“Atividade Sensorial com Folhas e Flores para Crianças”

Este plano de aula, voltado para crianças entre um ano e sete meses a três anos e onze meses, oferece uma atividade sensorial rica e envolvente que utiliza folhas, terra e flores. Este tipo de atividade é essencial para o desenvolvimento das crianças, pois promove a exploração e a descoberta do ambiente natural, fortalecendo a conexão com a natureza. Os caminhos sensoriais são as experiências que mais estimulam os sentidos nesta fase da vida, sendo fundamentais para o aprendizado e para a construção da identidade da criança.

A proposta tem como objetivo proporcionar um espaço onde as crianças possam explorar texturas, cores e formas, estimulando a curiosidade e a criatividade. Ao se envolverem com elementos naturais, as crianças também aprendem sobre a importância do meio ambiente e o respeito pela natureza, promovendo uma atitude de cuidado em relação ao mundo à sua volta. Assim, esta aula não só irá desenvolver habilidades motoras e sensoriais, mas também estimulará o relacionamento e a interação social entre os pequenos.

Tema: Atividade sensorial com folhas, terra e flores
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos de idade

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma atividade sensorial estimulante, utilizando elementos da natureza, que desenvolva habilidades motoras, sensoriais e sociais nas crianças, contribuindo para a formação de uma consciência ambiental.

Objetivos Específicos:

– Promover a exploração sensorial por meio da manipulação de folhas, terra e flores.
– Estimular o desenvolvimento motor por meio de atividades práticas de coleta e manuseio.
– Incentivar o trabalho em grupo e a comunicação entre as crianças, favorecendo a socialização.
– Fomentar a observação e descrição das características dos materiais utilizados, promovendo a linguagem oral.
– Desenvolver a empatia e o respeito através do cuidado com os elementos naturais.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e superfícies.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.

Materiais Necessários:

– Folhas de diferentes verduras e árvores.
– Flores de várias cores e tamanhos.
– Terra limpa e seca.
– Recipientes para coleta (baldes, cestos, etc.).
– Bandejas rasas ou mesas para a montagem da atividade.
– Panos úmidos para limpeza.
– Luvas descartáveis (se necessário).
– Câmera ou celular para registrar a atividade.

Situações Problema:

Os alunos devem ser apresentados a questões que os ajudem a observar e explorar as diferentes texturas e valores estéticos dos elementos naturais. Sugestões de perguntas podem incluir:
– “Como a folha de bananeira se sente em sua mão? E a do eucalipto?”
– “O que acontece quando pressionamos a flor?”
– “Qual elemento tem a cor mais vibrante?”

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a natureza e a importância das plantas e flores para o nosso planeta. Abordar como as diferentes texturas e cheiros das folhas e flores podem ser interessantes. Explicar às crianças que hoje irão brincar e aprender com materiais que pertencem à natureza, ressaltando a necessidade de respeitá-los e cuidar deles.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Reunir as crianças em círculo e mostrar cada um dos materiais que serão utilizados na atividade. Conversar sobre as características de cada um, aguçando a curiosidade dos pequenos e convidando-os a tocar e sentir antes de proceder à ação.
2. Coleta (15 minutos): Permitir que as crianças explorem um ambiente ao ar livre ou uma área segura. Orientar as crianças a coletar folhas e flores, incentivando-as a descrever o que estão encontrando e a comparar as texturas e cores.
3. Atividade Sensorial (15 minutos): Reunir as crianças em torno das mesas ou bandejas, onde colocarão as folhas e flores coletadas. Incentivar que experimentem combinar diferentes elementos, criando pequenos arranjos. Promover diálogos sobre o que estão criando e como se sentem.

Atividades sugeridas:

1. Exploração tátil: Objetivo: Conhecer as diferentes texturas. Descrição: As crianças devem passar as mãos nas folhas e flores, descrevendo como elas sentem. Materiais: Folhas e flores. Dicas: Para alunos que têm dificuldade de se expressar, deve-se encorajar a utilização de gestos.
2. Mistura de cores: Objetivo: Explorar cores primárias e secundárias. Descrição: As crianças podem usar as flores para obter cores e misturá-las na terra. Materiais: Flores, terra e bandejas. Sugestão para adaptação: Usar tintas naturais feitas dos elementos para aqueles que têm interesse em arte.
3. Jogo de sons: Objetivo: Aprender a associar sons a diferentes materiais. Descrição: Pedir que as crianças façam pequenos sons utilizando as folhas, como bater ou sacudir. Materiais: Folhas variadas. Adaptação: Propor que as crianças toquem no ritmo de uma música.
4. Contação de histórias: Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem. Descrição: Utilizar as folhas como cenário para narrar uma história. Materiais: Histórias em livros e folhas como tapete da “história”.
5. Cuidado com a natureza: Objetivo: Ensinar sobre o cuidado com as plantas. Descrição: Explorar o que é necessário para cuidar de uma planta e como estamos todos interligados. Materiais: Plantas e ferramentas de jardinagem. Adaptação: Incentivar as crianças a regar plantas da escola.

Discussão em Grupo:

Após a realização da atividade, promover um momento de discussão onde as crianças possam compartilhar experiências, falar sobre as folhas e flores que mais gostaram e o que aprenderam. Esse espaço será importante para reforçar a comunicação e fortalecer as relações sociais.

Perguntas:

– O que vocês sentiram ao tocar as folhas?
– Quais cores encontraram nas flores que coletaram?
– Como podemos ser gentis com a natureza?
– Alguém gostaria de compartilhar como foi fazer os arranjos?

Avaliação:

A avaliação nesta atividade se dará de forma qualitativa, observando a participação, interação, e o envolvimento das crianças durante todos os momentos da aula. É importante que o educador também observe como as crianças se expressam e se relacionam entre si, identificando a evolução na comunicação e nas habilidades motoras.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo as crianças num círculo novamente, agradecendo pela participação de todos e relembrando os momentos importantes da aula. Desafiá-las a levar o que aprenderam para o cotidiano, comentando sobre a importância de cuidar das plantas e flores.

Dicas:

– Estimular o uso de linguagem durante toda a atividade, fazendo perguntas que favoreçam o diálogo.
– Criar um espaço aconchegante com almofadas onde as crianças possam se sentir confortáveis enquanto exploram.
– Lembrar de respeitar o tempo de cada criança, permitindo que explorem de acordo com seu ritmo.
– Incentivar a documentação visual da atividade por meio de fotos, que podem ser mostradas posteriormente para recordar a experiência.

Texto sobre o tema:

As atividades sensoriais são essenciais no desenvolvimento das crianças, especialmente nas idades entre um a três anos. Durante esta fase, as experiências que envolvem a manipulação e exploração de diferentes materiais e texturas são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades motoras, sensoriais e cognitivas. Por meio dessas atividades, os pequenos têm a oportunidade de construir sua compreensão do mundo ao seu redor, além de favorecer a socialização com seus pares.

As folhas, flores e a terra representam elementos a serem explorados, que possibilitam uma experiência rica em texturas e cores. Ao interagirem com esses materiais, as crianças desenvolvem não apenas habilidades motoras, como também começam a compreender as propriedades dos objetos. Por exemplo, ao tocar as folhas, elas podem sentir as diferenças entre uma folha lisa e uma com texturas rugosas, estimulando a percepção e a observação. Além disso, a sensação de frescor da terra e a fragância das flores são experiências que despertam os sentidos e podem ser ligadas a emoções positivas, fundamentais para a construção de um ambiente saudável de aprendizagem.

O contato com a natureza, por sua vez, proporciona um espaço de descoberta sobre o mundo, permitindo uma conexão mais próxima com o ambiente natural. Ao recolher folhas e flores, as crianças começam a entender a importância do cuidado com a natureza, formando uma base para o desenvolvimento de uma consciência ambiental. Além disso, a interação entre os colegas, promovida nesta atividade, fomenta o diálogo, o respeito às diferenças e a empatia, habilidades essas que são extremamente importantes na formação do indivíduo. Portanto, a prática de atividades sensoriais, como esta envolvendo folhas, terra e flores, é não apenas uma forma de diversão, mas também um meio riquíssimo para o desenvolvimento integral das crianças.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, diversos desdobramentos podem ser realizados, permitindo uma ampliação do ensino e do aprendizado das crianças. É possível, por exemplo, criar um projeto de observação do crescimento das sementes, que envolva o plantio e o cuidado diário, inserindo conceitos básicos sobre ciclo de vida e transformação. As crianças poderiam aprender a contar as mudanças que observam ao longo do tempo e descrever essas transformações, complementando suas experiências sensoriais.

Outro desdobramento seria a realização de uma exposição com os arranjos feitos durante a aula, onde os alunos poderão mostrar suas obras e contar para os demais sobre as experiências vividas. Esse momento se tornaria uma oportunidade para o desenvolvimento da oratória e da expressão verbal, enquanto reforça a autoestima e a imagem positiva que as crianças têm de si mesmas.

Por fim, é interessante também pensar em interações com familiares, organizando um momento em que os pais possam participar com seus filhos em uma nova atividade. Pode ser uma atividade ao ar livre, permitindo à família explorar e coletar juntos, promovendo vínculos e reforçando a importância do aprendizado em grupo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é importante que o educador mantenha uma postura flexível e adaptativa, considerando as características individuais de cada criança e respeitando seu tempo e interesse. Devem ser criados ambientes que favoreçam a exploração e a curiosidade, garantindo que todos se sintam à vontade para experimentar e se expressar.

Outro aspecto a ser considerado é a segurança durante as atividades ao ar livre. Deve-se garantir que as crianças estejam em um local seguro e que não haja materiais prejudiciais por perto. O uso de luvas pode ser incentivado, mas não deve ser obrigatório, uma vez que a sensação do contato direto com a terra e as plantas é uma parte importante da experiência sensorial.

Por fim, a prática constante de atividades que envolvam os sentidos deve ser integrada à rotina das crianças. Propor novos temas, como a exploração de cores e formas, ou até mesmo a utilização de outros elementos da natureza, ampliará a curiosidade e o conhecimento dos pequenos, e proporcionará um ambiente de aprendizado rico e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Natural: Objetivo: Estimular a observação e exploração. As crianças devem procurar elementos naturais, como folhas de diferentes formas. Realizar um passeio onde elas possam coletar e trocar informações sobre os itens encontrados.

2. Atividade de Pintura Natural: Objetivo: Explorar cores com elementos da natureza. Usar flores para fazer tintas naturais e pintar folhas grandes em branco. As crianças ficarão fascinadas ao ver as cores que podem criar utilizando os elementos ao seu redor.

3. Caminhada Sensorial: Objetivo: Estimular a percepção dos sentidos. Criar um caminho com diferentes texturas (terra, gravetos, folhas) e permitir que as crianças andem descalças, explorando as sensações sob seus pés, conversando sobre o que sentem a cada passo.

4. Histórias Naturais: Objetivo: Estimular a imaginação e narrativas. Utilizar as folhas e flores coletadas para criar uma história coletiva, onde cada criança adiciona um elemento à narrativa.

5. Jardinagem em Grupo: Objetivo: Ensino sobre plantio e o ciclo de vida. Convidar as crianças a plantarem sementes em um espaço seguro da escola, envolvendo-as no cuidado diário do plantio e as diferentes etapas do crescimento.

Essas sugestões buscam transformar o aprendizado em momentos de diversão, proporcionando experiências pedagógicas que enriquecem o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.