movimentação e a socialização.
– Descrição: As crianças devem passar o gelo de uma bandeja para outra, usando as luvas.
– Instruções: Explique a atividade e incentive a competição saudável.
– Materiais: Bandejas e gelo.
4. História Interativa:
– Objetivo: Estimular a comunicação e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história utilizando gelo e espuma como personagens.
– Instruções: Perguntar sobre como seriam esses personagens.
– Materiais: Espuma e gelo.
5. Compartilhando Sensações:
– Objetivo: Fomentar a empatia e a colaboração.
– Descrição: As crianças se revezam falando sobre o que sentem ao tocar o gelo e a espuma.
– Instruções: Incentivar a escuta ativa.
– Materiais: N/A (nenhum material adicional).
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo sobre o que cada criança sentiu ao interagir com o gelo e a espuma. Perguntar se elas conseguiam imaginar como o gelo poderia sair da bandeja e derreter, discutindo sobre temperatura e mudanças.
Perguntas:
– O que você sentiu quando tocou o gelo?
– Como a espuma se sente nas suas mãos?
– O que acontece quando misturamos o gelo e a espuma?
– Qual material você gostou mais? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a interação social, a comunicação entre as crianças, como lidam com o gelo e a espuma e sua capacidade de se expressar sobre as experiências.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar uma frase ou gesto sobre a experiência. Reforçar a importância do compartilhar e da colaboração durante a atividade.
Dicas:
– Esteja preparado para agir rapidamente na limpeza, evitando que o ambiente fique muito molhado.
– Ofereça incentivos e elogios sempre que as crianças experimentarem novas ideias com os materiais.
– Adapte a atividade conforme o interesse das crianças, permitindo que explorem mais ou introduzindo novos elementos se forem adequados.
Texto sobre o tema:
A experiência sensorial por meio de elementos como o gelo e a espuma é essencial para o desenvolvimento integral das crianças. O toque é um dos primeiros sentidos que as crianças desenvolvem e é fundamental para a formação do vínculo emocional e social. Quando as crianças têm a oportunidade de explorar texturas, temperaturas e formas, elas não apenas se divertem, mas também aprendem a identificar e expressar suas emoções e sensações.
As interações que ocorrem durante esses momentos lúdicos são fundamentais para a construção da socialização e do respeito às diferenças. As crianças têm a chance de dividir experiências, e, através do brincar, conseguem desenvolver suas competências em resolver conflitos e ajudar uns aos outros. O ato de compartilhar um espaço e os materiais também favorece o fortalecimento dos laços de amizade e empatia entre elas.
Assim, trazer experiências como a manipulação do gelo em luvas de látex e espuma de barbear é uma maneira eficaz de criar um ambiente de aprendizado que proporciona momentos de descoberta e entrega emocional. Os educadores têm a oportunidade de observar as crianças em ação, auxiliando-as no desenvolvimento de habilidades sociais e motoras enquanto desfrutam de uma atividade divertida e enriquecedora.
Desdobramentos do plano:
Ao implementar esse plano de aula, será possível observar o desenvolvimento das habilidades sociais entre as crianças, como a solidariedade e a cooperação. À medida que brincam com o gelo e a espuma, cada criança tem a oportunidade de interagir, o que enriquece o aprendizado compartilhado. É importante que o educador faça um acompanhamento próximo, estimulando as conversas e a expressão de sentimentos em relação à atividade.
Além disso, é recomendável que essa atividade seja parte de um conjunto maior de experiências sensoriais. Outras atividades, como brincar com areia, água, terra e materiais de diferentes texturas, podem ser introduzidas nas próximas aulas. Isso permitirá amplificar as descobertas das crianças, criando um repertório diversificado de experiências que contribuirá para o seu desenvolvimento integral.
Por fim, é fundamental que as crianças se sintam confiantes e apoiadas durante a atividade. Promover um ambiente seguro, onde elas possam explorar sem medo de serem reprimidas ou julgadas, é essencial para que desenvolvam sua autoimagem e autoestima. Assim, atividades como essa não só proporcionam diversão, mas também são fundamentais para o crescimento emocional e social dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
Esse plano de aula pode ser adaptado conforme as necessidades do grupo. É importante observar as dinâmicas do grupo e estar aberto a alterações durante a atividade. Se perceber que as crianças estão mais interessadas em um aspecto do gelo ou da espuma, ajuste o foco da atividade para explorar aquilo que as fascina mais.
Além disso, a segurança deve ser sempre a prioridade em atividades que envolvem materiais como gelo. É crucial garantir que as crianças não coloquem os materiais na boca e que estejam sempre sob supervisão. Isso garantirá que a experiência seja segura e educativa, evitando situações que possam resultar em acidentes.
Por último, encoraje os pais e responsáveis a continuarem essas experiências em casa, sugerindo brincadeiras sensoriais simples que utilizem elementos do cotidiano. Isso não apenas fortalece a relação entre casa e escola, mas também amplia o aprendizado, promovendo um ambiente onde a curiosidade é sempre bem-vinda.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Gelo Colorido: Adicione corante ao gelo para que as crianças explorem cores. Essa atividade pode ser feita em conjunto com a observação de como as cores se misturam ao derreter, promovendo o aprendizado das cores e o entendimento sobre mistura de tintas através da exploração tátil.
2. Caça ao Tesouro Gelado: Esconda pequenos objetos de brinquedo no gelo e incentive as crianças a encontrá-los. Essa brincadeira estimula a curiosidade e a exploração, além de exercitar a habilidade de desvendar o que está “escondido”.
3. Espuma Mágica: Utilize a espuma no chão para que as crianças possam criar “caminhadas” ou “trilhas” e, enquanto brincam, irão sentir diferentes texturas. Incentive-as a fazer desenhos ou marcas na espuma.
4. Mini Mundo do Gelo: Ofereça recipientes pequenos com gelo e objetos que possam ser usados para construir ou criar cenários, promovendo a exploração da criatividade enquanto interagem com os materiais disponíveis.
5. Contação de Histórias Geladas: Durante a atividade, conte uma história que envolva gelo e espuma, estimulando a imaginação das crianças. Pergunte a elas como acham que a história poderia continuar ou qual personagem elas gostariam de ser. Este é um ótimo exercício de criatividade e narrativa.
Com essas atividades lúdicas, as possibilidades de aprendizado e diversão são amplas, permitindo que cada criança possa explorar, descobrir e se desenvolver de maneira única e significativa.
