“Atividade Musical para Bebês: Desenvolvimento e Diversão”
O presente plano de aula tem como intuito desenvolver uma atividade musical envolvente e interativa para bebês, considerando suas necessidades e capacidades motoras e emocionais. Durante a execução deste plano, os educadores terão a oportunidade de fomentar a percepção musical dos pequenos, além de estimular a interação social e a expansão do vocabulário. A música, como ferramenta educacional, possui um papel fundamental na formação e no desenvolvimento dos bebês, oferecendo não apenas creatividade, mas também uma forma de expressão e comunicação.
Neste encontro, propõe-se uma apresentação musical que envolva tanto a participação ativa dos bebês quanto dos adultos, que poderão interagir e dançar com eles. Através de músicas, cantigas e ritmos que sejam conhecidos e familiares, será possível criar um ambiente de diversão e aprendizado, proporcionando experiências sonoras que são essenciais para o desenvolvimento cognitivo e motor. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, visando ao desenvolvimento integral dos bebês em um ambiente acolhedor e estimulante.
Tema: Apresentação Musical
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência musical rica que estimule a expressão corporal, a sociabilidade e a percepção sonora dos bebês, facilitando sua interação com outros crianças e adultos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação social entre os bebês durante as atividades.
– Promover a expressão corporal através da dança e movimentos.
– Desenvolver a percepção sonora ao explorar diferentes sons com o corpo e objetos.
– Fomentar a comunicação, utilizando gestos e sons.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a apresentação de músicas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Materiais para confecção de instrumentos (garrafas pet, feijões, arroz, etc.).
– Tapetes ou mantas para o chão.
– Lenços coloridos para dançar.
Situações Problema:
– Como os sons podem fazer com que vocês se sintam felizes ou animados?
– O que acontece quando dançamos juntos?
– Como podemos criar novos sons utilizando nossos corpos?
Contextualização:
Neste encontro musical, as crianças estarão em um ambiente seguro e acolhedor. A música é uma forma poderosa de comunicação, e os bebês naturalmente respondem a ritmos e melodias. Através dessa atividade, os educadores podem destacar a importância da música no desenvolvimento social e emocional em um espaço colaborativo que promove a alegria e a descoberta.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical (10 minutos): Iniciar com músicas suaves que incentivem os bebês a se movimentarem. Os adultos podem imitar os movimentos dos bebês, criando uma dança em conjunto.
2. Exploração Sonora (15 minutos): Dividir os bebês em pequenos grupos, instruindo-os a explorar as diferentes fontes sonoras (instrumentos e objetos do ambiente). Incentivar os adultos a acompanhar as crianças, criando sons variados juntos.
3. Apresentação Musical (15 minutos): Realizar uma apresentação com músicas conhecidas, incentivando os bebês e adultos a dançar e cantar. Utilizar lenços coloridos para dar vivacidade à apresentação sonora.
4. Momento de Relaxamento (10 minutos): Após a atividade intensa, promover um momento tranquilo onde os bebês possam explorar sons mais suaves, criando um ambiente calmo e relaxante.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Movimento e Som
– Objetivo: Incentivar a exploração dos sons do corpo.
– Descrição: Os bebês e os adultos irão imitar sons que podem ser produzidos com as mãos e pés, como palmas e batidas de pés.
– Instruções: Ensinar a criar uma pequena “banda” com o corpo, e após alguns minutos, iniciar uma apresentação musical.
– Materiais: Apenas o corpo.
Atividade 2: Fabricando Instrumentos
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a consciência sonora.
– Descrição: Utilizar garrafas pet para fazer chocalhos com grãos de feijão ou arroz.
– Instruções: Os adultos devem ajudar os bebês a encher as garrafas e fechar, demonstrando como fazê-las tocar.
– Materiais: Garrafas pet, feijões/riso.
Atividade 3: Dança dos Lenços
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a diversão.
– Descrição: Durante a música, todos os participantes seguram um lenço e movem-no conforme o ritmo.
– Instruções: Colocar músicas com ritmos variados e incentivar movimentos diferentes com os lenços.
– Materiais: Lenços coloridos.
Atividade 4: Exploração da Música
– Objetivo: Estimular a escuta atenta e a observação.
– Descrição: Brincar de parar e voltar a tocar a música, observando as reações dos bebês.
– Instruções: Chamar a atenção dos bebês para iniciar e parar a música, incentivando a participação.
– Materiais: Aparelho de som ou caixa de som.
Atividade 5: Relaxamento Musical
– Objetivo: Promover momentos de calma após a atividade.
– Descrição: Utilizar uma música suave para relaxar e acalmar os bebês.
– Instruções: Criar um ambiente confortável, onde as crianças possam se deitar e ouvir a música tranquila.
– Materiais: Aparelho de som e tapetes.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, criar um momento para que os bebês e adultos compartilhem como se sentiram durante a apresentação, as músicas que mais gostaram e como os sons e movimentos foram importantes para se divertirem juntos.
Perguntas:
1. Qual foi o som que você mais gostou de fazer?
2. Como você se sentiu ao dançar com seus amigos?
3. Que música você gostaria de ouvir agora?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve observar a participação dos bebês nas atividades, a interação entre eles e os adultos, assim como a resposta a diferentes estímulos sonoros e motores.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma música que todos conheçam e que crie um clima de despedida e alegria. Reunir os bebês e adultos em um círculo, agradecendo a participação e incentivando a continuidade da exploração musical em casa.
Dicas:
Utilizar cores vibrantes nos materiais pode aumentar a atenção dos bebês. Além disso, os educadores podem incentivar os adultos a participarem ativamente, reforçando a importância do vínculo familiar nas experiências lúdicas.
Texto sobre o tema:
A música é uma linguagem universal que acompanha a humanidade ao longo da história. Desde os tempos mais remotos, o som, a melodia e os ritmos têm o poder de emocionar e conectar as pessoas. Para os bebês, a música não é apenas entretenimento, mas uma forma de estímulo cognitivo e emocional. Estudos comprovam que a exposição precoce à música pode influenciar positivamente o desenvolvimento neurônio, aprimorando habilidades linguísticas, motoras e sociais. Através do som, os bebês aprendem a reconhecer a sua voz, explorar o espaço ao seu redor e estabelecer laços afetivos com aqueles que se encontram em seu ambiente.
Para bebês entre zero e um ano e seis meses, o simples ato de balançar, bater palmas ou emitir sons pode ser o início de uma jornada musical. Essas atividades não só promovem a interação, mas também ajudam na percepção de causa e efeito. Quando um bebê toca um tambor e escuta o som resultante, ele começa a entender que suas ações têm consequências. Além disso, a música pode ser utilizada como uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento da linguagem. Os diferentes sons e batidas estimulam a formação de balbucios, que são os primeiros passos para a fala. Esse processo é crucial e, por meio do ritmo e da melodia, pode-se facilitar a aquisição de novas palavras.
A implementação de atividades lúdicas, que envolvem movimento e som, é essencial para a pedagogia da primeira infância. Oferecer experiências sonoras diversificadas, que misturam instrumentos, vozes e sons do cotidiano, cria um ambiente rico para a exploração sensorial. O contato com a música proporciona um espaço onde os bebês podem expressar suas emoções livremente, além de desenvolver a autoconfiança necessária para interagir socialmente. Relações emocionais positivas formadas em ambientes musicais também contribuem para o bem-estar emocional dos pequenos, criando memórias afetivas que perduram ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
As atividades contidas neste plano de aula podem ser ampliadas e ajustadas conforme a resposta dos bebês e a dinâmica do grupo. As experiências sonoras e musicadas podem ser utilizadas durante diferentes períodos do dia, como parte da rotina das crianças. Introduzir elementos musicais na hora do lanche, por exemplo, pode transformar um momento comum em uma experiência lúdica e interativa. A vinculação entre alimentação e música também favorece a criação de hábitos saudáveis, ligando o ato de comer a momentos de alegria e descoberta.
Além disso, é importante considerar que a música pode ser uma aliada na promoção da inclusão. Adaptar as atividades para atender a diferentes necessidades e ritmos é essencial. Crianças com deficiência auditiva, por exemplo, podem se beneficiar de instrumentos visuais e táteis, enquanto os bebês que respondem à música por meio da vibração do ambiente podem experimentar a arte sonora de uma maneira significativa e plena. A aprendizagem inclusiva é um compromisso que precisa estar entre as prioridades nos primeiros anos de vida, e a música é um recurso que pode unir e promover a integração entre as crianças.
Por fim, a sensibilização dos adultos que estão envolvidos nas atividades é crucial. As experiências educativas se fortalecem quando esses adultos compartilham e vivem a música com as crianças, promovendo um clima de pertencimento e cooperação. Envolver os familiares nas propostas de atividades em casa pode potencializar a vivência musical fora da sala de aula, perpetuando o aprendizado e criando um ambiente familiar musical. Facilitar esses encontros e momentos é uma estratégia valiosa para o desenvolvimento integral dos bebês e um passo importante para construir um espaço seguro e alegre para o aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Cada proposta de atividade deve ser adaptável, pois é importante considerar os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem dos bebês. O líder da atividade deve estar atento às reações e ao nível de envolvimento das crianças, prontos para alterar o ritmo ou a forma das atividades em resposta à dinâmica do grupo. Uma abordagem flexível é essencial para que todos possam participar das experiências de forma significativa e aproveitando ao máximo o momento.
Outra orientação é criar um ambiente favorável, onde todos se sintam seguros para explorar. A disposição dos materiais e o conforto do espaço são fatores que influenciam a participação dos bebês. Muitas vezes, um ambiente acolhedor, com objetos ao alcance e que estimulam a curiosidade, é tudo que se precisa para que a descoberta musical aconteça de forma fluída e orgânica. Além disso, cuidadores e educadores devem incentivar não apenas a participação ativa dos bebês, mas também a troca entre os adultos, criando um espaço de diálogo sobre as experiências vivenciadas.
Finalmente, sempre que possível, registre as atividades através de fotos ou vídeos, respeitando a privacidade das crianças e dos familiares. Esses registros não apenas documentam o desenvolvimento dos bebês, mas também proporcionam uma reflexão sobre as práticas educativas, permitindo que os educadores avaliem o impacto das atividades e planejem melhor os próximos encontros. Comunicação e transparência com os familiares, utilizando esses registros, são fundamentais na construção de relações de confiança e na envolvê-los no desenvolvimento dos seus filhos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça aos Sons
– Objetivo: Explorar os diferentes sons do ambiente.
– Descrição: Os bebês e educadores dançam livremente, parando quando um som específico é reproduzido. As crianças terão que apontar para a fonte do som.
– Materiais: Aparelho de som com MP3 de sons da natureza, instrumentos musicais.
– Passo a passo:
1. Reproduzir o som e interromper a música.
2. Pedir para os bebês e adultos identificarem de onde vem o som, movendo-se em direção a ele.
Sugestão 2: Mão na Massa Musical
– Objetivo: Criar instrumentos musicais.
– Descrição: Em uma atividade de artes, fabricar instrumentos simples, como maracas, usando garrafas pet.
– Materiais: Garrafas pet, arroz ou feijão.
– Passo a passo:
1. Envolver os bebês no preenchimento das garrafas.
2. Estimular a agitação das garrafas para criar sons.
Sugestão 3: Balada do Lenço
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal através do movimento.
– Descrição: Dançar com lenços coloridos ao som de música animada.
– Materiais: Lenços coloridos e um aparelho de som.
– Passo a passo:
1. Distribuir os lenços para os bebês.
2. Incentivar a dança e apresentação de movimentos enquanto a música toca.
Sugestão 4: Hora do Silêncio Musical
– Objetivo: Fomentar a escuta ativa e a atenção.
– Descrição: Após a agitação, ensinar os bebês a ouvir sons suaves, como água corrente ou vento.
– Materiais: Gravação de sons relaxantes.
– Passo a passo:
1. Criar um ambiente calmo.
2. Pedir para os bebês se deitarem e escutarem os sons com atenção.
Sugestão 5: Pintura Musical
– Objetivo: Conectar música com expressão artística.
– Descrição: Enquanto uma música toca, os bebês irão utilizar tintas e pincéis em um papel.
– Materiais: Tintas, pincéis, folha de papel grande.
– Passo a passo:
1. Colocar a música para tocar.
2. Incentivar os bebês a pintar no ritmo da música, experimentando como isso muda o modo de pintar.
Este plano de aula é uma oportunidade valiosa para proporcionar experiências lúdicas, educativas e ricas em aprendizado para o desenvolvimento integral dos bebês, unindo música, arte e socialização.
